海南省高中信息技术新课程实验提升教师水准

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作者 段青 《基础教育课程》 2005年第4期62-62,共1页

信息技术新课程独特的课堂教学特征,赋予了师生们广阔的教学自主空间。我们欣喜地看到,教师们正在学会理解新课程,理解课堂教学,理解师生之间的多元实践活动,正确辨析以往教学与新课程教学的差异,从实际出发处理新课程教学中课程标准与... 信息技术新课程独特的课堂教学特征,赋予了师生们广阔的教学自主空间。我们欣喜地看到,教师们正在学会理解新课程,理解课堂教学,理解师生之间的多元实践活动,正确辨析以往教学与新课程教学的差异,从实际出发处理新课程教学中课程标准与教材、教材与教学、教师与学生之间的关系:吴海青老师以学定教的“文本信息加工”——从教教材到用教材。 展开更多

关键词 新课程 高中信息技术 海南省 课程教学 教师 从实际出发 教材与教学 课堂教学过程 教学自主 课程标准

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回眸2004海南省高中信息技术新课程实验

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作者 段青 《信息技术教育》 2005年第2期32-34,共3页

高中信息技术新课程在我省实验已有一学期。在新的学期到来之际,有必要回眸和反思走过的路程,追寻和咀嚼实验进程中的记忆。

关键词 高中信息技术 新课程实验 路程 海南 反思 记忆 咀嚼

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寻求教研走向校本的再突破

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作者 蒋敦杰 《基础教育课程》 2005年第12期5-8,共4页

网络教研为教研真正走向以校为本提供了现实条件。只要我们充分发挥创造性,就有可能把有引领的教研活动落实到每一位教师身上。——蒋敦杰一、打破教研走向校本的瓶颈人要善于学习才会提高。校本教研从本质意义上就是组织和帮助教师学... 网络教研为教研真正走向以校为本提供了现实条件。只要我们充分发挥创造性,就有可能把有引领的教研活动落实到每一位教师身上。——蒋敦杰一、打破教研走向校本的瓶颈人要善于学习才会提高。校本教研从本质意义上就是组织和帮助教师学习。教师怎么学习?一般有四种基本形式:听中学、做中学、听了能做出来、做了的能说出来。然而,教师“听、做、说”中的学习,不是无条件自然发生的个体行为,而是有条件发生的社会行为。教师“听、做、说” 展开更多

关键词 教研活动 教师学习 网络技术 校本教研 博客 走向 多角度 现实条件 个体行为 学习条件

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选修模块教学带来的思考 被引量：2

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作者 段青 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第6期9-10,共2页

关键词 高中 信息技术课 选修模块 教学目标 教学内容

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高中信息技术课程模块学业评价之设想 被引量：3

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作者 段青 《信息技术教育》 2005年第1期32-34,共3页

高中新课程信息技术各模块学生学业成绩的评价,是衡量和检验学生对“课标”要求的达到程度、鉴定学生是否完成模块学习任务的重要环节。学分认定,则是模块学业评价的外显形式。

关键词 学业评价 学生 课程模块 高中信息技术 学习任务 课标 学业成绩 衡量 设想 程度

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杜郎口中学印象(上) 被引量：1

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作者 蒋敦杰 《基础教育课程》 2010年第6期34-35,共2页

近几年来，在各级各类教育教学经验交流会上，包括小学、初中、高中各阶段的学校，几乎每介绍经验都必提杜郎口中学；每天来杜郎口中学参观学习的人一直络绎不绝。询问参观者的感受，许多人连连表示“太震撼了”，“课，居然可以这样上... 近几年来，在各级各类教育教学经验交流会上，包括小学、初中、高中各阶段的学校，几乎每介绍经验都必提杜郎口中学；每天来杜郎口中学参观学习的人一直络绎不绝。询问参观者的感受，许多人连连表示“太震撼了”，“课，居然可以这样上”。杜郎口中学刮起的教育改革“旋风”使其一直处在舆论的风口浪尖上，关于“杜郎口现象”的争论也一直没有停止过。 展开更多

关键词 杜郎口中学 经验交流会 印象 重读 教育教学 参观学习 “旋风” 教育改革

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读书——教师的魅力

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作者 周积昀 《福建论坛（社科教育版）》 2006年第10期19-19,共1页

关键词 智慧才能 爱弥尔 文质 爱的教育 《读者》 任务驱动 教参 理论书籍 周彬

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在学生沉默的后面——博客专题讨论集锦

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作者 蒋敦杰 《基础教育课程》 2005年第6期17-20,共4页

海南省教研培训院专门设置了探讨新课程改革的博客网站,针对课堂上学生沉默的现象,有关专家、教师在网上进行了分析讨论,编者特选录部分内容供广大教师参考。

关键词 学生课堂 有效提问 提问题 校本教研 老师 博客 教师 课堂提问 解决问题 课堂设计

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新课程我们无悔的选择

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作者 蒋敦杰 《基础教育课程》 2005年第11期1-1,共1页

对普通高中课程改革,谈成效让我们坚定,谈问题同样让我们坚定。因为,课程改革就是解决问题。如果没有问题,我想,要么这场改革没有多大的价值,要么我们没有认真去实施。像驾驶员不会咒骂修路一样,尽管修路给行驶带来不便,尽管修路冲击了... 对普通高中课程改革,谈成效让我们坚定,谈问题同样让我们坚定。因为,课程改革就是解决问题。如果没有问题,我想,要么这场改革没有多大的价值,要么我们没有认真去实施。像驾驶员不会咒骂修路一样,尽管修路给行驶带来不便,尽管修路冲击了交通规则,甚至修路会增加撞车的可能性,但是,一条早就该修的路,行车的人们期盼的只是赶快把路修好。现实的高中课程已经狭窄到没有路了,已经走进了考什么、教什么、学什么、管什么的死胡同。久而久之,带来辛苦,更带来无奈和麻木,为应试而苦斗,因应试而麻木。这是一种特别可怕的对落后现状的冷漠和麻木,一种对教师更是对学生的冷漠和麻木,对国家民族命运的冷漠和麻木。新世纪中华民族的振兴。 展开更多

