尝试后收获 反思中前行——参加浙江省初中体育与健康“疑难问题解决”专题研训教学反思 被引量：2

1

作者 吕江俐 《体育教学》 2015年第9期40-41,共2页

本文从教材分析、教学流程入手,经过教学实践检验,进行认真的教学反思。围绕浙江省三十五字日常体育课基本教学要求,剖析教学设计的合理性、学生学习的有效性和体能运用的策略性,旨在探索中考项目有效课堂的构建与实施,提高课堂实效的... 本文从教材分析、教学流程入手,经过教学实践检验,进行认真的教学反思。围绕浙江省三十五字日常体育课基本教学要求,剖析教学设计的合理性、学生学习的有效性和体能运用的策略性,旨在探索中考项目有效课堂的构建与实施,提高课堂实效的途径。 展开更多

关键词 课堂教学 立定跳远 反思

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五步环进:初中道德与法治课程学科思维培育的课堂路径

2

作者 刘粉莉 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2025年第1期27-31,共5页

培育学生学科思维的最好阵地在课堂。初中道德与法治课程应遵循初中思政课教学逻辑及初中生认知规律,关注学生的思维原点、兴奋点和生长点,建构学科思维培育的课堂路径。具体而言,教师需要关注切入点、关键点、引擎点、突破点和落脚点,... 培育学生学科思维的最好阵地在课堂。初中道德与法治课程应遵循初中思政课教学逻辑及初中生认知规律,关注学生的思维原点、兴奋点和生长点,建构学科思维培育的课堂路径。具体而言,教师需要关注切入点、关键点、引擎点、突破点和落脚点,创设“情境域”以激活思维潜力,设置“问题串”以牵引思维路径,营造“对话场”以推动思维进阶,建立“反馈链”以优化思维逻辑,革新“编码库”以提升思维品质,从而撬动学生学习方式的变革,实现学科育人的价值。 展开更多

关键词 学科思维 课堂路径 初中道德与法治教学

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沟通情感 引起共鸣——中学政治课情感教学刍议 被引量：4

3

作者 刘粉莉 《政治课教学》 2003年第12期19-20,共2页

关键词 中学 政治课教学 情感教学 课堂教学 师生沟通

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初中生法治观念培育路径指向 被引量：1

4

作者 刘粉莉 《中学政治教学参考》 2024年第14期37-40,共4页

初中生法治观念的涵育、养成,是由感到知、由知到思、由思而信、由信而行逐渐深入、内化、践行的过程。道德与法治课程作为初中阶段法治教育的主阵地,应通过案例思辨晓之以理,通过情境体验动之以情,通过躬身实践修之以行,实现从“被动... 初中生法治观念的涵育、养成,是由感到知、由知到思、由思而信、由信而行逐渐深入、内化、践行的过程。道德与法治课程作为初中阶段法治教育的主阵地,应通过案例思辨晓之以理,通过情境体验动之以情,通过躬身实践修之以行,实现从“被动灌输式”普法向“主动体验式”普法的转变,从单纯传播法律知识到系统培育法治观念的转变,引领青少年内化法治思维、增强法治信仰、涵养法治习惯,真正成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 展开更多

关键词 法治教育 法治观念 法治思维 法治信仰 法治实践

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学科思维的表现性评价设计与操作

5

作者 刘粉莉 《中学政治教学参考》 2024年第30期69-72,共4页

学科思维是将学科知识转化为学科核心素养的桥梁与纽带。基于表现性评价理念,立足初中道德与法治课程性质和特点,坚持情境化、可视化、过程化的基本思路,实施课堂观察评价法、思维导图评价法、观点述评评价法等,借助过程性的“学习画像... 学科思维是将学科知识转化为学科核心素养的桥梁与纽带。基于表现性评价理念,立足初中道德与法治课程性质和特点,坚持情境化、可视化、过程化的基本思路,实施课堂观察评价法、思维导图评价法、观点述评评价法等,借助过程性的“学习画像”、结构化的“知识图谱”和有意义的“思想表达”,让学生的学科思维可视、可测、可评、可持续进阶,从而撬动学生学习方式变革,引导学生深度学习,助推核心素养真正落地生根。 展开更多

关键词 道德与法治 学科思维 表现性评价

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依标用本育素养 旧貌新颜焕生机——新课标视域下现行教材使用策略

