温州市综合理科课程教师素质、培训现状调查分析及建议

1

作者 李中 林静 曹明富 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第8期63-66,共4页

浙江省已经率先实施综合理科课程 10多年 ,教师是新课程的实施者 ,在课程改革中起着关键作用 ,教师素质的高低直接影响着课程的实施。温州市是浙江省经济发达城市 ,我们通过问卷调查了在发达的经济背景下 ,温州市区的综合理科教师素质... 浙江省已经率先实施综合理科课程 10多年 ,教师是新课程的实施者 ,在课程改革中起着关键作用 ,教师素质的高低直接影响着课程的实施。温州市是浙江省经济发达城市 ,我们通过问卷调查了在发达的经济背景下 ,温州市区的综合理科教师素质和师训现状 ,并提出了一些具有针对性的、切实可行的建议。 展开更多

关键词 综合理科课程 教师素质 培训现状 调查分析 培训建议

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小学青年教师人格特征初探 被引量：3

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作者 徐速 陈素平 《温州师范学院学报》 2000年第5期37-39,共3页

本研究采用卡特尔 16种人格因素问卷调查了 6 3名小学青年女教师和 2 9名小学青年男教师 ,比　　较了小学青年教师与一般人群在人格特征上的差异 ,分析了小学青年教师中较常见的人格类型 。

关键词 小学青年教师 人格特征 人格类型

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综合理科课程与科学方法教育——从浙江省初中《自然科学》课程谈起 被引量：3

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作者 余自强 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第10期6-9,共4页

浙江省初中《自然科学》课程，与原分科理科课程有一个显著不同，就是在以知识体系作为课程内容展开的主线的同时，还设计了一个技能与方法体系，作为副线。现将其中的科学方法教育系列阐述如下。一、科学方法教育的意义科学方法是人们... 浙江省初中《自然科学》课程，与原分科理科课程有一个显著不同，就是在以知识体系作为课程内容展开的主线的同时，还设计了一个技能与方法体系，作为副线。现将其中的科学方法教育系列阐述如下。一、科学方法教育的意义科学方法是人们在认识世界的实践活动中总结出来的正... 展开更多

关键词 《自然科学》 科学方法教育 综合理科课程 科学方法训练 浙江省 数学方法 一般研究方法 自然分类法 科学教育 教学目标

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为“蜡烛观”正名 被引量：2

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作者 黄来仪 《教师教育研究》 CSSCI 1989年第6期43-43,共1页

1989年第6期《教育研究》的微型论坛刊载了罗增儒的《蜡烛观的争鸣》。读后,颇有同感。罗文指出:“把教师比作‘蜡烛’——照亮别人、毁灭自己。”“在我的老师当学生的时候,人们已经这样说,到了我的学生也当老师的时候,人们还是这样说... 1989年第6期《教育研究》的微型论坛刊载了罗增儒的《蜡烛观的争鸣》。读后,颇有同感。罗文指出:“把教师比作‘蜡烛’——照亮别人、毁灭自己。”“在我的老师当学生的时候,人们已经这样说,到了我的学生也当老师的时候,人们还是这样说”。是的,现在,人们仍然是这么说。这种观念给教师的精神王国涂上一层“自我牺牲”的“毁灭论”的灰色色彩。这种毁灭说,同教师的神圣职业不容, 展开更多

关键词 罗增 《教育研究》 蜡炬成灰泪始干 李商隐 青鸟殷勤 《无题》 陆昆 罗文 相见时难 烛赋

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从社会发展看初中理科课程的改革 被引量：2

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作者 余自强 《教育学报》 1998年第1期13-15,共3页

从社会发展看初中理科课程的改革浙江省温州市教委教研室余自强一、我国初中理科教育的历史回顾我国中学近代理科教育始于１９世纪中叶外国传教士所办的教会学校，当时课程名称为“格物”。１９世纪后半期，各地的洋务学堂均开设格致课... 从社会发展看初中理科课程的改革浙江省温州市教委教研室余自强一、我国初中理科教育的历史回顾我国中学近代理科教育始于１９世纪中叶外国传教士所办的教会学校，当时课程名称为“格物”。１９世纪后半期，各地的洋务学堂均开设格致课。“格致”这一名称在晚清流行，这门... 展开更多

关键词 初中理科 综合理科 社会发展 自然科学课程 分科教学 智力技能 初中自然科学 认知结构 科学方法 分科制

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对探究性学习的认识 被引量：5

6

作者 林静 《生物学教学》 北大核心 2002年第6期21-22,共2页

关键词 探究性学习 生物学 学生 课堂教学

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专业设置的实践与思考 被引量：1

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作者 程志俊 《中国职业技术教育》 2002年第21期19-20,共2页

中等职业教育如何设置专业,这些专业又如何服务于当地经济建设,是关系到中等职业教育健康发展的大事.

