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小学数学“尺规作图”教学策略——人教版三上“认识周长”一课的教学思考与实践
1
作者 周良 《教育科学论坛》 2025年第11期42-44,共3页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》增加了“尺规作图”的有关内容和要求。以“认识周长”一课片段教学为例,从“探寻课标意蕴、思辨解读教材、践行课堂教学、反思内化改进”等四个方面,阐述在小学阶段通过“尺规作图”的教学让学生在... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》增加了“尺规作图”的有关内容和要求。以“认识周长”一课片段教学为例,从“探寻课标意蕴、思辨解读教材、践行课堂教学、反思内化改进”等四个方面,阐述在小学阶段通过“尺规作图”的教学让学生在做中学,积累活动经验,聚焦周长本质,培养几何直观,最终提高学生数学核心素养的策略。 展开更多
关键词 尺规作图 周长 几何直观 核心素养
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小学语文教学中如何培养学生的阅读能力 被引量：1
2
作者 李海英 《小学生作文辅导（语文园地）》 2021年第3期25-26,共2页
在新课改不断推进的教育背景下,学生的全面发展得到了高度重视,尤其是学生的核心素养培育已成为教育教学改革的主要方向和实施目标。小学语文作为基础教育阶段学生必须掌握的一门知识性学科,对学生的语言运用能力和表达能力有着非常积... 在新课改不断推进的教育背景下,学生的全面发展得到了高度重视,尤其是学生的核心素养培育已成为教育教学改革的主要方向和实施目标。小学语文作为基础教育阶段学生必须掌握的一门知识性学科,对学生的语言运用能力和表达能力有着非常积极的促进作用。因此,小学语文教学发展中培养学生的阅读能力具有十分重要的现实作用。小学语文教师要将阅读能力培养作为日常教学的一项任务,通过多种有效的手段引导学生向文本的深处走去,并形成深度思考的阅读习惯,进而阅读能力也会得到提升。而如何实现这一目标,突出阅读能力对学习和发展的重要性,以及将能力培养深化在日常教学的各个环节中,这将是本文需要探究的几点内容,希望能为学生的持续性发展增加动力。 展开更多
关键词 小学语文 阅读能力 重要性 培养 策略
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小学音乐健康教育、健康课堂
3
作者 王莉莉 《文理导航》 2019年第18期82-82,83,共2页
随着社会经济的不断发展和进步,现如今人们对教育方面的需求也变得越来越高,而音乐教育也已经成为现代教育最不能缺少的一部分,其对学生的思想、个人素质等方面都有着非常重要的作用和意义,因此其自身价值也是非常高的。有相关调查数据... 随着社会经济的不断发展和进步,现如今人们对教育方面的需求也变得越来越高,而音乐教育也已经成为现代教育最不能缺少的一部分,其对学生的思想、个人素质等方面都有着非常重要的作用和意义,因此其自身价值也是非常高的。有相关调查数据显示,如今我国已有将近两千万人学习音乐,且该人数还在持续上涨中。从这里可以看出,音乐在我国的影响力还是非常明显的。本文主要以小学音乐为研究对象,着重探讨小学音乐如何健康发展。 展开更多
关键词 小学音乐 健康教育 健康课堂 对策
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浅谈新课程下小学音乐课堂的调控技能
4
作者 王莉莉 《教育界（综合教育）》 2015年第1期182-182,共1页
提高音乐课堂的调控能力，增强每位学生的艺术素养，是素质教育给音乐教师提出的基本要求。本文以新课程改革理念为依据，结合小学音乐课堂教学实际，就音乐课堂的调控技能进行了几点阐述和探讨。
关键词 小学音乐课堂 调控技能 新课程
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小学班主任管理工作中问题学生转化策略
5
作者 包晴岚 《中学生作文指导》 2020年第19期0152-0152,共1页
