大单元教学背景下复习课的教学研究--以“立体几何垂直关系复习课”为例

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作者 李蒙蒙 《数理天地(高中版)》 2025年第3期135-137,共3页

新教材要求教师教学要有一般观念的引领.立体几何复习课在学生掌握了“一般观念”的前提下,对问题进行观察、分析、归纳、概括,使学生的空间观念得到有效的发展,培养学生直观想象、逻辑推理和数学运算的数学素养.

关键词 垂直关系 高中数学 课堂教学

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“教—学—评”一致性视角下的政治小论文写作

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作者 林薇 《中学政治教学参考》 2024年第37期48-50,共3页

“教学评”一致性视角下的政治小论文写作,要求将教师的教、学生的学和学习的评有机结合。为此,围绕“教—学—评”共享目标,即培育学生学科核心素养,教师要指导学生探索为何写、如何评、怎么写政治小论文。具体来说,明确目标导向,找准... “教学评”一致性视角下的政治小论文写作,要求将教师的教、学生的学和学习的评有机结合。为此,围绕“教—学—评”共享目标,即培育学生学科核心素养,教师要指导学生探索为何写、如何评、怎么写政治小论文。具体来说,明确目标导向,找准学习落脚点;构建评价体系,抓住考查基准点;执行写作任务,落实素养着眼点。 展开更多

关键词 “教—学—评”一致性 政治小论文 写作指导

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七年级教学拾零 被引量：1

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作者 刘书奇 刘晓芬 +2 位作者 朱华君 范文娟 杨清雁 《地理教育》 2007年第4期26-27,共2页

一、探究法突破“地球的运动” 头脑风暴：尽学生所知，说出有关地球自转与公转的诗句、成语或生活体验导入新课。如“坐地日行八万里”、“旭日东升”、“昼夜交替”、“斗转星移”、“日中万影正，夕中万影倾”、“冬冷夏热，四季分... 一、探究法突破“地球的运动” 头脑风暴：尽学生所知，说出有关地球自转与公转的诗句、成语或生活体验导入新课。如“坐地日行八万里”、“旭日东升”、“昼夜交替”、“斗转星移”、“日中万影正，夕中万影倾”、“冬冷夏热，四季分明”、“太阳高度”、“日出早晚”、“时差”、“斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬”等。 展开更多

关键词 七年级 教学 地球自转 头脑风暴 导入新课 生活体验 太阳高度 探究法

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微乎其“微”——教育现代化背景下的微课发展之路 被引量：1

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作者 乐波儿 《中学政治教学参考》 北大核心 2015年第10期23-24,共2页

进入21世纪,科学技术在不断推进农业、工业和国防现代化的同时,也在悄然改变着人们的日常生活。“今天你微了吗？”已经成为一句流行语、一种生活态度、一种时尚选择。微信、微博、微淘、微店、微小说……似乎一夜之间,大街小巷,真实立... 进入21世纪,科学技术在不断推进农业、工业和国防现代化的同时,也在悄然改变着人们的日常生活。“今天你微了吗？”已经成为一句流行语、一种生活态度、一种时尚选择。微信、微博、微淘、微店、微小说……似乎一夜之间,大街小巷,真实立体的大世界变成了虚拟多维的“微生活”。正是在这一背景下,微课、慕课逐渐进入学生的课堂。 展开更多

关键词 微小说 现代化背景 国防现代化 政治课堂 高中思想政治课 人说 吸收知识 德育目标 价值观目标 道德素质

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生物学教学中问题探索价值的展示和挖掘 被引量：1

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作者 陈彪 《生物学教学》 北大核心 2003年第11期15-16,共2页

关键词 生物学 教学 问题探索 创新意识

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例谈“区位地理”复习 被引量：1

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作者 鲁岩 《地理教学》 2011年第4期28-28,37,38,共3页