关键词 专业设置 中职教育 地方经济建设 温州市 产业结构 毕业标准

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计算机辅助语文教学的优势与困惑 被引量：1

8

作者 张新强 《湖南教育（综合版）》 2000年第20期47-47,共1页

关键词 语文教学 计算机辅助教学 多媒体计算机 语文教师 教学软件设计 哈姆莱特 计算机代 普通话 中国教育科研网 弦外之音

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学科能力培养研究(二) 自然科学课程中的科学方法教育(下)

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作者 余自强 《教育学报》 1999年第2期46-47,50,共3页

四、自然科学课程中的理性思维方法在接受自然信息或获取感性材料之后，便需要初步整理感性材料，并使之上升到理性认识的阶段，使用的科学一般研究方法有比较、分类、归纳、演绎、分析、综合等。最后，在深化理性认识和形成理论体系时... 四、自然科学课程中的理性思维方法在接受自然信息或获取感性材料之后，便需要初步整理感性材料，并使之上升到理性认识的阶段，使用的科学一般研究方法有比较、分类、归纳、演绎、分析、综合等。最后，在深化理性认识和形成理论体系时，还经常使用假说方法。自然科学课程... 展开更多

关键词 自然科学课程 科学方法教育 学科能力 培养研究 数学方法 科学方法训练 自然分类法 教学目标 光合作用 人为分类法

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自然科学课程中的科学方法教育(上)

10

作者 余自强 《教育学报》 1999年第1期34-36,共3页

浙江省初中自然科学课程，与原分科的理科课程有一个显著不同，就是在以知识体系作为课程内容展开的主线的同时，还设计了一个技能与方法体系，作为副线。现就其中的科学方法教育作一阐述。一、科学方法教育的意义科学方法是人们在认识... 浙江省初中自然科学课程，与原分科的理科课程有一个显著不同，就是在以知识体系作为课程内容展开的主线的同时，还设计了一个技能与方法体系，作为副线。现就其中的科学方法教育作一阐述。一、科学方法教育的意义科学方法是人们在认识世界的实践活动中总结出来的正确的思... 展开更多

关键词 科学方法教育 自然科学课程 一般研究方法 科学教育 认识方法 观察方法 初中自然科学 前科学概念 认知结构 科学素质

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初中自然科学课程的教学论研究

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作者 余自强 《教育学报》 1998年第2期33-36,共4页

初中自然科学课程的教学论研究浙江省温州市教委教研室余自强浙江省初中自然科学课程实施以来，教师们反映主要存在两个方面的困难：一是课程领域的扩展，包括知识、技能、方法和情意等领域教学目标和教学内容的扩展；二是教学论或教学... 初中自然科学课程的教学论研究浙江省温州市教委教研室余自强浙江省初中自然科学课程实施以来，教师们反映主要存在两个方面的困难：一是课程领域的扩展，包括知识、技能、方法和情意等领域教学目标和教学内容的扩展；二是教学论或教学法方面的困难，教师原来已熟悉的物理... 展开更多

关键词 初中自然科学 自然科学课程 教学论 教学目标 动作技能 教学过程 自然科学教学 计量系统 课程编制 基本原理

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原型、映象和人的认识及其有关问题

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作者 黄来仪 《自然辩证法研究》 1987年第6期6-17,共12页

1 本文侧重于对一种曾经受到批判的物理学哲学思想的评论。这里的核心问题是微观物理研究的对象是什么?对这个问题,人们也许报之以惊讶的眼光。物理学研究的对象是运动着的物体、物质,这难道还值得怀疑吗? 恩格斯曾经直率地说过:“甚至... 1 本文侧重于对一种曾经受到批判的物理学哲学思想的评论。这里的核心问题是微观物理研究的对象是什么?对这个问题,人们也许报之以惊讶的眼光。物理学研究的对象是运动着的物体、物质,这难道还值得怀疑吗? 恩格斯曾经直率地说过:“甚至随着自然科学领域中每一划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式。”对物理学研究对象这个古老的命题,在科学技术的崭新发现面前,要改变它的形式,要赋予新的内容,这正是符合马克思主义发展的学说的。 展开更多

关键词 原型 物体 观测者 有关问题 微观客体 观测仪器 微观物理 海森堡 微观世界 玻恩

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记载共鸣现象应首推《周易》

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作者 黄来仪 《中国科技史料》 CSCD 1989年第2期85-86,共2页

