大单元统领下的小学科学项目化活动的设计

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作者 俞华正 《天津教育》 2025年第5期120-122,共3页

在新课标的背景下,小学科学教育逐渐转向以实际问题为出发点,旨在提升学生的核心素养。随着信息化、知识型社会的快速发展,传统以知识点为中心的教学模式已经难以满足社会对人才培养的需求。大单元教学作为一种新的教学理念,强调知识的... 在新课标的背景下,小学科学教育逐渐转向以实际问题为出发点,旨在提升学生的核心素养。随着信息化、知识型社会的快速发展,传统以知识点为中心的教学模式已经难以满足社会对人才培养的需求。大单元教学作为一种新的教学理念,强调知识的内在逻辑关系和学生的认知习惯,以发展学生的核心素养为目标,逐渐成为课程与教学改革的着力点。本文旨在探讨大单元统领下的小学科学项目化活动实施效果,以期通过真实情景中的项目化学习,培养学生的科学素养、创新能力和实践能力,为其全面发展奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 小学科学 核心素养 课程与教学改革 知识型社会 认知习惯 项目化学习 人才培养 内在逻辑关系

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向中国古代数学家学习,推进小学数学思政教育

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作者 李建良 《福建教育》 2025年第7期91-94,共4页

中华优秀传统文化中的古代数学家精神是开展小学数学课程思政的重要载体。教师要准确把握数学家精神在小学数学课程内容中的具体表现,根据小学数学课程的目标与特征,设定教学基本原则,并在教学活动设计与实施的一般步骤基础上探索小学... 中华优秀传统文化中的古代数学家精神是开展小学数学课程思政的重要载体。教师要准确把握数学家精神在小学数学课程内容中的具体表现,根据小学数学课程的目标与特征,设定教学基本原则,并在教学活动设计与实施的一般步骤基础上探索小学数学思政教育实施路径。 展开更多

关键词 古代数学家 课程思政 内容 原则 路径

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“以生为本”构建小学体育高效课堂 被引量：5

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作者 杨丹 《名师在线》 2019年第4期89-90,共2页

小学体育课深受小学生喜爱,但在实际教学中,小学生的参与度普遍不高,小学生乐于参加的体育课活动多为自由活动。为此,笔者基于"以生为本"的教学理念,对如何构建小学体育高效课堂进行探讨,希望为创建小学生喜欢的体育课提供一... 小学体育课深受小学生喜爱,但在实际教学中,小学生的参与度普遍不高,小学生乐于参加的体育课活动多为自由活动。为此,笔者基于"以生为本"的教学理念,对如何构建小学体育高效课堂进行探讨,希望为创建小学生喜欢的体育课提供一些参考。 展开更多

关键词 以生为本 小学体育 高效课堂

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论家国情怀在小学道德与法治教学中的有效渗透 被引量：3

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作者 许卓男 《教育界》 2022年第26期95-97,共3页

小学道德与法治教学对学生的思想提升以及个人身心发展起着非常重要的作用,道德与法治教学能够培养学生正确的价值观,升华学生的思想和行为,让学生在面对问题的时候以正确的思路去判断正误、辨别真假,从而促进学生的综合成长。本文针对... 小学道德与法治教学对学生的思想提升以及个人身心发展起着非常重要的作用,道德与法治教学能够培养学生正确的价值观,升华学生的思想和行为,让学生在面对问题的时候以正确的思路去判断正误、辨别真假,从而促进学生的综合成长。本文针对小学道德与法治学科教学,结合家国情怀的内涵及培养意义,提出了几项在小学道德与法治教学中渗透家国情怀的策略,旨在推进小学生整体素养的提升。 展开更多

关键词 小学道德与法治 家国情怀 教学策略 课堂

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童诗项目化学习融入小学英语单元教学的实践——以“Seasons in Hangzhou”英语童诗创编项目化学习为例

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作者 高神爱 《教学月刊（小学版）（综合）》 2023年第11期8-12,共5页

童诗生动有趣,符合学生的身心特点,是丰富小学英语课堂教学的重要材料。将童诗以项目化学习的形式融入单元整体教学,有利于达到整体教学的目的,培养学生的英语学科综合素养,激发学生的诗性智慧。以“Seasons in Hangzhou”英语童诗创编... 童诗生动有趣,符合学生的身心特点,是丰富小学英语课堂教学的重要材料。将童诗以项目化学习的形式融入单元整体教学,有利于达到整体教学的目的,培养学生的英语学科综合素养,激发学生的诗性智慧。以“Seasons in Hangzhou”英语童诗创编项目化学习为例,教师依据教材和学情设计项目化学习内容,制定评价细则,推动项目化学习的进程。学生在此过程中获得了英语核心素养和综合能力的提升。 展开更多

