质疑 创新 探究 论证——在实验探究活动中培养中学生的科学思维

1

作者 曹海奇 何天龙 《物理教学探讨》 2021年第6期47-50,共4页

科学思维是物理核心素养非常重要的一个维度,主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。文章从高中物理教材中的学生实验“平抛运动实验”出发,阐述学生提出问题,构建模型,并通过合理的科学推理,进行论证,最终得出质点系... 科学思维是物理核心素养非常重要的一个维度,主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。文章从高中物理教材中的学生实验“平抛运动实验”出发,阐述学生提出问题,构建模型,并通过合理的科学推理,进行论证,最终得出质点系动能定理的科学思维过程。本探究活动源于教材,又跳出教材,对高层次学生有很强的指导作用,能激发学生强烈的求知欲。 展开更多

关键词 科学思维 质疑创新 建模 平抛运动 质点系动能定理

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动静分离巧拆分 数形结合妙转化——以一个高三函数复习微专题为例

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作者 项怡芳 顾予恒 《中学数学研究》 2024年第5期10-13,共4页

笔者在一次高三模拟测试中遇到了一道绝对值不等式的相关问题.讲评时发现很多同学是通过特殊值法猜出了答案,但却对本题到底考查了什么内容不甚明了.若仅以选对答案为问题解决的终点,不免辜负了命题人的一番良苦用心,不能发挥题目的教... 笔者在一次高三模拟测试中遇到了一道绝对值不等式的相关问题.讲评时发现很多同学是通过特殊值法猜出了答案,但却对本题到底考查了什么内容不甚明了.若仅以选对答案为问题解决的终点,不免辜负了命题人的一番良苦用心,不能发挥题目的教育价值.于是,笔者借由这道试题,设计了一个高三复习微专题,以期探寻一种结合图象处理函数不等式的方法,加深函数与不等式理解,为高考函数与不等式内容复习提供一种示范. 展开更多

关键词 微专题 特殊值法 高三复习 绝对值不等式 数形结合 图象处理 模拟测试 函数不等式

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从整本书阅读到整合式研读——《乡土中国》与《红楼梦》互释

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作者 方庆 《语文教学与研究》 2024年第8期100-103,共4页

《乡土中国》与《红楼梦》存在“互释”的空间。《红楼梦》的人物关系可以解读《乡土中国》“差序格局”的定义,《乡土中国》相关理论能够分析《红楼梦》中的丧葬文化。《乡土中国》与《红楼梦》互释,既从理论层面深入理解文学作品,又... 《乡土中国》与《红楼梦》存在“互释”的空间。《红楼梦》的人物关系可以解读《乡土中国》“差序格局”的定义,《乡土中国》相关理论能够分析《红楼梦》中的丧葬文化。《乡土中国》与《红楼梦》互释,既从理论层面深入理解文学作品,又结合小说情境进一步辨识《乡土中国》的核心概念,是整本书阅读走向“整合式研读”的路径。 展开更多

关键词 乡土中国 红楼梦 差序格局 亲疏 文本互释

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无痕与有声:风物的两种诉说——《一个消逝了的山村》《秦腔》比较阅读

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作者 刘全欣 《语文教学与研究》 2024年第2期52-56,共5页

冯至的《一个消逝了的山村》追寻一个消逝山村的余韵,写出了自然风物蕴涵的哲思美;贾平凹的《秦腔》展现了三秦大地的风俗人情,具有厚重的文化美。通过作品、作家、时代三个维度的比较阅读,围绕风物这一概念,挖掘其不同的内涵,探究其不... 冯至的《一个消逝了的山村》追寻一个消逝山村的余韵,写出了自然风物蕴涵的哲思美;贾平凹的《秦腔》展现了三秦大地的风俗人情,具有厚重的文化美。通过作品、作家、时代三个维度的比较阅读,围绕风物这一概念,挖掘其不同的内涵,探究其不同的呈现方式,梳理以其为核心的散文创作的不同类型,展现百年中国现当代文学的发展样貌。 展开更多

关键词 《一个消逝了的山村》 《秦腔》 风物 比较阅读

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近十年我国地理教育研究进展与展望 被引量：4

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作者 窦同宇 龚倩 《地理教学》 北大核心 2019年第19期4-8,共5页