6

作者 刘粉莉 《中学政治教学参考》 2024年第2期25-27,共3页

积极探索对接课程标准、活用现行教材、推进素养导向的课堂教学变革,具有非常重要的现实意义和实践价值。用新课标理念引领现行教材教学,必须指向素养培育,制订教学目标,彰显课程价值;站位单元视角,架构教学内容,关联现实生活;坚持任务... 积极探索对接课程标准、活用现行教材、推进素养导向的课堂教学变革,具有非常重要的现实意义和实践价值。用新课标理念引领现行教材教学,必须指向素养培育,制订教学目标,彰显课程价值;站位单元视角,架构教学内容,关联现实生活;坚持任务驱动,变革教学方式,强化学科实践;突出发展导向,实施教学评价,赋能学生成长。从课堂教学各环节入手,使教学目标、教学内容、教学方式、教学评价形成闭环,实现教学评一致性。 展开更多

关键词 道德与法治 课程标准 素养导向 课堂教学

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势能在读和写的落差中形成——论谐音取义方法在审题立意中的运用 被引量：1

7

作者 郭跃红 《现代语文（中旬．教学研究）》 2014年第12期134-138,共5页

一、瀑布的启示 有这样一首词：“暗痕春，不惊春娥怯还奔，暗眉闹姿，似纱挂，暗使歌娥摆舞。”如果让你当众大声诵读，读了之后你肯定会悔之无及——因为这首词是利用陕西方言谐音而成的，翻译成普通话就是：“俺很蠢，不仅蠢而且还... 一、瀑布的启示 有这样一首词：“暗痕春，不惊春娥怯还奔，暗眉闹姿，似纱挂，暗使歌娥摆舞。”如果让你当众大声诵读，读了之后你肯定会悔之无及——因为这首词是利用陕西方言谐音而成的，翻译成普通话就是：“俺很蠢，不仅蠢而且还笨，俺没脑子，是傻瓜，俺是个二百五。” 展开更多

关键词 审题立意 谐音 势能 陕西方言 普通话 诵读

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大单元视域的专题复习策略探索 被引量：4

8

作者 刘粉莉 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第18期37-39,共3页

专题复习是提升中考备考效率的重要途径。本文立足大单元教学视野,设计《道德与法治》中考专题复习,探索“核心概念统领、思维导图连结、任务情境驱动、问题集群串联”的复习策略,引领学生构建学科知识网络,培养高阶思维能力,进而提升... 专题复习是提升中考备考效率的重要途径。本文立足大单元教学视野,设计《道德与法治》中考专题复习,探索“核心概念统领、思维导图连结、任务情境驱动、问题集群串联”的复习策略,引领学生构建学科知识网络,培养高阶思维能力,进而提升学科核心素养。 展开更多

关键词 大单元教学 专题复习 有效性

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基于核心素养的初中科学新概念作业的设计与实践 被引量：4

9

作者 夏兆省 《物理教学探讨》 2019年第8期32-35,共4页

文章通过对学生完成科学作业情况和影响学生作业状况的因素进行分析,阐述了科学新概念作业的定义、特征,总结出科学新概念作业类型分别是:“一举多得”——整合型;“作业超市”——选择型;“自产自销”——自编型;“合资经营”——合作型。

关键词 核心素养 初中科学 新概念作业 设计 实践

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基于中心问题解决的初中科学复习课教学设计——以“探究新鲜的鸡蛋如何挑选”教学为例 被引量：4

10

作者 吴海龙 夏兆省 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2018年第8期34-36,共3页

分析当前初中科学复习课教学存在的问题,汲取当代PBL教学法的精髓,以“探究新鮮的鸡蛋如何挑选”的复习课教学为例,设计出中心问题解决初中科学复习课教学模式.在研究中构建全新的初中科学复习教学新课堂,有效激发学生学习的内驱力,培... 分析当前初中科学复习课教学存在的问题,汲取当代PBL教学法的精髓,以“探究新鮮的鸡蛋如何挑选”的复习课教学为例,设计出中心问题解决初中科学复习课教学模式.在研究中构建全新的初中科学复习教学新课堂,有效激发学生学习的内驱力,培养学生综合解决问题的能力,充分调动学生课堂学习的活力,满足不同层次学生的需求,激发学生的学习热情,提高学生的科学素养. 展开更多