关键词 项目化学习 英语童诗 单元整体教学 核心素养

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校本教研在小学课程建设中的问题及对策研究

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作者 高神爱 《教学管理与教育研究》 2020年第5期112-113,共2页

随着新课改的进行,校本教研在小学课程建设中的重要性逐渐显露了出来,同时问题也不断显现,如校本教研形式单一、能力匮乏及得不到相应的重视等.基于此,文章对校本教研在小学课程建设中的常见问题进行了研究,给出了针对性的对策,旨在为... 随着新课改的进行,校本教研在小学课程建设中的重要性逐渐显露了出来,同时问题也不断显现,如校本教研形式单一、能力匮乏及得不到相应的重视等.基于此,文章对校本教研在小学课程建设中的常见问题进行了研究,给出了针对性的对策,旨在为校本教研活动的开展提供有效的建议并为小学课程建设的发展提供正向的推动力. 展开更多

关键词 小学 校本教研 课程建设

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民间美术在小学美术教学中的应用研究

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作者 季禾子 《快乐阅读》 2021年第8期30-31,共2页

美术是一门具有丰富文化底蕴的艺术形式。欣赏和理解美术作品,能够促使个人品位得到有效提升,还能够陶冶自己的情操。在小学阶段开展美术教学,对于学生情操的提升有很重要的作用,可以为学生树立审美观,帮助培养学生的个人操守。民间美... 美术是一门具有丰富文化底蕴的艺术形式。欣赏和理解美术作品,能够促使个人品位得到有效提升,还能够陶冶自己的情操。在小学阶段开展美术教学,对于学生情操的提升有很重要的作用,可以为学生树立审美观,帮助培养学生的个人操守。民间美术是一种通俗易懂的艺术表现形式,在小学美术教学中将民间美术应用其中,可以帮助促进学生审美体系的建立。 展开更多

关键词 小学美术 学生审美 民间美术 美术作品 美术教学 小学阶段 学生情操 教学中的应用

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浅谈小学劳技课堂整合教学的实践研究——以五年级《桥梁模型的设计与制作》主题单元为例

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作者 倪弯弯 《天津教育》 2021年第6期135-136,共2页

整合教学是课改的重要内容之一,结合《桥梁模型的设计与制作》主题单元,通过与其他学科内容、信息技术和技术要点迁移内容整合,提高学生的技术素养,提高教学效率,促进学生的全面发展。

关键词 劳技 内容 技术 迁移 整合

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让“选择”贯穿作业始终——双减背景下,小学中高段语文作业的实施

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作者 汪燕飞 《新一代（理论版）》 2022年第3期124-126,共3页

在双减情势下,为实现减负增质的目标,笔者尝试在设计作业时,选择多种形式,充分发挥作业巩固知识、提高能力、促进树立正确的价值取观等作用;在布置作业时,考虑学生的层次和需求,准备多项内容,让学生选择贴合自身特点的作业,最大程度实... 在双减情势下,为实现减负增质的目标,笔者尝试在设计作业时,选择多种形式,充分发挥作业巩固知识、提高能力、促进树立正确的价值取观等作用;在布置作业时,考虑学生的层次和需求,准备多项内容,让学生选择贴合自身特点的作业,最大程度实现时间的价值,让减负落地;在评价作业时,采用多种评价机制,全方位、多角度激起学生学习兴趣,极致发挥作业评价的多种功能。 展开更多

关键词 减负增质 作业实施 可选择

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“学教评一体”视域下的单元整组教学设计与实施——以统编教材二年级上册第一单元为例

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作者 李佳红 《教学月刊（小学版）（语文）》 2024年第10期46-48,共3页

基于学习任务群提出的“学教评一体化”理念,为课堂教学的全面革新指明了方向。教师可从“明确任务,前置评价标准;全程嵌入,推进过程评价;迁移整合,深化理解认知”三个方面入手,整合单元学习内容,根据学情及时调整教学方式,促使学生提... 基于学习任务群提出的“学教评一体化”理念,为课堂教学的全面革新指明了方向。教师可从“明确任务,前置评价标准;全程嵌入,推进过程评价;迁移整合,深化理解认知”三个方面入手,整合单元学习内容,根据学情及时调整教学方式,促使学生提升学科能力。 展开更多