国内学者一般认为我国古代最早记载共鸣现象的古籍是《庄子》。本文认为记载共鸣现象应首推《周易》:"同声相应"。并且指出周初就有叫做鲁遽的人做过共鸣实验。

关键词 共鸣现象 物理学 《周易》

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“植物细胞吸水原理”探究式学习的教学设计

14

作者 林静 《生物学教学》 北大核心 2002年第2期20-21,共2页

关键词 植物细胞吸水 原理 探究式学习 教学设计 中学生

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错题浅析

15

作者 陈敬中 《中学化学教学参考》 1996年第Z2期55-56,共2页

错题浅析浙江省温州市教委教研室陈敬中笔者经常阅读各种化学报刊，在吸收营养以长见识时，也发现不少老师在编题与做答案时，出了差错。以下举些例子以作探讨。一、在溶解度数据的运用上出了偏差例１．４０ｇ石灰水与通入的２．２ｇＣ... 错题浅析浙江省温州市教委教研室陈敬中笔者经常阅读各种化学报刊，在吸收营养以长见识时，也发现不少老师在编题与做答案时，出了差错。以下举些例子以作探讨。一、在溶解度数据的运用上出了偏差例１．４０ｇ石灰水与通入的２．２ｇＣＯ２完全反应时，得到４ｇ白色沉淀，... 展开更多

关键词 稀硝酸 石灰水 错题 还原产物 浙江省温州市 溶解度数据 体积变化 物质的量浓度 中学教学实际 完全反应

原文传递

思想政治课“主动参与”教学策略的研究(一)

16

《小学语文》 2002年第8期30-33,共4页

一、问题:思想政治课如何适应时代发展中学思想政治课是学校德育工作的主导渠道,肩负着培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的历史重任。我们的教学要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义;要使学生具有社... 一、问题:思想政治课如何适应时代发展中学思想政治课是学校德育工作的主导渠道,肩负着培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的历史重任。我们的教学要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义;要使学生具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德; 展开更多

关键词 中学思想政治课 教学策略 主动参与 学生主体性 引导学生 思想政治课教学 教学情境 学生参与 教学目标 主体参与

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思想政治课“主动参与”教学策略的研究(二)

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《小学语文》 2002年第11期33-35,共3页

(二)教学的基本策略 1.营造参与环境,吸引学生参与。 (1)努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围,形成相互尊重、信任、理解、合作的人际关系。教师要发扬教学民主,尊重学生人格,正视学生差异,对学生充满信任和理解,鼓励和支持学生积极参与... (二)教学的基本策略 1.营造参与环境,吸引学生参与。 (1)努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围,形成相互尊重、信任、理解、合作的人际关系。教师要发扬教学民主,尊重学生人格,正视学生差异,对学生充满信任和理解,鼓励和支持学生积极参与,对学生的不同看法不要武断地否定,而是要耐心地听取,积极地引导。在教学中。 展开更多

关键词 思想政治课教学 主动参与 教学策略 吸引学生 引导学生 积极参与 学生参与 教师 教学氛围 消费者权益

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物理实验总复习谈

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作者 邵晓明 《物理通报》 2001年第4期14-16,共3页

物理学是一门以实验为基础的科学,实验是物理学的重要组成部分,因此,培养学生的实验能力是物理教学中区别于语、数、外的特别要求的能力.对实验能力的考查是各类性质的物理考试中必不可少的,尤其是高考,对实验考查极为重视,这已在历年... 物理学是一门以实验为基础的科学,实验是物理学的重要组成部分,因此,培养学生的实验能力是物理教学中区别于语、数、外的特别要求的能力.对实验能力的考查是各类性质的物理考试中必不可少的,尤其是高考,对实验考查极为重视,这已在历年的高考试题中得到认证. 展开更多

关键词 高中物理 实验 总复习 原理 器材 方法

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高中生物课堂教学中的探究式学习

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作者 林静 《浙江教学研究》 2000年第4期50-51,共2页

关键词 高中 生物教学 课堂教学 探究式学习 教学范例

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思想政治课“主体参与”教学的理念和策略

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作者 麻晓春 《政治课教学》 2002年第1期32-33,34,共3页

中学思想政治课如何落实"以德治国"方略,适应青少年学生身心发展的特点,适应社会生活的新变化,适应全面推进素质教育的要求,切实增强教学的针对性、实效性和主动性,是当前教学改革亟待解决的重点.

关键词 思想政治课 中学 主体参与教学 教学策略 教学理念

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