关键词 初中科学 中心问题解决 复习课 教学设计

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功能性训练在啦啦操项目中的应用分析 被引量：3

11

作者 田屯雅 《当代体育科技》 2016年第5期15-16,共2页

功能性训练对啦啦操项目运动员来说是必不可少的,是保证啦啦操项目完整、流畅、优美的准备性条件。该文从功能性训练概述、啦啦操项目及其发展、功能性训练在啦啦操项目中的应用几个方面进行了讨论,以期我国啦啦操项目能够向着更好的方... 功能性训练对啦啦操项目运动员来说是必不可少的,是保证啦啦操项目完整、流畅、优美的准备性条件。该文从功能性训练概述、啦啦操项目及其发展、功能性训练在啦啦操项目中的应用几个方面进行了讨论,以期我国啦啦操项目能够向着更好的方向发展。 展开更多

关键词 柔韧度 协调和平衡 难度动作 平稳性

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教师在场:撬动法治课堂的支点 被引量：1

12

作者 刘粉莉 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第28期54-56,共3页

“场”,在物理学上指物质存在的一种基本形态。而心理学上的“场”,指周围的环境,包含场中的各种人、事、物。有人活动的场所,就会产生人与人相互作用的磁场。课堂作为教学活动发生的主要场域,包括教师、学生、课程、教学环境、教学活... “场”,在物理学上指物质存在的一种基本形态。而心理学上的“场”,指周围的环境,包含场中的各种人、事、物。有人活动的场所,就会产生人与人相互作用的磁场。课堂作为教学活动发生的主要场域,包括教师、学生、课程、教学环境、教学活动等要素。从这个意义上讲,课堂是一个多元的学习场,涵盖了师生之间、生生之间的知识汇聚场、情感交流场、思想碰撞场、智慧分享场。 展开更多

关键词 师生之间 教学活动 心理学 情感交流 思想碰撞 物理学 课堂 基本形态

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巧引电影资源 激活课堂教学 被引量：1

13

作者 刘粉莉 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第34期58-60,共3页

电影被誉为“第七艺术”,是重要的课程资源。将电影资源引入课堂教学,需要深挖电影艺术的教育魅力,掌握运用电影资源的教学策略,做到艺术性与思想性相统一、世界性与民族性相统一、经典性与时代性相统一、生成性与生本性相统一。

关键词 电影资源 教育魅力 运用策略 选择原则

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在初中科学课堂中实施“无痕化”差异教学的尝试 被引量：4

14

作者 邵建女 《新课程学习》 2011年第1期10-11,共2页

实施差异教学、扩大有区别的教学方式,是当今世界教育发展的一个主要方向。本人就怎样用＂软处理＂的方式实施＂无痕化＂差异教学,从而使那些需要接受额外指导的学生不会产生不良的感受,做了一些有益的尝试。

关键词 差异教学 无痕化 小班化教学

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积极心理暗示在初中体育与健康教学中运用的作用与策略 被引量：4

15

作者 罗红群 《亚太教育》 2022年第3期49-51,共3页

心理暗示是指人接受外界或者他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点,拥有积极心理有助于学生树立自信心、养成合作意识、提高问题解决能力以及养成良好习惯等。通过文献法、经验总结法等对初中体育与健康教学中积极心理学... 心理暗示是指人接受外界或者他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点,拥有积极心理有助于学生树立自信心、养成合作意识、提高问题解决能力以及养成良好习惯等。通过文献法、经验总结法等对初中体育与健康教学中积极心理学的运用策略进行了梳理与剖析,研究认为可以通过语言暗示、榜样暗示、环境暗示以及自我暗示等策略加以实施。 展开更多

关键词 积极心理学 初中体育 心理暗示

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最高指示、大白菜主义和《阿Q正传》——从汪曾祺《五味》说到“降用”修辞手法