区位涉及面广、可分析性强、应用性突出，是地理能力形成与培养的重要载体。所以区位地理成了高考人文地理的主旋律，成为高考命题和平时模拟训练的既定模式。从高考考生的答题情况来看，考生在回答地理区位相关问题时存在易混、易错的... 区位涉及面广、可分析性强、应用性突出，是地理能力形成与培养的重要载体。所以区位地理成了高考人文地理的主旋律，成为高考命题和平时模拟训练的既定模式。从高考考生的答题情况来看，考生在回答地理区位相关问题时存在易混、易错的普遍性问题。所以本文力图以讲解一道考察农业优势区位的高考题为例，谈谈区位地理复习，以求达到窥一斑而见全豹，观滴水可知沧海的效果，提高地理课堂教学时效性。 展开更多

关键词 人文地理 区位 复习 地理课堂教学 高考题 模拟训练 地理区 普遍性

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基于教研组博客的英语听评课教研模式 被引量：2

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作者 杨利成 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2013年第3期60-65,共6页

听评课是促进教师成长和教学研究的重要环节。本文从听评课的操作步骤着手,剖析当前英语听评课教研活动中存在的弊端,提出基于教研组博客的英语听评课教研模式,探索了一种融学习、研究、教学实践于一体的教研模式。

关键词 听评课 课堂观察 英语教研

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例谈高中数学中的变式教学——以一道高考题为例 被引量：1

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作者 郑桂芬 《中学数学（高中版）》 2017年第2期43-45,共3页

新课程改革以来,变式教学或多或少、有意识或无意识地存在,变式教学为何如此受青睐,因为它可以使学生从“变”的现象中发现“不变”的本质,从“不变”的本质中探究“变”的规律,可以帮助学生使所学的知识点融会贯通,深刻领悟数学思想方... 新课程改革以来,变式教学或多或少、有意识或无意识地存在,变式教学为何如此受青睐,因为它可以使学生从“变”的现象中发现“不变”的本质,从“不变”的本质中探究“变”的规律,可以帮助学生使所学的知识点融会贯通,深刻领悟数学思想方法,变式教学的确是深刻理解和掌握知识的有效手段.笔者结合平时的教学实践,从一道高考题开始,谈谈变式教学在高中数学中的运用,不当之处,敬请指正. 展开更多

关键词 变式教学 高中数学 高考题 数学思想方法 新课程改革 融会贯通 教学实践 “变”

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三重视角下解读《沁园春·长沙》 被引量：1

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作者 黄芳 《语文教学与研究》 2022年第12期92-93,共2页

自古文人多“悲秋”,能够在萧瑟凄凉的秋季中发出豪言壮志、保持积极态度的文人墨客可谓凤毛麟角,而诗人毛泽东则可算一个。在《沁园春·长沙》中,毛泽东跳出了哀婉消极的文人悲秋基调,以积极向上之词表达对秋的赞许及喜爱,充分彰... 自古文人多“悲秋”,能够在萧瑟凄凉的秋季中发出豪言壮志、保持积极态度的文人墨客可谓凤毛麟角,而诗人毛泽东则可算一个。在《沁园春·长沙》中,毛泽东跳出了哀婉消极的文人悲秋基调,以积极向上之词表达对秋的赞许及喜爱,充分彰显了其豪迈洒脱的艺术境界。毛泽东借秋景抒写出革命青年对国家命运的感慨,在景物描写之中表达解放民族、谋求独立与自由的豪情壮志。一、以“字词”为视角,感知湘江之秋在毛泽东的笔下,《沁园春·长沙》向人们清晰展示了长沙壮观的秋景,他所描述的秋景. 展开更多

关键词 悲秋 秋景 《沁园春·长沙》 景物描写 独立与自由 豪情壮志 积极态度 三重视角

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酚酞试液遇氢氧化钠溶液的实验探究 被引量：1

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作者 张碧波 梁善浩 《教学仪器与实验》 2014年第7期40-43,共4页