本文以2009-2018年刊登在《地理教学》、《中学地理教学参考》、《地理教育》上的论文为研究对象,借助CitespaceⅤ软件,分析了近十年间我国地理教育研究热点及其变化。以此为基础,归纳出2009-2018年十年间我国地理教育的四大研究领域:... 本文以2009-2018年刊登在《地理教学》、《中学地理教学参考》、《地理教育》上的论文为研究对象,借助CitespaceⅤ软件,分析了近十年间我国地理教育研究热点及其变化。以此为基础,归纳出2009-2018年十年间我国地理教育的四大研究领域:地理试题、地理核心素养、地理知识、地理教学。通过对四大研究领域的细致梳理,从研究内容、研究视角和研究群体等角度,对未来我国地理教育研究的重点、方向及思路提出了展望。 展开更多

关键词 地理教育 研究进展 研究展望 CITESPACE 知识图谱 十年

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基于综合视野的自主阅读课堂教学基本特征 被引量：3

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作者 马瑾辰 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第5期10-14,共5页

一、引言阅读是习得语言与培养全方位语言能力的一项重要技能。在培养流利阅读者的过程中,持续提升的阅读技能和阅读动机是必不可少的条件(Lake&Holster,2014)。通过自主阅读能力的培养,学生能将“学”与“思”有机结合,触发其通过... 一、引言阅读是习得语言与培养全方位语言能力的一项重要技能。在培养流利阅读者的过程中,持续提升的阅读技能和阅读动机是必不可少的条件(Lake&Holster,2014)。通过自主阅读能力的培养,学生能将“学”与“思”有机结合,触发其通过文本与思维的探索,积极与世界产生联结,最终达到“悟”的境界,即从语言认知到情感升华、人格养成的过程(葛炳芳、印佳欢,2021)。阅读作为一项“心理语言学的猜测活动”是“思想与语言的交互”(Goodman,1967)。 展开更多

关键词 阅读动机 情感升华 人格养成 阅读技能 习得语言 阅读课堂教学 心理语言学 语言认知

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“地理实践力”的培育与挖掘实践研究 被引量：3

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作者 窦同宇 王磊 《地理教学》 北大核心 2020年第2期19-22,共4页

在新修订的课程标准中,地理学科传统的三维目标逐步转向为由地理实践力、人地协调观、区域认知和综合思维所组成的核心素养四维目标。文章基于杭州市西湖区寻山路径标识系统和公共厕所布局合理性调查综合性实践活动,采用半自主考察模式... 在新修订的课程标准中,地理学科传统的三维目标逐步转向为由地理实践力、人地协调观、区域认知和综合思维所组成的核心素养四维目标。文章基于杭州市西湖区寻山路径标识系统和公共厕所布局合理性调查综合性实践活动,采用半自主考察模式,开展了高一年级地理实践力的培育和挖掘研究,并进一步对本阶段学生的地理学科能力进行了测度。 展开更多

关键词 地理实践力 地理学科能力 核心素养

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地理核心素养视域下“教学设计与开发模型”的构建与实践——以湘教版高中地理新教材必修1“风成地貌”为例 被引量：4

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作者 王磊 窦同宇 龚倩 《地理教学》 2021年第3期21-24,共4页

本文尝试构建了地理核心素养视域下的"教学设计与开发模型",该模型包括表征核心素养、明确教学目标、设计评价方案、创设学习模块和选择教学材料五个部分,进一步以湘教版高中地理新教材必修1中的"风成地貌"为例,按... 本文尝试构建了地理核心素养视域下的"教学设计与开发模型",该模型包括表征核心素养、明确教学目标、设计评价方案、创设学习模块和选择教学材料五个部分,进一步以湘教版高中地理新教材必修1中的"风成地貌"为例,按照"听风—看风—捕风"的教学设计主线,对该模型在高中地理新教材中的运用进行了实践。 展开更多

关键词 地理学科核心素养 教学设计与开发 湘教版 风成地貌

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唱歌学英语——多模态视角下高中英语选修课的设计与实施 被引量：1

9

作者 韩佳菲 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第6期68-71,共4页

一、引言“音乐无国界”,很多学生对英文歌曲充满兴趣。英语教师经常将英文歌曲作为课堂的引人或者课文的相关延伸,但是短时间的聆听和欣赏并不能完全挖掘优秀英文歌曲对于英语语音、词汇修辞和文化寓意的教学价值。于是,笔者在高中学... 一、引言“音乐无国界”,很多学生对英文歌曲充满兴趣。英语教师经常将英文歌曲作为课堂的引人或者课文的相关延伸,但是短时间的聆听和欣赏并不能完全挖掘优秀英文歌曲对于英语语音、词汇修辞和文化寓意的教学价值。于是,笔者在高中学段尝试开设《唱歌学英语》的选修课,通过多模态的形式呈现语篇。学生能够通过“听”英文歌、“看”MV、“说”唱歌曲、“读”大量背景知识和“写”练习等五个方面提高英语语言能力,通过对歌曲中所蕴含的外国文化的学习形成跨文化的认知。 展开更多