关键词 学教评一体化 单元整组教学 低段教学

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美丽的家乡--长汀

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作者 李玥谷 王晓秋(指导) 《作文新天地（小学版）》 2024年第12期24-25,共2页

自我出生以来,就生活在如诗如画的杭州,对爸爸口中常说的家乡--福建长汀,一直不以为意。直到今年暑假回老家,我才发现那真是一个充满魅力的古城。新西兰作家路易·艾黎曾盛赞道:“中国有两个最美的小城,一个是湖南的凤凰,一个是福... 自我出生以来,就生活在如诗如画的杭州,对爸爸口中常说的家乡--福建长汀,一直不以为意。直到今年暑假回老家,我才发现那真是一个充满魅力的古城。新西兰作家路易·艾黎曾盛赞道:“中国有两个最美的小城,一个是湖南的凤凰,一个是福建的长汀。”对,这个叫长汀的小小山城就是我的家乡,它古色古香,美食诱人,绿意环绕。 展开更多

关键词 长汀 路易·艾黎 如诗如画 新西兰 家乡

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经历操作过程 抽象数学模型——人教版教材“表内除法”单元整体设计的教学实践研究 被引量：2

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作者 李芳 李露茜 邵汉民 《教学月刊（小学版）（数学）》 2023年第4期13-16,共4页

人教版教材二年级下册有关“表内除法”的两个教学单元可以看成一个整体。这部分内容教材编写层次清晰,注重联系实际创设情境,但教材中“除法的初步认识“”除法运算”“用除法运算解决问题”三部分内容之间的联系体现得不足,故据此提... 人教版教材二年级下册有关“表内除法”的两个教学单元可以看成一个整体。这部分内容教材编写层次清晰,注重联系实际创设情境,但教材中“除法的初步认识“”除法运算”“用除法运算解决问题”三部分内容之间的联系体现得不足,故据此提出具体教学策略,以实现数学知识的一致性与结构化目标。最后通过实践改进教学思路,按照“含义·方法·应用”的路径,融合学习除法含义“,想乘做除”学习除法运算“,由乘引除”用除法运算解决问题。 展开更多

关键词 操作活动 数学模型 表内除法

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严守语文本位 找准学习关键——《江南》跨学科教学设计与思考 被引量：3

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作者 贾红红 郁丽燕 胡亦萌 《教学月刊（小学版）（语文）》 2022年第10期24-27,共4页

【文本分析】《江南》是一年级上册第三篇课文。作为统编教材中学习古诗文的第一课,《江南》既能激发学生对古诗的兴趣,也能让学生在积累语言的同时受到中华优秀传统文化的熏陶,进一步提升文化自信。《江南》是一首汉乐府民歌,主要描绘... 【文本分析】《江南》是一年级上册第三篇课文。作为统编教材中学习古诗文的第一课,《江南》既能激发学生对古诗的兴趣,也能让学生在积累语言的同时受到中华优秀传统文化的熏陶,进一步提升文化自信。《江南》是一首汉乐府民歌,主要描绘了江南水乡人们采莲的情景。诗句简洁明快,通俗易懂,使用了民歌常用的复沓这一修辞手法。后面五句以“鱼戏”为始,更换了不同的方位词,既便于反复咏唱,也表现了鱼在莲叶间欢快地穿梭和嬉戏的景象。全诗意境优美,反映了古代人们采莲时的光景和采莲人的欢快心情。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 《江南》 采莲 第一课 古诗文 文化自信 统编教材 汉乐府民歌

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以项目化学习引领小学劳动周的设计与实施 被引量：1

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作者 谭建娣 《中小学班主任》 2024年第4期14-17,共4页

劳动周作为具有一定持续性与劳动强度的实践育人方式,是培养学生劳动素养的重要途径。基于项目化学习设计与实施劳动周,为劳动周育人提供综合性劳动内容、延展开放性劳动空间,并转化为持续性劳动实践。研究以五年级“风筝制作”劳动周为... 劳动周作为具有一定持续性与劳动强度的实践育人方式,是培养学生劳动素养的重要途径。基于项目化学习设计与实施劳动周,为劳动周育人提供综合性劳动内容、延展开放性劳动空间,并转化为持续性劳动实践。研究以五年级“风筝制作”劳动周为例,提出主题选择、目标设定、内容设计、实施操作、评价方式的实践策略,通过丰富的教学资源、多样的教学方法和灵活的教学组织,有效实现劳动周育人,并培养学生的劳动素养。 展开更多

