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用好“导学案”,上出高效课——《斑纹》两次教学设计及反思 被引量：1
1
作者 范芝芝 《语文教学通讯（高中）（A）》 2013年第3期34-36,共3页
【案例一】手持文体钥匙，打开迷宫大门——《斑纹》教学设计【设计意图】本节课为应市教研室“实用类文本教法”大讨论而开。实用类文本，到底应该教什么和怎么教，一直以来我们好像都心中有数，只要抓牢说明文的四大要素即可。但《斑... 【案例一】手持文体钥匙，打开迷宫大门——《斑纹》教学设计【设计意图】本节课为应市教研室“实用类文本教法”大讨论而开。实用类文本，到底应该教什么和怎么教，一直以来我们好像都心中有数，只要抓牢说明文的四大要素即可。但《斑纹》恰是篇富有理趣的散文，是经教材编者删减才成为说明文的。该选文艺术性强，语言华美，意蕴丰赡，推想编者意图， 展开更多
关键词 教学设计 斑纹 学案 反思 设计意图 说明文 大讨论 教研室
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《我心归去》案例分析
2
作者 曾朝晖 《现代语文（中旬．教学研究）》 2007年第10期52-54,共3页
一、教学目标 1．学会自己在文本中寻找兴趣点、疑问点，学会自己发现问题。 2．学会阅读文本，学会与文本、老师、同学展开对话，在共同学习研讨中寻找问题的答案或发现新的问题。
关键词 《我心归去》 案例分析 阅读文本 共同学习 教学目标 学会 兴趣点 老师
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直线的参数方程应用例谈
3
作者 唐海平 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2006年第4期43-44,共2页
关键词 参数方程 直线 应用 几何综合题 位置关系 圆锥曲线 新教材 高中
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例谈相对运动中的功能关系与能量守恒
4
作者 陈小军 《高中数理化》 2013年第10期28-28,共1页
在物体之间发生相对运动时，通常涉及功能关系与能量守恒，是广大学生常见的棘手问题之一，在学习过程中，通过分析该类问题，能提高学生的推理能力和分析综合能力．下面通过具体实例来分析相对运动中的功能关系与能量守恒．
关键词 能量守恒 功能关系 相对运动 分析综合能力 学习过程 推理能力 大学生
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《人是能思想的苇草》备课札记
5
作者 竺辽妍 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2017年第9期00181-00181,共1页
几千年前,西方著名思想家柏拉图曾给人下了一个定义—— “人是没有羽毛两脚直立的动物。于是有人开了一个有趣的玩笑, 把一只鸡拔去羽毛后并指没毛的鸡说:“这就是柏拉图所说的人。”显然,柏拉图对人的定义不得要领。若干年后帕斯卡尔... 几千年前,西方著名思想家柏拉图曾给人下了一个定义—— “人是没有羽毛两脚直立的动物。于是有人开了一个有趣的玩笑, 把一只鸡拔去羽毛后并指没毛的鸡说:“这就是柏拉图所说的人。”显然,柏拉图对人的定义不得要领。若干年后帕斯卡尔提出人是能思想的苇草,这是对文艺复兴以来西方关于“人”的认识的巨大的理性突破,在当时的哲学界引起“轩然大波”。 展开更多
关键词 思想 苇草 天使 禽兽 伟大 渺小
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核孔控制物质进出的方式选择
6
作者 张涛 《生物学教学》 2013年第5期64-65,共2页
核孔是某些大分子物质进出的通道，也具有选择透性。通过物质的类型不同，其透过的方式也有差异。
关键词 核被膜 核孔 选择透性
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