关键词 新课程 普通高中课程改革 解决问题 麻木 修路 驾驶员 落后现状 中华民族 交通规则 教学目标

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智慧地组合教学内容——有感于“信息的编程加工”一课

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作者 段青 《信息技术教育》 2004年第12期26-28,共3页

关键词 组合教学 信息技术课 招生 网络教室 学校 课堂教学 学生 缩小 实惠 三亚

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营造富有活力的学习氛围——有感于“因特网信息查找”一课

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作者 段青 《信息技术教育》 2004年第11期22-24,共3页

关键词 学习氛围 实验中学 信息技术课 信息查找 老师 因特网 高一 搜索引擎

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逐步完善终结性学业评价方式

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作者 段青 《信息技术教育》 2005年第11期33-33,共1页

在新一轮基础教育课程改革中,课堂教学评价方式的改革成为了改革中的重点和难点之一。如何改变传统的以教师为中心的单一评价方式,弱化评价的甄别、选拔功能,实现对学生的激励、诊断和促进作用是教学中亟待解决的问题。鉴于信息技术课... 在新一轮基础教育课程改革中,课堂教学评价方式的改革成为了改革中的重点和难点之一。如何改变传统的以教师为中心的单一评价方式,弱化评价的甄别、选拔功能,实现对学生的激励、诊断和促进作用是教学中亟待解决的问题。鉴于信息技术课程的特点和当前教育评价现状,如何构建科学、完善的评价体系,探索可操作性的评价方法,是所有信息技术教师和专家正在思考的问题。 展开更多

关键词 评价方式 学业 终结 信息技术 课程 高中

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杜郎口中学印象(下):杜郎口经验的实践寻思

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作者 蒋敦杰 《基础教育课程》 2010年第7期29-30,共2页

“杜郎口”，一个敏感而又有争议的话题。从第6期开始，本刊特别策划了“重读‘杜郎口’”的讨论。第6期发表了原海南省教研培训院蒋敦杰院长的《杜郎口中学印象（上）》，本期刊发《杜郎口中学印象（下）》和浙江省教育厅教研室研训部... “杜郎口”，一个敏感而又有争议的话题。从第6期开始，本刊特别策划了“重读‘杜郎口’”的讨论。第6期发表了原海南省教研培训院蒋敦杰院长的《杜郎口中学印象（上）》，本期刊发《杜郎口中学印象（下）》和浙江省教育厅教研室研训部张丰主任的《关于教与学的关系：从“觉醒”到“行动”》，敬请关注。欢迎您参与重读“杜郎口”的讨论，发表自己的观点和看法。本刊将持续聚焦这个话题，来稿请发送至zhengyan625@126．com。 展开更多

关键词 杜郎口中学 印象 重读 实践 经验 浙江省教育厅 教研培训 .com

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经验·反思·检验

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作者 段青 《信息技术教育》 2004年第10期29-30,共2页

关键词 高中 课程教学 信息技术 《社会信息化背景下的信息技术课程建设》 教学案例

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高中新课程实验区交付成绩单——“全国普通高中信息技术新课程教学研讨会”侧记

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作者 段青 《信息技术教育》 2005年第6期20-21,共2页

在普通高中新课程实施近一周年之际,来自宁夏、山东、广东和海南四个普通高中新课程实验省区的信息技术教师、教研员聚首美丽的海滨城市三亚,就实验省区高中信息技术新课程教学、评价实验交付了各自“一年级”的“成绩单”,为已经进入... 在普通高中新课程实施近一周年之际,来自宁夏、山东、广东和海南四个普通高中新课程实验省区的信息技术教师、教研员聚首美丽的海滨城市三亚,就实验省区高中信息技术新课程教学、评价实验交付了各自“一年级”的“成绩单”,为已经进入和即将进入高中新课程实验的地区以及新课程下一步的推进实施提供了经验和思路。 展开更多

关键词 信息技术 教学研讨会 高中 成绩 交付 实验区 课程实验 海滨城市 课程教学 评价实验 一年级

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后现代主义:转变教师行为的新观念 被引量：1

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作者 陈文心 周积昀 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2005年第7期8-9,共2页

关键词 后现代主义 教师行为 新观念 教育领域 开放系统 现代范式 不确定性 课程目标 序列性 开放观 互动性 一般性 生成性

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创新职教模式,为区域经济社会发展服务

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作者 张亚平 《新教育（海南）》 2009年第4期1-1,共1页

2008年初，一场突如其来的“雪灾”席卷南中国，持续的阴冷导致海口市琼山区云龙镇的许多荔枝种植专业户绝收，但同在一个地区的吴坤林经营的30亩荔枝园却大获丰收，仿佛未受影响。原因何在？原来．他是省农业学校的毕业生，职校学来的... 2008年初，一场突如其来的“雪灾”席卷南中国，持续的阴冷导致海口市琼山区云龙镇的许多荔枝种植专业户绝收，但同在一个地区的吴坤林经营的30亩荔枝园却大获丰收，仿佛未受影响。原因何在？原来．他是省农业学校的毕业生，职校学来的系统科学的专业技术帮助他战胜了天灾，度过了难关。 展开更多

关键词 社会发展服务 职教模式 区域经济 种植专业户 农业学校 专业技术 系统科学 海口市

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