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以创新创业能力为导向的纺织工程专业优质课程体系建设探索——以湖南工程学院纺织工程为例
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作者 王连军 柳高 汤威宜 《教育教学论坛》 2020年第10期274-275,共2页
根据我校纺织工程硕士点对优质课程设置及建设的要求,针对我校纺织工程硕士研究生创新创业能力培养中人才培养模式和教学体系中存在的问题进行了剖析,提出了相应的策略和建议,以期为培养符合时代要求的创新创业型纺织工程专业人才打下... 根据我校纺织工程硕士点对优质课程设置及建设的要求,针对我校纺织工程硕士研究生创新创业能力培养中人才培养模式和教学体系中存在的问题进行了剖析,提出了相应的策略和建议,以期为培养符合时代要求的创新创业型纺织工程专业人才打下坚实的基础。 展开更多
关键词 纺织工程 创新创业 课程体系 能力
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“材料与化工现代研究方法”研究生课程思政教学研究与探索 被引量:5
2
作者 傅昕 张何 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2023年第2期96-100,共5页
课程思政推动专业课与思政理论课同向同行,形成协同效应,对研究生课程体系建设有着重大价值。针对材料及化工学科硕士专业课课程思政的实际情况及其存在的困难,以“材料与化工现代研究方法”课程为例,确定课程思政的主要内容与要求,并... 课程思政推动专业课与思政理论课同向同行,形成协同效应,对研究生课程体系建设有着重大价值。针对材料及化工学科硕士专业课课程思政的实际情况及其存在的困难,以“材料与化工现代研究方法”课程为例,确定课程思政的主要内容与要求,并探讨专业课的课程思政建设的具体措施与思路。更新教学内容、完善教学资源、改革教学模式、创新教学方法、优化教师队伍建设、建立多元化考核评价体系,使知识传授与价值引领同向同行,实现课程立德树人的根本任务,从而建设全新的高校“大思政”格局。 展开更多
关键词 课程思政 研究生课程 立德树人
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材料与化工专业硕士研究生自主学习激励机制研究
3
作者 伍水生 邓琪琪 +1 位作者 兰东辉 邓继勇 《吉林农业科技学院学报》 2022年第1期42-44,共3页
线上教学常态化背景下,材料与化工专业硕士研究生自主学习能力、创新能力等方面还存在一定的问题。创建自主学习激励新机制,激发其学习的自主性,开发其潜在的学习能动性,才能培养出高层次的人才。信息化背景下,充分利用互联网发挥线上... 线上教学常态化背景下,材料与化工专业硕士研究生自主学习能力、创新能力等方面还存在一定的问题。创建自主学习激励新机制,激发其学习的自主性,开发其潜在的学习能动性,才能培养出高层次的人才。信息化背景下,充分利用互联网发挥线上教学工具的优势,构建材料与化工专业硕士研究生的自主学习激励机制,才能提升其学习效果。 展开更多
关键词 自主学习 材料与化工研究生 激励机制
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三全育人视域下高校发展型资助育人“五位一体”模式建构研究
4
作者 罗荃 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第1期110-113,共4页
随着“三全育人”理念的深入实施和高等教育改革的不断深化,高校发展型资助育人工作面临着新的挑战和机遇。本文旨在探索和构建一个适应新时代要求的“五位一体”资助育人模式,以促进家庭经济困难学生的全面发展。文章首先分析了“三全... 随着“三全育人”理念的深入实施和高等教育改革的不断深化,高校发展型资助育人工作面临着新的挑战和机遇。本文旨在探索和构建一个适应新时代要求的“五位一体”资助育人模式,以促进家庭经济困难学生的全面发展。文章首先分析了“三全育人”理念与高校发展型资助育人的内涵关联,进而详细阐述了“五位一体”模式的建构原则、构建要素以及运行机制,最后提出了实施该模式的具体策略和建议。 展开更多
关键词 三全育人 高校 发展型资助 “五位一体”模式
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基于新工科理念的高分子材料专业综合教学实验探索 被引量:8