关键词 英文歌曲 英语语言能力 文化寓意 教学价值 多模态 英语语音 五个方面 选修课

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活用教材 用活教材——浅谈人教版普通高中教科书《英语》的使用原则与策略 被引量：1

10

作者 华依伦 《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2022年第9期35-39,共5页

教材是教师教学和学生学习的主要载体,为教师与学生提供了必要的语言资料。针对当前教材使用中存在的单元教学缺乏整体性、语篇分析缺乏逻辑性、听说活动缺乏意义性等问题,英语教师应通过整合归类来提升整体意识、通过构建图表来树立语... 教材是教师教学和学生学习的主要载体,为教师与学生提供了必要的语言资料。针对当前教材使用中存在的单元教学缺乏整体性、语篇分析缺乏逻辑性、听说活动缺乏意义性等问题,英语教师应通过整合归类来提升整体意识、通过构建图表来树立语篇意识、通过创设情境来提升语境意识,实现从“教教材”向“用教材教”的转变,提高教学效果。 展开更多

关键词 教材 原则 策略 高中英语

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幸福体育课程模式下高中体育课程实施策略 被引量：1

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作者 胡岩 《体育教学》 2023年第4期22-24,共3页

幸福体育课程模式是落实体育课程一体化改革的重要手段,是实现体育课程育人价值顺应时代发展的体育课程模式。具备教学理念生本化、教学策略系统化、教学目标根本化的特点,重点围绕兴趣为主的选项走班教学、一体化“学、练、赛”体系、... 幸福体育课程模式是落实体育课程一体化改革的重要手段,是实现体育课程育人价值顺应时代发展的体育课程模式。具备教学理念生本化、教学策略系统化、教学目标根本化的特点,重点围绕兴趣为主的选项走班教学、一体化“学、练、赛”体系、多元的课堂教学评价等方面,探索幸福体育课程模式下高中阶段体育课程具体实施策略。 展开更多

关键词 幸福体育 课程模式 高中阶段 实施策略

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例谈数形双视角解决向量的夹角问题 被引量：1

12

作者 顾予恒 《数理化解题研究》 2021年第25期52-54,共3页

向量的夹角是向量研究的重要对象,处理起来一般有代数与几何多种方法.本文通过实例来体现数与形多角度思考,有助于培养学生数形结合思想,提升直观想象与数学运算的核心素养.

关键词 向量夹角 数形结合 山高模型

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拓展思维空间 培养发散思维——以一物理竞赛试题为例 被引量：1

13

作者 黄国超 《数理化解题研究》 2021年第19期89-90,共2页

“一题多解”是习题教学中的常用教学方式,培养学生从不同角度分析问题,提高学生的建模能力.本文以一道经典竞赛试题为例,通过对试题的两种解法,对问题的四种不同方式处理的剖析,拓展了学生的思维空间,发散了学生的解题思路.

关键词 拓展思维 发散思维 一题多解

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核心素养导向下的高中数学建模教学探索--以“体重与脉搏”教学为例 被引量：3

14

作者 顾予恒 周艳 王红权 《中国数学教育（高中版）》 2021年第6期54-60,64,共8页

数学建模活动是基于数学思维、运用模型解决实际问题的一类综合实践活动,也是高中阶段数学课程的重要内容之一.如何通过有效的数学建模活动让数学建模素养落地,是当前中学数学教学研究的一个重要方向.文章以“体重与脉搏”教学为例,师... 数学建模活动是基于数学思维、运用模型解决实际问题的一类综合实践活动,也是高中阶段数学课程的重要内容之一.如何通过有效的数学建模活动让数学建模素养落地,是当前中学数学教学研究的一个重要方向.文章以“体重与脉搏”教学为例,师生共同亲历发现问题、收集数据、建立模型、计算求解、检验模型、解决问题等环节,展示中学数学建模的完整过程. 展开更多

关键词 数学建模 核心素养 体重与脉搏

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建立几何直观 理解代数抽象——以一节高三向量微专题课为例 被引量：1

15

作者 顾予恒 《中国数学教育（高中版）》 2021年第11期55-60,共6页

以一节高三向量微专题课为载体,以向量的几何视角为主题,通过解读一系列的高考真题,帮助学生梳理向量与常见几何图形之间的“文、式、图”表征关系.借助图形解读题意,掌握图解法的一般步骤.引导学生自主命题,以达到培养学生直观想象素... 以一节高三向量微专题课为载体,以向量的几何视角为主题,通过解读一系列的高考真题,帮助学生梳理向量与常见几何图形之间的“文、式、图”表征关系.借助图形解读题意,掌握图解法的一般步骤.引导学生自主命题,以达到培养学生直观想象素养的目的. 展开更多

