本文以人教版八年级下册Unit 6An Old Man Tried To Move The Mountains为例,探索了跨学科主题视域下初中英语听说课的教学设计。在跨学科主题视域下,英语教师通过分析单元各课时,形成单元大观念,确定教学目标;找到学科融合点,将语文、...本文以人教版八年级下册Unit 6An Old Man Tried To Move The Mountains为例,探索了跨学科主题视域下初中英语听说课的教学设计。在跨学科主题视域下,英语教师通过分析单元各课时,形成单元大观念,确定教学目标;找到学科融合点,将语文、数学、历史、政治等学科知识融入初中英语听说课堂。跨学科主题视域下的初中英语听说课以单元主题为核心,引入了其他学科内容,这不仅可以丰富英语课堂,增加学习的趣味性和深度,还可以拓宽学生的视野,培养他们的跨文化交流能力、批判性思维能力和创新能力。展开更多
文摘本文以人教版八年级下册Unit 6An Old Man Tried To Move The Mountains为例,探索了跨学科主题视域下初中英语听说课的教学设计。在跨学科主题视域下,英语教师通过分析单元各课时,形成单元大观念,确定教学目标;找到学科融合点,将语文、数学、历史、政治等学科知识融入初中英语听说课堂。跨学科主题视域下的初中英语听说课以单元主题为核心,引入了其他学科内容,这不仅可以丰富英语课堂,增加学习的趣味性和深度,还可以拓宽学生的视野,培养他们的跨文化交流能力、批判性思维能力和创新能力。