5
作者 方正军 易兵 +1 位作者 李靖 邬峰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第10期208-211,共4页
以新工科理念为引领,结合高分子材料专业的实践教学经验,设计了一个融入科研课题的专业综合教学实验项目—“荧光增白剂在聚丙烯中的应用”。该实验涵盖了高分子材料制备成形、性能测定、结构表征等多个基础化学知识和专业课程知识的融... 以新工科理念为引领,结合高分子材料专业的实践教学经验,设计了一个融入科研课题的专业综合教学实验项目—“荧光增白剂在聚丙烯中的应用”。该实验涵盖了高分子材料制备成形、性能测定、结构表征等多个基础化学知识和专业课程知识的融合和交叉。通过引导学生查阅文献资料、自主设计实验方案并完成实验,有效地培养科学基础厚、工程能力强、综合素质高的人才。 展开更多
关键词 新工科 综合教学实验 创新能力 高分子材料
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新工科背景下化工类专业课程思政建设与探索 被引量:8
6
作者 陈建芳 黄赛金 +2 位作者 陈镇 易苏 贺维 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2022年第3期57-61,共5页
从学院层面的改革视角出发,以实证研究的方法,围绕立德树人根本任务,按照“边研究、边实践、边完善”的思路,积极探索“新工科”背景下如何从育人理念、专业教师课程思政意识和能力提升、思政元素挖掘、思政教学设计、思政教学评价和激... 从学院层面的改革视角出发,以实证研究的方法,围绕立德树人根本任务,按照“边研究、边实践、边完善”的思路,积极探索“新工科”背景下如何从育人理念、专业教师课程思政意识和能力提升、思政元素挖掘、思政教学设计、思政教学评价和激励机制健全等方面全面开展化工类专业课程思政建设,为培养具有时代担当的全面发展的“新工科”化工类高素质人才提供实现路径。 展开更多
关键词 新工科 课程思政 化工类专业
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虚拟仿真混合式实验教学在应用型本科院校化工专业的探索 被引量:6
7
作者 刘小娟 吴锋景 颜东 《科技资讯》 2022年第21期171-174,共4页
虚拟仿真实验已成为化工实验教学的重要组成部分,越来越被各高校所重视。为提高化工实验教学效果,该文基于湖南工程学院化工虚拟仿真中心的实验教学情况,结合学生的反馈意见和教师经验总结,进行虚拟仿真的混合式实验教学模式的探索,对... 虚拟仿真实验已成为化工实验教学的重要组成部分,越来越被各高校所重视。为提高化工实验教学效果,该文基于湖南工程学院化工虚拟仿真中心的实验教学情况,结合学生的反馈意见和教师经验总结,进行虚拟仿真的混合式实验教学模式的探索,对比传统的实验教学模式,其教学形式更灵活,能提高学生学习的积极性,使得教学效果得到明显的改善。 展开更多
关键词 虚拟仿真 化学化工 应用型本科 实验教学 教学改革
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基于学科竞赛的《化学反应工程》的案例教学法 被引量:7
8
作者 刘华杰 颜炜伟 +2 位作者 阳海 邓人杰 邓继勇 《广东化工》 CAS 2020年第20期146-147,共2页
科教融合的教学理念,是目前培养大学生深度学习模式、提升本科生专业学习兴趣和科学研究素养的有力保证。本文在新工科建设和工程专业认证背景下,将学科竞赛和课程教学相结合,培养和提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。以《化学... 科教融合的教学理念,是目前培养大学生深度学习模式、提升本科生专业学习兴趣和科学研究素养的有力保证。本文在新工科建设和工程专业认证背景下,将学科竞赛和课程教学相结合,培养和提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。以《化学反应工程》为例,用全国大学生化工设计竞赛的案例对教学过程进行了研究、设计与实践。 展开更多
关键词 案例教学法 教学改革 学科竞赛 化学反应工程
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对分课堂在《精细化工工艺学》教学中的应用 被引量:3
9
