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高中地理课程校本化开发策略 被引量：4
1
作者 戴文斌 朱翔 胡茂永 《基础教育课程》 北大核心 2019年第12期59-63,共5页
高中地理课程的校本化开发和设计,是教师对于核心素养与地理教学的个性化理解,也是自身专业实践以及地理教育发展的必然诉求。高中地理课程的校本化开发应以培养学生的地理核心素养为依据,坚持基础性、多样性与选择性并重,力求科学性、... 高中地理课程的校本化开发和设计,是教师对于核心素养与地理教学的个性化理解,也是自身专业实践以及地理教育发展的必然诉求。高中地理课程的校本化开发应以培养学生的地理核心素养为依据,坚持基础性、多样性与选择性并重,力求科学性、实践性与时代性统一,并重视素养为魂、关注群体、依托技术、全面教学、单元学程等五大策略。 展开更多
关键词 地理核心素养 高中地理 课程校本化 课程开发和设计
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高中地理教材中的“活动”处理与反思——以湘教版高中地理教材为例 被引量：4
2
作者 胡茂永 《地理教育》 2011年第11期6-7,共2页
一、高中地理教材中的活动归类 湘教版高中地理必修教材，“活动”栏目按能力要求分为“思考”、“探究”和“实践”三种类型。《地理Ⅰ》、《地理Ⅱ》、《地理Ⅲ》三册必修教材共有“活动”193处，根据教学实践，可将活动分为以下类... 一、高中地理教材中的活动归类 湘教版高中地理必修教材，“活动”栏目按能力要求分为“思考”、“探究”和“实践”三种类型。《地理Ⅰ》、《地理Ⅱ》、《地理Ⅲ》三册必修教材共有“活动”193处，根据教学实践，可将活动分为以下类型，见表1。 展开更多
关键词 高中地理教材 湘教版 反思 必修教材 “思考” 能力要求 “实践” 教学实践
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高中地理教学难点的突破研究
3
作者 汪文达 《新课程评论》 2016年第7期92-100,共9页
教学难点是高中地理教学的'拦路虎',它影响高中地理教学的发展,制约高中地理教学效益的提高。那么,高中地理教学难点主要有哪些?又该怎么突破这些教学难点?本文通过对来自教学一线的教学难点的分析诊断,找出这些教学难点的形成... 教学难点是高中地理教学的'拦路虎',它影响高中地理教学的发展,制约高中地理教学效益的提高。那么,高中地理教学难点主要有哪些?又该怎么突破这些教学难点?本文通过对来自教学一线的教学难点的分析诊断,找出这些教学难点的形成原因和根源所在,并在此基础上提出具有针对性和可操作性的突破方案。 展开更多
关键词 高中地理 教学难点 教学难点分析 难点突破方案
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