16

作者 郭跃红 《现代语文（中旬．教学研究）》 2014年第11期65-66,共2页

汪曾祺的《五味》是一篇描写中国六种味道食物的优美散文,其中关于臭味食物,最妙的当推那一段关于臭豆腐的文字：过去上海、南京、汉口都卖油炸臭豆腐干。长沙火宫殿的臭豆腐因为一个大人物年轻时常吃而出了名。这位大人物后来还去吃过... 汪曾祺的《五味》是一篇描写中国六种味道食物的优美散文,其中关于臭味食物,最妙的当推那一段关于臭豆腐的文字：过去上海、南京、汉口都卖油炸臭豆腐干。长沙火宫殿的臭豆腐因为一个大人物年轻时常吃而出了名。这位大人物后来还去吃过,说了一句话：‘火宫殿的臭豆腐还是好吃。’‘文化大革命’中火宫殿的影壁上就出现了两行大字……最高指示：火宫殿的臭豆腐还是好吃。某本颇为流行的教辅用书为此还配了如下练习： 展开更多

关键词 汪曾祺 心灵史 有人爱 两行 司马贞 李海林 致李霁野 张守节 课堂实录 视觉冲击

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“石蕴玉而山辉 水怀珠而川媚"——巧用地名而使标题亮丽的技巧

17

作者 郭跃红 《现代语文（中旬．教学研究）》 2015年第1期138-140,共3页

2014年04月23日《新华每日电讯》第7版发表了一篇介绍扬州旅游的通讯,其导语是：＂李白一句‘烟花三月下扬州’传唱千古,既让扬州在草长莺飞之时备受世人青睐,也饱受游人纷至沓来之痛,堵车、排队、拥挤……然而,今年清明小长假,扬州接... 2014年04月23日《新华每日电讯》第7版发表了一篇介绍扬州旅游的通讯,其导语是：＂李白一句‘烟花三月下扬州’传唱千古,既让扬州在草长莺飞之时备受世人青睐,也饱受游人纷至沓来之痛,堵车、排队、拥挤……然而,今年清明小长假,扬州接待游客量暴涨44.3%创历史新高,秩序与满意度却明显好于往年。＂ 展开更多

关键词 扬州旅游 烟花三月 瘦西湖 新华每日电讯 中国男篮 并列关系 修饰关系 单语素词 《重庆晚报》 易建联

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初中数学中等生的培养方法和途径

18

作者 张骊 《数学学习与研究》 2008年第7期28-28,共1页

数学是我国义务教育的一门基础学科,如何使全体学生学好这门课,是我们每个教育工作者的一项光荣而艰巨的任务。由于现在校园内学生的差异很大,知识水平的悬殊及智力水平的极不平衡,给教学带来了很大困难。许多教师为了改善这种状况，往... 数学是我国义务教育的一门基础学科,如何使全体学生学好这门课,是我们每个教育工作者的一项光荣而艰巨的任务。由于现在校园内学生的差异很大,知识水平的悬殊及智力水平的极不平衡,给教学带来了很大困难。许多教师为了改善这种状况，往往会采用“抓两头，带中间”的方法：抓好优等生和学困生，带动中等生。 展开更多

关键词 初中数学 中等生 培养 全体学生 教育工作者 基础学科 义务教育 智力水平

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为人性僻耽佳句 语不惊人死不休——论数概聚焦策略在瞬间授受写作中的运用

19

作者 郭跃红 许锡强 《秘书》 2014年第4期35-37,共3页

“基于交流”的写作，不管是口述或笔写，在考虑作者和读者的关系时，必须注意到他们可能遭遇“瞬间授受”的挑战。“瞬间授受”，或取决于载体，如演讲，口讲耳闻，转瞬即过，无法倒过来再听一遍；或取决于时间，如批阅高考作文，媒体... “基于交流”的写作，不管是口述或笔写，在考虑作者和读者的关系时，必须注意到他们可能遭遇“瞬间授受”的挑战。“瞬间授受”，或取决于载体，如演讲，口讲耳闻，转瞬即过，无法倒过来再听一遍；或取决于时间，如批阅高考作文，媒体曾公开讲“90秒内定生死”，实际用时可能更少；或取决于话题，可能是个历久弥新的话题，但别人一看是个老话题，当即认定你讲不出新鲜东西…… 展开更多

关键词 瞬间 写作 佳句 人性 聚焦 高考作文 话题 时间

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中考浮力图像题赏析

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作者 夏兆省 刘旭红 《中学教与学》 2008年第11期35-35,共1页

题目在弹簧测力计下挂一圆柱体，从盛水的烧杯上方某一高度缓慢下降，圆柱体浸没后继续下降，直到圆柱体底面与烧杯底部接触为止．图1表示的是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h变化的图像．求：

关键词 图像题 弹簧测力计 赏析 浮力 中考 圆柱

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