作者 廖云峰 齐红蕊 +4 位作者 谢艳军 陶强 邓继勇 杨辉琼 易兵 《广州化工》 CAS 2020年第16期162-164,共3页
针对精细化工工艺学课程内容多、知识面广的特点,为了充分发挥学生的主观能动性,在精细化工工艺学教学中初步探索“对分课堂”教学法的应用,取得了良好的教学效果。该方法有利于调动学生的学习主动性和积极性、有利于学生对知识的掌握... 针对精细化工工艺学课程内容多、知识面广的特点,为了充分发挥学生的主观能动性,在精细化工工艺学教学中初步探索“对分课堂”教学法的应用,取得了良好的教学效果。该方法有利于调动学生的学习主动性和积极性、有利于学生对知识的掌握和应用、有利于提高学生的自主学习能力、有利于提高学生的语言表达能力、有利于增强学生的团队协作意识。 展开更多
关键词 “对分课堂”教学法 精细化工工艺学 教学效果 应用
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新工科背景下应用型人才校企联合培养模式探索——以生物工程专业为例 被引量:2
10
作者 张何 傅昕 +1 位作者 张儒 彭宜 《教育教学论坛》 2023年第6期177-180,共4页
立足国家战略发展新需求、立德树人新要求,对接生物制药产业需求,生物工程专业对应用型人才校企联合培养模式进行探索与改革,建立以企业需求为导向的应用型人才校企联合培养模式。通过更新课程内容、创新教学方法、建设师资队伍、搭建... 立足国家战略发展新需求、立德树人新要求,对接生物制药产业需求,生物工程专业对应用型人才校企联合培养模式进行探索与改革,建立以企业需求为导向的应用型人才校企联合培养模式。通过更新课程内容、创新教学方法、建设师资队伍、搭建校企产学研合作育人平台等方面的改革,取得了较好的人才培养效果。应用型人才校企联合培养模式的提出和实施,提高了人才培养的质量,促进就业创业,对推动区域经济的发展和产业技术的创新具有重要意义。 展开更多
关键词 新工科 校企联合培养 生物制药 应用型人才
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浅谈非化学化工专业大学化学课程教学改革 被引量:1
11
作者 齐红蕊 廖云峰 +4 位作者 刘恩辉 曹靖 周元清 高平 孙秀娟 《广东化工》 CAS 2020年第6期218-219,共2页
针对目前非化学化工专业学生对大学化学学习不感兴趣、学习积极性不高、主动性差、课堂效率低等现象,对大学化学课程教学理论内容、教学方法和考核方式进行改革探索,意在为提高非化学化工专业大学化学教学效果提供一定的研究思路和方法。
关键词 非化学化工专业 大学化学 教学改革 教学效果
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新工科背景下地方院校应用型创新人才培养体系探索——以生物工程专业为例 被引量:4
12
作者 张何 傅昕 《科教导刊》 2023年第1期82-84,共3页
面向未来产业发展的新需求及“新工科”的提出,对应用型高校人才培养模式有了更高的要求,如何培养既有系统的理论基础,又有较强实践能力的应用型创新人才,是地方院校目前所关注的主要问题。文章从湖南工程学院生物工程专业的人才培养模... 面向未来产业发展的新需求及“新工科”的提出,对应用型高校人才培养模式有了更高的要求,如何培养既有系统的理论基础,又有较强实践能力的应用型创新人才,是地方院校目前所关注的主要问题。文章从湖南工程学院生物工程专业的人才培养模式、课程体系、师资队伍、课程教学形式、教学保障和评价体系出发,探索以社会需求为导向的应用型创新人才培养模式,服务于区域和行业经济的发展。 展开更多
关键词 新工科 地方院校 应用型创新人才
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应用型本科生物工程专业生物化学课程思政教学途径探讨
13
作者 张变玲 张儒 《广州化工》 CAS 2022年第14期294-296,共3页
以地方应用型本科院校的生物工程专业生物化学课程思政为出发点,挖掘生物化学课程的发展历史、生物化学家的故事、生物化学与生活、生物化学故事和生物化学实验等方面的课程思政元素。通过合理的设计与有机整合,以生物化学课程思政为契... 以地方应用型本科院校的生物工程专业生物化学课程思政为出发点,挖掘生物化学课程的发展历史、生物化学家的故事、生物化学与生活、生物化学故事和生物化学实验等方面的课程思政元素。通过合理的设计与有机整合,以生物化学课程思政为契机实现对生物工程专业学生的全方位思政育人。培养学生思辨能力和创新精神,建立学生民族自豪感、激发学生爱国情怀。为专业课程的思政教育提供参考。 展开更多