在小学的班主任管理工作中,问题学生的转化是比较重要的组成部分。因为班主任一直都是班级直接的管理者,所以问题学生的转化是班主任管理工作中的重要内容。本文将以笔者实际的班级管理经验为基础,谈一谈应该如何实现小学问题学生的转化。
关键词 小学 班主任管理 问题学生 转化
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小学数学深度学习教学策略实验研究
6
作者 魏亚红 《数学学习与研究》 2021年第21期40-41,共2页
伴随着教育事业的飞速发展,学校对学生综合技能的培养越来越重视,这就对教育人员提出了新的要求,教师在日常教育活动中除了要讲解基础理论知识外,还要加强对学生分析问题和解决问题能力的培养,这对于其后续成长和发展非常重要.本文就小... 伴随着教育事业的飞速发展,学校对学生综合技能的培养越来越重视,这就对教育人员提出了新的要求,教师在日常教育活动中除了要讲解基础理论知识外,还要加强对学生分析问题和解决问题能力的培养,这对于其后续成长和发展非常重要.本文就小学数学深度学习教学策略实验展开深入研究,针对教学中存在的问题也总结出几点对策,目的就是为了使学生综合成绩得以提升. 展开更多
关键词 小学数学 深度学习 教学策略 实验研究
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绍兴的冬天
7
作者 包欣怡 《新作文（小学低年级版）》 2023年第12期39-39,共1页
天空阴沉着脸,西北风呼呼地刮着,金色的银杏叶铺满一地,人们踩着金黄色的地毯,裹紧羽绒服匆匆走着。柯桥的瓜渚湖上,渔民正在围网,一张张渔网抛下去,人们期待着有一个好渔获。
关键词 银杏叶 渔获 羽绒服
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浅议小学英语词汇教学优化策略
8
作者 虞丹丹 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2020年第1期00027-00027,共1页
英语词汇教学作为小学英语学习的关键,是不可忽视的。有研究表明,小学生模仿能力和语言天赋在这一时期表现最佳,所以普遍认为小学时期是学习语言的黄金时期,这一时期的语言学习将会影响学生未来对语言的理解和掌握。所以在这一时期,教... 英语词汇教学作为小学英语学习的关键,是不可忽视的。有研究表明,小学生模仿能力和语言天赋在这一时期表现最佳,所以普遍认为小学时期是学习语言的黄金时期,这一时期的语言学习将会影响学生未来对语言的理解和掌握。所以在这一时期,教师需要培养学生学习英语的兴趣,激发学生背单词的热情,为学生拥有丰富的词汇量打下良好基础。本文结合小学英语教学实践,谈谈小学教师进行英语词汇教学的几点优化策略。 展开更多
关键词 小学英语 词汇 教学
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人人都是艺术家
9
作者 无 《小学生作文》 2024年第2期94-96,共3页
艺术听起来遥不可及,但如果能巧妙使用生活中的材料把自己的所思所感呈现出来,那就是在创造艺术了。写作文也是其中之一,只不过使用的材料是文字。无论什么样的艺术创造,都离不开灵感和练习。下面这些小艺术家认真讲述了他们的灵感与创... 艺术听起来遥不可及,但如果能巧妙使用生活中的材料把自己的所思所感呈现出来,那就是在创造艺术了。写作文也是其中之一,只不过使用的材料是文字。无论什么样的艺术创造,都离不开灵感和练习。下面这些小艺术家认真讲述了他们的灵感与创作过程,有没有带给你什么启发呢? 展开更多
关键词 写作文 艺术家 巧妙使用 灵感 创造
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三请燃气
10
作者 曹云芃 沈玲芳(指导) 《新作文（小学低年级版）》 2024年第4期40-40,共1页
你知道吗燃气有一种臭味。我们家庭中常用的燃气主要是天然气。天然气的主要成分为甲烷,它其实无色无味,扩散到空气中人们无法感知,所以燃气公司就会往燃气中加入一些带有显著气味的成分,帮助人们及时发现燃气泄漏,采取相关措施,防止爆... 你知道吗燃气有一种臭味。我们家庭中常用的燃气主要是天然气。天然气的主要成分为甲烷,它其实无色无味,扩散到空气中人们无法感知,所以燃气公司就会往燃气中加入一些带有显著气味的成分,帮助人们及时发现燃气泄漏,采取相关措施,防止爆炸或者中毒窒息。 展开更多