关键词 劳动课程 项目化学习 劳动周 具身学习

原文传递

提高学生随堂美术画面背景处理能力的实践

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作者 季禾子 《天津教育》 2022年第17期138-140,共3页

低段美术随堂作业背景内容、形式单一,是图式期儿童的典型特征。针对如何提高低段学生画面背景处理能力这一问题,笔者以随堂作业为抓手,设计“三微”法,即微背景、微构图、微图库,通过“巧构背景点线面、巧抓构图、巧用绘画笔记”等策... 低段美术随堂作业背景内容、形式单一,是图式期儿童的典型特征。针对如何提高低段学生画面背景处理能力这一问题,笔者以随堂作业为抓手,设计“三微”法,即微背景、微构图、微图库,通过“巧构背景点线面、巧抓构图、巧用绘画笔记”等策略改善作业背景问题。一、背景问题探缘起低段学生绘画时注重主体物的刻画,有些造型和颜色极具趣味,而“背景”远不及主体物精彩,存在以下比较突出的现象:1.背景空白;2.背景内容、形式单一;3.颜色单一。 展开更多

关键词 低段学生 背景处理 点线面 主体物 形式单一 绘画 典型特征

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可爱的小乌龟

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作者 范力文 王绿叶 《小学生作文选刊（中高年级）》 2017年第10期34-34,共1页

我家养了一只小乌龟，它的身体只有一个拳头那么大，圆圆的小脑袋上，一对亮晶晶的小眼睛向外突着。它背上的壳像深绿色的盔甲，很硬，上面还有一圈圈的纹路，听别人说，这代表乌龟的岁数。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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夜色

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作者 唐铭宇 《作文新天地（小学版）》 2018年第10期24-24,共1页

每当夜幕降临,月亮就披着星星斗篷来到人间.在月光的照射下,公路变得既宽阔又平整.夜色越浓,所有的公路就越像通往天边的一条路.月光照射在你的脸庞,它是一种无声的抚摸,让你觉得特别的舒适.

关键词 夜色 公路 月亮 星星

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浅谈如何提升劳技课堂“教师指导”的有效性

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作者 张坚英 《天津教育》 2020年第33期134-135,共2页

笔者通过课堂观察,剖析小学劳动与技术课堂"教师指导"介入时机不当,考虑不周;自学流于形式,疏于过程指导;问题反馈预设不足,忽视价值分析等原因,并由此进行拓展探究与深入思考,提出主要从三个方面来追求"教师指导"... 笔者通过课堂观察,剖析小学劳动与技术课堂"教师指导"介入时机不当,考虑不周;自学流于形式,疏于过程指导;问题反馈预设不足,忽视价值分析等原因,并由此进行拓展探究与深入思考,提出主要从三个方面来追求"教师指导"的有效性:一要准确把握教师介入的时机,二要深入理解教师指导的内容,三要多元探索教师指导的方式。 展开更多

关键词 教师指导 课堂观察 有效教学

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寻妙·知用:高段“心理描写”教学策略例谈

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作者 袁国芳 《教学月刊（小学版）（语文）》 2023年第3期62-64,共3页

统编高段教材中有许多精彩的心理描写。教师可以根据学段特点,引导学生寻找文本中的表达秘妙,了解直接描写和间接描写人物心理活动的方法。在此基础上,教师还要设计学习任务群,让学生迁移运用这些方法,提升习作水平。

关键词 高段教材 心理描写 读写结合

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关注联结,助力成长——以“倍的认识”与“分数的初步认识”单元的复习课教学为例

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作者 戴洁儿 《教学月刊（小学版）（数学）》 2022年第4期49-51,共3页

数学教学中,复习课是帮助学生巩固已学知识、构建知识间联系、提高数学学习能力的重要课型。以“倍的认识”与“分数的初步认识”单元的复习课教学为例,从关联性入手整体设计复习课的教学,将具有关联性知识的不同单元合并在一起进行整... 数学教学中,复习课是帮助学生巩固已学知识、构建知识间联系、提高数学学习能力的重要课型。以“倍的认识”与“分数的初步认识”单元的复习课教学为例,从关联性入手整体设计复习课的教学,将具有关联性知识的不同单元合并在一起进行整体复习,可以更好地帮助学生加深对所学知识的理解,体会知识之间的关联,感受数学的整体性。 展开更多

关键词 倍与分数 单元联结 整体复习

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