关键词 应用型本科 生物工程专业 生物化学 课程思政 融入途径
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线上平台助力《材料物理》课程教学改革探索
14
作者 秦牡兰 刘万民 《科技创新导报》 2022年第6期142-145,共4页
《材料物理》作为我校材料化学专业的一门学科基础课程,为学生学习后续专业课程和从事材料的设计、生产和应用提供必要的基础知识。针对当前《材料物理》课程理论性强、信息量多、课时量少等问题,借助“学习通”建立线上课程平台,通过... 《材料物理》作为我校材料化学专业的一门学科基础课程,为学生学习后续专业课程和从事材料的设计、生产和应用提供必要的基础知识。针对当前《材料物理》课程理论性强、信息量多、课时量少等问题,借助“学习通”建立线上课程平台,通过线上课程平台,开展课前预习、课堂练习、课后作业、主题讨论和建立课程资源库等来助力《材料物理》课程教学的开展,培养学生的自主学习能力和创新思维能力,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 材料物理 课程教学 线上教学 线上平台 教学改革
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有机发光材料玻璃化转变温度与结构定量关系研究
15
作者 禹新良 李明旺 +3 位作者 吴旨进 谢健 黄小可 黄赛金 《湖南工程学院学报(自然科学版)》 2023年第4期54-58,共5页
有机发光二极管(OLED)材料具有巨大的应用潜力,其有机发光材料玻璃化转变温度(Tg)是影响热稳定性的重要因素之一.本文将1944种用于OLED的有机发光材料分成训练集(1556种)和测试集(388种);将4885个Dragon参数缩减成472个后,基于线性回归... 有机发光二极管(OLED)材料具有巨大的应用潜力,其有机发光材料玻璃化转变温度(Tg)是影响热稳定性的重要因素之一.本文将1944种用于OLED的有机发光材料分成训练集(1556种)和测试集(388种);将4885个Dragon参数缩减成472个后,基于线性回归得到含7个参数的子集,用于有机发光材料Tg/MW结构-性能定量关系(QSPR)建模.最佳随机森林回归模型(nodesize=5、ntree=200、mtry=2)产生的训练集决定系数R^(2)=0.979,测试集R^(2)=0.893,精度高于文献报道值. 展开更多
关键词 有机发光材料 玻璃化转变温度 结构-性能定量关系 随机森林回归
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石墨烯基锆钛复合材料改性棉织物的制备及其远红外发射性能 被引量:4
16
作者 易领 张何 +1 位作者 傅昕 李雯 《纺织学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第1期102-109,共8页
为进一步提高石墨烯基纳米复合材料的远红外发射特性,通过一步水热法利用锆钛氧化物对氧化石墨烯进行纳米复合改性,制备了二氧化锆/二氧化钛/还原型氧化石墨烯(ZrO 2/TiO 2-rGO)纳米复合材料。以水溶性聚氨酯为黏合助剂将ZrO 2/TiO 2-rG... 为进一步提高石墨烯基纳米复合材料的远红外发射特性,通过一步水热法利用锆钛氧化物对氧化石墨烯进行纳米复合改性,制备了二氧化锆/二氧化钛/还原型氧化石墨烯(ZrO 2/TiO 2-rGO)纳米复合材料。以水溶性聚氨酯为黏合助剂将ZrO 2/TiO 2-rGO与纺织品相结合,制备出具有远红外发射性能的棉织物。借助扫描电子显微镜和傅里叶红外分析光谱对制备的ZrO 2/TiO 2-rGO复合材料表观形态和内部结构进行表征;通过远红外发射率和红外热成像技术表征了改性棉织物的远红外发射性能。结果表明:在温度为120℃,时间为4 h,氧化石墨烯、二氧化钛、氧氯化锆质量比为5∶3∶2的合成条件下整理棉织物时,其远红外发射率较未整理棉织物高出约2.5%;这种方法可有效减少石墨烯含量,且远红外发射性能优良。 展开更多
关键词 棉织物功能整理 水热法 氧化石墨烯 锆钛氧化物 复合材料 水溶性聚氨酯 远红外发射率
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纳米材料的表面修饰及其改性环氧涂料耐蚀性能的研究进展 被引量:6