关键词 燃气泄漏 中毒窒息 天然气 燃气公司
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一根可恶的鱼刺
11
作者 寿晨光 沈玲芳(指导) 《新作文（小学低年级版）》 2024年第1期31-32,共2页
今天的晚饭可真丰盛啊!油煎鲫鱼扑鼻香,红烧猪肉红又亮,看得人胃口大开。妈妈是个爱说爱笑的人,她似乎一会儿不说话就难受。她一边说着公司里的见闻,一边大口吃着鲫鱼。忽然,妈妈喉咙里发出“咳咳”的声音,脸上露出了痛苦的神情。
关键词 红烧猪肉 口吃 鱼刺
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“开学日”主题绘画
12
作者 麻艺霖 王丽(指导) +2 位作者 陈诺 胡蓓琳 沈玲芳(指导) 《新作文（小学低年级版）》 2024年第9期F0002-F0002,共1页
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夏日时光主题绘画
13
作者 刘子墨 杨乐陈 +5 位作者 陈丽娟(指导) 莫博艺 沈玲芳(指导) 张黎萌 王雅琪 龚俊革(指导) 《新作文（小学低年级版）》 2024年第6期F0002-F0002,共1页
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培养学生直观想象能力的策略探究 被引量：3
14
作者 周国标 《求知导刊》 2019年第50期55-56,共2页
所谓直观想象能力是数学核心素养的重要内容。在新课程改革背景下,培养学生核心素养已成为教育的重点内容。从某种程度上看,培养和发展学生的直观想象能力,直接影响数学课堂教学质量以及学生数学综合能力的发展。基于此,本文从“立足生... 所谓直观想象能力是数学核心素养的重要内容。在新课程改革背景下,培养学生核心素养已成为教育的重点内容。从某种程度上看,培养和发展学生的直观想象能力,直接影响数学课堂教学质量以及学生数学综合能力的发展。基于此,本文从“立足生活、利用媒体、借助情境、基于习题”四个方面进行分析,谈一谈如何培养学生的直观想象能力。 展开更多
关键词 小学数学 核心素养 直观想象能力
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低段音乐教学的金钥匙——体态律动 被引量：1
15
作者 王莉莉 《中国校外教育（上旬）》 2017年第10期159-159,166,共2页
就低段孩子们的年龄特点而言,他们爱模仿、爱表现、爱创造。在音乐课中,跟着旋律或节奏做出有规律的并且简单的动作是律动的主要表现形式,选择学生们日常生活中较形象的动作来表演,深受孩子的喜爱,并能给他们以丰富的情感体验和音乐感... 就低段孩子们的年龄特点而言,他们爱模仿、爱表现、爱创造。在音乐课中,跟着旋律或节奏做出有规律的并且简单的动作是律动的主要表现形式,选择学生们日常生活中较形象的动作来表演,深受孩子的喜爱,并能给他们以丰富的情感体验和音乐感受。体验与感受是学生进入音乐的基石,模仿是拓宽思维空间和改善思维方法的重要环节,通过模仿积累大量感性经验,为音乐表现和音乐创造的发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 音乐教学 体态律动 教学效果
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深度学习:在“一题一课”中让学习真正发生——以一道数学作业题的两次实践为例
16
作者 周良 《数学教学通讯》 2023年第4期3-5,11,共4页
“一题一课”,是通过一个数学学习主题或一道习题的深入研究,组织学生开展相关的数学探究活动。深度学习旨在引发学生积极主动参与学习过程,深度探索学科中的关键问题。深度学习是在更高层次上的知识回归与整合、技能训练与提高。学生... “一题一课”,是通过一个数学学习主题或一道习题的深入研究,组织学生开展相关的数学探究活动。深度学习旨在引发学生积极主动参与学习过程,深度探索学科中的关键问题。深度学习是在更高层次上的知识回归与整合、技能训练与提高。学生围绕着具有挑战性的学习主题,积极参与,体验成功,获得发展,提高数学素养。 展开更多
关键词 一题一课 深度学习 关键问题 数学素养
