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从马克思到列宁:马克思主义意识形态观的嬗变及启示 |
李烨红
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《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
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2014 |
4
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2
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当代中国马克思主义历史观的几大焦点 |
肖新发
肖潇
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《中共宁波市委党校学报》
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2015 |
1
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3
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大学生体验式诚信教育模式探索——以湖北第二师范学院“诚信驿站”为例 |
尹德蓉
唐琼
王顺双
陈扬
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《湖北第二师范学院学报》
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2017 |
0 |
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4
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试析中国协商民主之马克思主义民主理论基础 |
周青山
周家吉
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《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》
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2014 |
6
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5
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社会交往——高校对大学生马克思主义信仰力教育的渗透途径 |
李定国
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《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》
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2011 |
1
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6
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马克思主义理论课教学应处理好几种关系 |
肖潇
肖新发
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《学校党建与思想教育（下）》
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2014 |
0 |
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7
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历史发展趋势与中国社会主义前景——从毛泽东到当代中国马克思主义者 |
肖新发
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《中共宁波市委党校学报》
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2014 |
0 |
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8
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马克思主义理论课教学方法改革创新的焦点和取向 |
肖潇
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《湖北第二师范学院学报》
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2016 |
0 |
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9
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当代中国马克思主义真理追求的运行轨迹 |
肖新发
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《湖北第二师范学院学报》
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2014 |
0 |
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10
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关于马克思主义理论的学科体系、学术体系、话语体系建设 |
黄红发
俞思念
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《高校马克思主义理论研究》
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2022 |
1
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11
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马克思主义在新时代的原创性发展——习近平新时代中国特色社会主义思想的原创性贡献 |
黄红发
俞思念
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《理论视野》
CSSCI
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2020 |
7
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12
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清末留日学生与马克思主义法治思想在中国的早期传播 |
原琳
戴平安
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《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
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2022 |
3
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13
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新发展理念赋予马克思主义发展观新内涵 |
肖潇
肖新发
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《中共宁波市委党校学报》
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2020 |
1
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14
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构建人类命运共同体思想对马克思主义的创新发展 |
肖潇
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《中共宁波市委党校学报》
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2022 |
1
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15
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大学生社会主义核心价值观认同教育的路径探索——基于马克思主义利益观视阈 |
李烨红
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《湖北第二师范学院学报》
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2018 |
1
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加强师范生中国特色社会主义制度教育的价值意蕴、核心要义和实施路径 |
原琳
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《湖北第二师范学院学报》
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2024 |
0 |
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马克思个性发展理论的人学向度 |
肖潇
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《湖北第二师范学院学报》
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2014 |
1
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湖北师范高校加强青年学生党员经典著作学习研究 |
杜文娟
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《青年与社会》
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2019 |
0 |
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19
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“八个相统一”对 马克思理论教育思想的创新性发展 |
杨永华
李楠
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《湖北第二师范学院学报》
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2022 |
0 |
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20
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基于改进型两步移动搜索法的县域义务教育资源空间可达性评价——以湖北省监利县为例 |
杨慧
杨乃
孔凡敏
曾进
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《复旦学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
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2021 |
15
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