关键词 向量 几何视角 图解法 几何直观

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基于图式理论的高中英语听说教学实践--以人教版教材必修三第三单元的Listening and Talking板块为例

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作者 马瑾辰 《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2022年第7期73-77,共5页

听说教学既是输入,也是输出,是对话者的图式知识与话语信息之间的交互作用的过程。基于图式理论的高中英语听说教学可以从“创设沉浸式情境,激活形式、内容和语言图式”“厘清听力语篇结构,构建形式、内容和语言图式”和“紧扣主题意义... 听说教学既是输入,也是输出,是对话者的图式知识与话语信息之间的交互作用的过程。基于图式理论的高中英语听说教学可以从“创设沉浸式情境,激活形式、内容和语言图式”“厘清听力语篇结构,构建形式、内容和语言图式”和“紧扣主题意义,巩固形式、语言和内容图式”三个方面展开,使学生在图式知识与语篇信息之间形成交互成为可能。 展开更多

关键词 听说教学 图式理论 高中英语

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评价理论指导下的高中英语情感意义探究教学设计

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作者 柴改英 马瑾辰 《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2022年第12期3-8,共6页

情感理解是主题意义探究的题中应有之义。基于评价理论的高中英语阅读教学可以按“带入主题语境,充分促发情感”“挖掘表情功能,深度体验情感”“循着语篇衔接,把握情感发展”的步骤来设计,以逐步推进学生理解词汇、语法等的表情功能,... 情感理解是主题意义探究的题中应有之义。基于评价理论的高中英语阅读教学可以按“带入主题语境,充分促发情感”“挖掘表情功能,深度体验情感”“循着语篇衔接,把握情感发展”的步骤来设计,以逐步推进学生理解词汇、语法等的表情功能,把握语篇情感意义的发展,提升共情能力。 展开更多

关键词 高中英语 情感意义 评价理论

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由向量包装的两类距离之和问题的解法研究--例谈数学语言的转译

18

作者 董泉发 《数学教学》 2021年第7期40-43,共4页

平面上两段距离之和问题常有以下两类模型:第一类:在给定的曲线(或直线)τ上找一点P,使其到τ外两定点A、B的距离之和|PA|+|PB|最小,τ可以是椭圆、抛物线、双曲线、圆、直线等.

关键词 数学语言 双曲线 抛物线 解法研究 距离 直线 例谈

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数形结合,有效转化——以2018年江苏卷第12题为例

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作者 杨冬梅 邓成 《中学数学（高中版）》 2018年第12期45-46,共2页

2018年的江苏卷整体难度不大，试卷设计平稳，比有些模考试卷更基础，整张试卷中基础题送分很到位，考生只要正确地掌握相关公式与定理，准确地计算即可得分，试卷中的中档题，有许多涉及的是经典题型、经典方法，多为历年高考的热点，... 2018年的江苏卷整体难度不大，试卷设计平稳，比有些模考试卷更基础，整张试卷中基础题送分很到位，考生只要正确地掌握相关公式与定理，准确地计算即可得分，试卷中的中档题，有许多涉及的是经典题型、经典方法，多为历年高考的热点，如果考生在平时复习的时候多注重这类典型问题，多注重历年的常考知识点，掌握此类问题的通性通法. 展开更多

关键词 江苏卷 数形结合 试卷设计 典型问题 考试卷 基础题 知识点 考生

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向量法在平面几何问题中的应用

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作者 周艳 顾予恒 《中学数学研究》 2022年第4期49-52,共4页

向量具有明确的几何背景,即有向线段,例如对平面几何图形中的边赋予方向,这些边就成了向量.几何对象与向量运算之间也有着对应的关系,例如线段长度对应于向量模长,垂直、平行关系对应于向量数量积与共线.本文探究利用向量来解决一些简... 向量具有明确的几何背景,即有向线段,例如对平面几何图形中的边赋予方向,这些边就成了向量.几何对象与向量运算之间也有着对应的关系,例如线段长度对应于向量模长,垂直、平行关系对应于向量数量积与共线.本文探究利用向量来解决一些简单的平面几何问题.用向量法解决平面几何问题主要依托于以下四样工具:(1)向量的加减运算,利用首尾相连回路法则(即AB+BC=AC),对应刻画三角形与四边形. 展开更多

关键词 向量法 平面几何问题 几何对象 向量运算 平面几何图形 首尾相连 加减运算 平行关系

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