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1
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实践情境驱动下的区域教师专业发展体系构建——基于江苏省海安市小学语文教师的问卷调查 |
徐金贵
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《江苏教育》
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2023 |
1
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2
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共生课堂:为了深度学习的教学变革——以江苏省海安市实验小学的实践为例 |
徐金贵
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《教育视界》
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2020 |
1
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3
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指向“实践性知识”的区域青年教师专业发展路径研究 |
景生进
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《辽宁教育》
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2019 |
1
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4
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建构共生的教师发展生态 |
徐金贵
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《教育视界》
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2019 |
0 |
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5
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基于儿童发展的“艺术英语”单元整体作业设计研究 |
骆秀梅
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《求知导刊》
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2024 |
0 |
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6
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基于儿童发展的“艺术英语”教学策略 |
顾淑媛
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《天津教育》
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2024 |
0 |
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7
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数字化赋能教与学模式创新 |
王甲云
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《中小学信息技术教育》
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2025 |
0 |
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8
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把准数学教学本质,突出核心素养发展 |
李善良
何明
渠东剑
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《江苏教育》
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2021 |
0 |
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9
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问题意识:教师专业成长的基石 |
郑明达
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《基础教育课程》
北大核心
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2018 |
4
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10
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核心素养视域下的中考历史命题实施路径——以2018—2021年南通市中考历史试题为例 |
景生进
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《中小学教学研究》
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2022 |
2
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11
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指向思维发展的组块关联式作业设计 |
洪小莉
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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12
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专业成长路上的那些“神秘人”——兼忆在海安实小的岁月 |
仲剑峰
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《教育研究与评论》
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2020 |
0 |
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13
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小学教育高质量发展的多维挑战与对策建议--基于一次样本调查 |
徐金贵
何春光
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《教育视界》
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2022 |
0 |
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14
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靶向施策:教师研修的一种探索——以小学语文学科为例 |
胡晓琴
徐薇
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2023 |
0 |
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15
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核心素养导向下的单元整体教学 |
李勤
缪云芳
王学进
吴小健
丁宏喜
杨军
何春光
陈福建
徐夏萍
刘文
陆骏
顾筱筠
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《语文教学通讯》
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2024 |
0 |
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16
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立足教材开展小学音乐跨学科学习的方式与路径 |
吴丽娟
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
2
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17
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素养立意下的小学数学命题设计新走向 |
王玉东
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
2
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核心素养下道德与法治教学策略 |
储丽华
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《文理导航》
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2024 |
3
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19
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道德与法治项目式单元整体教学 |
储丽华
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《文理导航》
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2024 |
2
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20
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教育大数据在个性化学习路径设计中的应用与挑战——评《教育大数据:开启教育信息化2.0时代》 |
王甲云
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
0 |
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