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基于突破难点的教学改变——“小数乘法”的教学思考与实践
17
作者 钱建军 《教学月刊（小学版）（数学）》 2014年第9期33-36,共4页
一、设计的缘由 上过五年级＂小数乘法＂一课的教师,都有一种很深的体会：在列竖式笔算时,学生关于数位的对位问题总是一知半解。列3.5×3的竖式,多有图1、图2两种样子,谁也无法说服谁。还有的学生实在搞不清楚,就想出了如图3的列... 一、设计的缘由 上过五年级＂小数乘法＂一课的教师,都有一种很深的体会：在列竖式笔算时,学生关于数位的对位问题总是一知半解。列3.5×3的竖式,多有图1、图2两种样子,谁也无法说服谁。还有的学生实在搞不清楚,就想出了如图3的列式。其实不难想象,出现这些问题,正是受到小数加减法列竖式要求数位对齐的负迁移。尽管教师多次强调小数乘法列竖式要末位对齐,但当学生坚持说图1也没错时,教师也显得有些无可奈何了。 展开更多
关键词 小数乘法 教学思考 竖式 负迁移 乘法分配律 加法交换律 五年级 算理 具体情境 课堂教学设计
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彩泥星人访地球
18
作者 柯雅文 余燕(指导) 《课堂内外（小学版）》 2020年第7期52-53,共2页
在遥远的彩泥星上,有一位梦想环游全宇宙的彩泥星人,她的名字叫梦梦。好不容易等到成年,获得了星际旅行许可证,梦梦终于可以驾驶光速飞船出发了。她的第一个目的地就是地球。抵达地球后,梦梦把光速飞船停在一片小林子里。这片林子的对... 在遥远的彩泥星上,有一位梦想环游全宇宙的彩泥星人,她的名字叫梦梦。好不容易等到成年,获得了星际旅行许可证,梦梦终于可以驾驶光速飞船出发了。她的第一个目的地就是地球。抵达地球后,梦梦把光速飞船停在一片小林子里。这片林子的对面有一户人家,Q小姐和她的宠物兔萌萌就住在这里。Q小姐是一位知名的旅游网红,经常带着萌萌四处旅行。 展开更多
关键词 彩泥 光速 萌萌 宠物兔 地球 许可证 飞船 目的地
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用整数乘法笔算推算小数乘法——一则深入错因剖析以后的教学改进
19
作者 田兴 钱建军 《师资建设》 2014年第12期71-73,共3页
一、问题的描述 参加一次教研活动，听课内容足人教版五年级上册《小数乘整数》一课，学生在练习时普遍出现这样的问题（如右图1），老师讲道：小数乘整数的计算方法，是把小数乘法转化成整数乘法计算，最后再处理积的小数点，因此竖式... 一、问题的描述 参加一次教研活动，听课内容足人教版五年级上册《小数乘整数》一课，学生在练习时普遍出现这样的问题（如右图1），老师讲道：小数乘整数的计算方法，是把小数乘法转化成整数乘法计算，最后再处理积的小数点，因此竖式计算的中间过程应该是两个整数，而不是像12．8那样的小数。随即老师要求学生把这个小数点擦去（如右图2）。尽管这样强调，还是有不少学生在作业中出现了类似图3类的问题。 展开更多
关键词 小数乘法 整数乘法 教学改进 推算 笔算 教研活动 小数点 五年级
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突出“长度”与“方向”-对《线段、射线与直线》一课的思考与实践
20
作者 钱建军 《重庆与世界（教师发展）》 2015年第6期56-58,共3页
一、关于线段.本课是人教版小学数学教材四上年级中角的度量一单元的第一课.根据教材体系,早在二上年级学习图形测量,认识长度单位（厘米、米）时教材就安排过有关线段的学习.那时的教学定位是直观体会线段的特点,从“直的,可以量出长... 一、关于线段.本课是人教版小学数学教材四上年级中角的度量一单元的第一课.根据教材体系,早在二上年级学习图形测量,认识长度单位（厘米、米）时教材就安排过有关线段的学习.那时的教学定位是直观体会线段的特点,从“直的,可以量出长度”的角度认识线段,教学用的图示是用手拉紧的一段线,进而抽象,对于线段有两个端点不作过分强调. 展开更多
关键词 长度单位 线段 实践 直线 射线 小学数学教材 教材体系 教学定位
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