17
作者 颜东 钟萍 +2 位作者 袁建新 段金弟 邓继勇 《材料保护》 CAS CSCD 2022年第12期156-165,184,共11页
环氧树脂涂料具有与基材附着力强、施工方便、耐腐蚀性能好等优异特点,在防腐蚀领域得到了广泛的研究和应用。用修饰后的纳米材料对环氧树脂进行改性,可大大提高其涂料的防腐性能。根据纳米材料改善环氧涂层防腐性能的原理,介绍并列举... 环氧树脂涂料具有与基材附着力强、施工方便、耐腐蚀性能好等优异特点,在防腐蚀领域得到了广泛的研究和应用。用修饰后的纳米材料对环氧树脂进行改性,可大大提高其涂料的防腐性能。根据纳米材料改善环氧涂层防腐性能的原理,介绍并列举了氧化石墨烯、纳米二氧化硅、六方氮化硼和二硫化钼等几种纳米材料的修饰机理及对环氧树脂涂料改性方面的研究进展,最后展望了未来环氧涂料的研究发展方向。 展开更多
关键词 环氧树脂 纳米材料改性 防腐涂料 性能
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Li_(2)MgSiO_(4)包覆LiCoO_(2)正极材料的高电压性能 被引量:1
18
作者 申斌 刘万民 +1 位作者 秦牡兰 王伟刚 《电池》 CAS 北大核心 2021年第2期178-182,共5页
采用溶胶-凝胶法制备快离子导体硅酸镁锂(Li_(2)MgSiO_(4))包覆的钴酸锂(LiCoO_(2))正极材料,利用XRD、SEM和能量散射谱(EDS)等分析样品的晶体结构、形貌和元素组成。Li_(2)MgSiO_(4)包覆未破坏LiCoO_(2)的层状结构,且包覆层分布均匀,... 采用溶胶-凝胶法制备快离子导体硅酸镁锂(Li_(2)MgSiO_(4))包覆的钴酸锂(LiCoO_(2))正极材料,利用XRD、SEM和能量散射谱(EDS)等分析样品的晶体结构、形貌和元素组成。Li_(2)MgSiO_(4)包覆未破坏LiCoO_(2)的层状结构,且包覆层分布均匀,使电化学性能得到提升。在2.75~4.55 V充放电,包覆材料的0.10 C比容量为206.3 mAh/g;0.50 C循环50次的容量保持率为82.8%,高于未包覆材料的34.8%;4.00 C放电比容量可达0.10 C时的64%。 展开更多
关键词 锂离子电池 钴酸锂(LiCoO_(2)) 硅酸镁锂(Li_(2)MgSiO_(4)) 高电压 包覆
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“卓越计划2.0”背景下“化工过程分析与合成”课程教学设计探讨 被引量:4
19
作者 邓人杰 兰东辉 邓继勇 《广东化工》 CAS 2020年第21期158-158,169,共2页
本文以"卓越计划2.0"为背景,探索适合化学工程与工艺专业的"化工过程分析与合成"核心课程的教学模式。从优化课程教学设计和教学手段;利用工程案例分析,培养学生工程实践能力;引入化工过程系统课程设计,加强实践与... 本文以"卓越计划2.0"为背景,探索适合化学工程与工艺专业的"化工过程分析与合成"核心课程的教学模式。从优化课程教学设计和教学手段;利用工程案例分析,培养学生工程实践能力;引入化工过程系统课程设计,加强实践与理论联系;提出优化对策,培养高质量工程技术人才。 展开更多
关键词 卓越计划2.0 化工过程分析与合成 教学
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新工科背景下化工设计课程教学改革研究 被引量:6
20
作者 伍水生 兰东辉 邓继勇 《吉林农业科技学院学报》 2020年第2期112-114,共3页
针对目前存在于化工设计教学中的问题进行课程改革。在新工科背景下根据化工设计课程本身的特征和性质架构完整的知识新体系,改进教学的内容、方式方法和原有的评价体系。在教学过程中坚持完善课程体系,运用化工设计模拟教学、仿真式案... 针对目前存在于化工设计教学中的问题进行课程改革。在新工科背景下根据化工设计课程本身的特征和性质架构完整的知识新体系,改进教学的内容、方式方法和原有的评价体系。在教学过程中坚持完善课程体系,运用化工设计模拟教学、仿真式案例教学、参加化工设计大赛等方式提升学生学科素养,加大化工设计课程在实践中的应用环节,着力培养学生的工程设计和实践创新能力。 展开更多
关键词 新工科 化工设计 教学改革
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