酚酞试液遇碱溶液变色的实验中,氢氧化钠溶液的浓度大小对实验的效果有没有影响？用酒精配制的酚酞试液在实验中为什么会出现白色浑浊物？文中对此进行了探究。通过实验表明：用蒸馏水配制的酚酞试液与碱溶液反应,氢氧化钠溶液的浓度要... 酚酞试液遇碱溶液变色的实验中,氢氧化钠溶液的浓度大小对实验的效果有没有影响？用酒精配制的酚酞试液在实验中为什么会出现白色浑浊物？文中对此进行了探究。通过实验表明：用蒸馏水配制的酚酞试液与碱溶液反应,氢氧化钠溶液的浓度要尽量低些,才能保持红色的时间会更长;用酒精配制的酚酞试液与碱溶液反应,酒精中溶解的酚酞要尽量少些,才能避免白色浑浊物的出现。 展开更多

关键词 酚酞 氢氧化钠 变色 探究 成长

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浅议高中体育教学校本课程的开展 被引量：1

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作者 王振新 《中国校外教育（中旬）》 2010年第3期158-158,共1页

采用文献资料、访谈等方法对高中体育校本课程进行研究,分析了校本课程对高中体育教学的意义,并提出了开发高中实行校本课程的注意事项,旨在为高中体育教学的开展提供参考。

关键词 高中 体育 校本课程 开展

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历史思维在政治课教学中的运用

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作者 林薇 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第23期41-42,共2页

高中思想政治增设《中国特色社会主义》必修模块体现了我国"政史不分家"的文化传统,作为高中政治教师,在教学中处理好政治与历史的关系,使二者真正"形神合一",对提高学生思想政治学科核心素养十分重要。笔者认为,... 高中思想政治增设《中国特色社会主义》必修模块体现了我国"政史不分家"的文化传统,作为高中政治教师,在教学中处理好政治与历史的关系,使二者真正"形神合一",对提高学生思想政治学科核心素养十分重要。笔者认为,运用历史思维,以唯物史观为指导,把现实置于过去、现在、未来的历史大背景中,通过对具体的历史现象和历史材料进行思考、分析,鉴古知今、预见未来,有助于学生正确理想信念的树立。 展开更多

关键词 高中思想政治 必修模块 高中政治教师 政治课 形神合一 教学中的运用 思想政治学科核心素养 鉴古知今

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天体运动问题中的几个重要的近似

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作者 柯勤奋 《中学物理》 北大核心 2009年第8期58-60,共3页

随着人类航天事业的发展。尤其是在我国载人航天飞行、航天员出舱等取得圆满成功之后，有更多的人在关注天体运行的奥秘，天体运动问题必将成为高考的热点问题．但高中阶段对这类问题的研究重在方法和思路，而不要求更高的精度，所以用... 随着人类航天事业的发展。尤其是在我国载人航天飞行、航天员出舱等取得圆满成功之后，有更多的人在关注天体运行的奥秘，天体运动问题必将成为高考的热点问题．但高中阶段对这类问题的研究重在方法和思路，而不要求更高的精度，所以用好近似是这章要培养的重要的能力之一． 展开更多

关键词 天体运动问题 载人航天飞行 航天事业 高中阶段 航天员 高考

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巧用地理图组 让教学更有效

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作者 朱华君 《地理教学》 2012年第19期45-47,共3页

一、主题与背景： 课堂的有效教学在整个教育过程中的作用毋庸质疑。对于“有效”．《基础教育课程改革纲要（试行）解渎》指出：主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步和发展。具体表现在：学生在认知上，从不... 一、主题与背景： 课堂的有效教学在整个教育过程中的作用毋庸质疑。对于“有效”．《基础教育课程改革纲要（试行）解渎》指出：主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步和发展。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂。 展开更多

关键词 有效教学 图组 地理 巧用 教育过程 课程改革 基础教育 学生

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培养学生反思能力三例

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作者 徐泽绕 《上海中学数学》 2010年第9期23-25,共3页

新课程标准中指出反思过程是数学思维能力的体现．评价建议中应关注学生“能否不断反思自己的数学学习过程，并改进学习方法”，所以教师在课堂教学中引导学生反思，是提高教学有效性、培养学生数学能力行之有效的方法．笔者通过具体课... 新课程标准中指出反思过程是数学思维能力的体现．评价建议中应关注学生“能否不断反思自己的数学学习过程，并改进学习方法”，所以教师在课堂教学中引导学生反思，是提高教学有效性、培养学生数学能力行之有效的方法．笔者通过具体课堂教学中的几则反思案例加以剖析． 展开更多

关键词 反思能力 引导学生 培养 数学学习过程 数学思维能力 课堂教学 新课程标准 教学有效性

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“地球的结构”教学设计

16

作者 鲁岩 《地理教学》 2013年第1期26-27,共2页

【教学目标】 了解地壳的组成元素及分布；通过读图，掌握地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据；通过绘图，掌握地球内外圈层结构，训练读图用图能力；通过小组合作学习，说出各圈层特征及与人类的关系，培养合作意识及语言表达... 【教学目标】 了解地壳的组成元素及分布；通过读图，掌握地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据；通过绘图，掌握地球内外圈层结构，训练读图用图能力；通过小组合作学习，说出各圈层特征及与人类的关系，培养合作意识及语言表达交流能力，培养科学探索精神。 展开更多

关键词 圈层结构 地球内部 教学设计 小组合作学习 交流能力 教学目标 组成元素 传播规律

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加强阅读指导 提高学习能力

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作者 焦文琦 《地理教学》 2006年第3期39-40,共2页

无论在课内还是课外，阅读是学生学习的一个重要环节，也是学生的一个重要的学习方法和能力。因此，我想结合新课程和教学实际，本文针对对教材的阅读，谈谈对学生阅读的指导。

关键词 阅读指导 学习能力 学习方法 学生 教学 教材

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含参不等式的恒成立、恰成立与能成立

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作者 杨奇华 《数理化解题研究》 2018年第4期3-4,共2页

本文举例说明了不等式成立的几种不同形式的解答方向，以增强辨析能力，提高数学素养．

关键词 含参不等式 恒成立 恰成立 能成立 取值范围

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从一道高考题谈复习课的教学设计

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作者 徐泽绕 《中学数学研究》 2016年第3期7-10,共4页

1.问题提出2015年高考浙江省理科数学第18题为：（问1）在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c,已知A=π/4,b^2-a^2=1/2c^2.（1）求tanC的值;（2）若△ABC的面积为3,求b的值.该题是一个常规的解三角形问题,应该是一个送分题,但根据笔... 1.问题提出2015年高考浙江省理科数学第18题为：（问1）在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c,已知A=π/4,b^2-a^2=1/2c^2.（1）求tanC的值;（2）若△ABC的面积为3,求b的值.该题是一个常规的解三角形问题,应该是一个送分题,但根据笔者所在学校学生反映第一小题的解答并不顺利,甚至个别学生有一种无从下手的感觉. 展开更多

关键词 复习课 分题 变式 函数思想 诱导公式 解题方法 填空题 正弦定理 已知条件 正余弦

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“SRC数学教学模式”的案例

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作者 徐泽绕 《数学教学研究》 2016年第3期30-34,42,共6页

1"SRC数学教学模式"简介"SRC数学教学模式"是在"SR数学教学模式"(SR是Self-independent-Research(自主探究)的缩写)的前提下经过改进的一种教学模式,(C为Cooperative learning(合作学习)的第一个英文字... 1"SRC数学教学模式"简介"SRC数学教学模式"是在"SR数学教学模式"(SR是Self-independent-Research(自主探究)的缩写)的前提下经过改进的一种教学模式,(C为Cooperative learning(合作学习)的第一个英文字母),新课标指出:对于学生的数学学习活动,应倡导自主探索、合作交流、合作学习等方式,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识. 展开更多

关键词 数学教学模式 SRC 数学学习活动 数学发现 二元一次方程组 正弦公式 函数式 解题方法 解方程组 计算能力

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