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注重课堂提问程序操作 提高英语课堂提问效果 被引量：1
1
作者 高放明 《中小学英语教学与研究》 2005年第F09期56-58,共3页
课堂上师生之间语言交流的最主要表现形式为“提问——回答”。按谁问谁答的先后顺序可分为师问生答、生问师答和生问生答三种基本模式。不管三种模式中的哪一种，根据英语课堂学习的特点。都须按照在创设的问题情景中提出问题、回答问... 课堂上师生之间语言交流的最主要表现形式为“提问——回答”。按谁问谁答的先后顺序可分为师问生答、生问师答和生问生答三种基本模式。不管三种模式中的哪一种，根据英语课堂学习的特点。都须按照在创设的问题情景中提出问题、回答问题、评价反馈这一基本程序进行。 展开更多
关键词 课堂提问 英语课堂 程序操作 提问效果 回答问题 语言交流 课堂学习 提出问题 问题情景
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乐学、易学、多学、会学——试谈多媒体在英语教学中的辅助作用
2
作者 曹玲 《中国人民教师》 2006年第4期130-130,共1页
运用多媒体这一新型教学手段能解决传统教学中不能解决或难以解决的使学生乐学、易学、多学、会学英语的问题，也能更好地为新的英语课程实施提供支持，调动学生的学习积极性、主动性，使学生真正成为学习的主人。
关键词 英语教学 多媒体辅助教学 教学手段 中学 学习积极性 情感体验 自主学习 教学内容
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小草与玫瑰的对话
3
作者 彭涵 《语文天地（初中版）》 2004年第24期36-,共1页
在一间高大的温室里,种植了许多花草。由于他们的价格问题,使得他们的地位有了天壤之别。受欢迎的花女士们个个都娇生惯养,受到温柔而细心的呵护。唯有小草,他们在温室的一个角落里默默的生长,主人很少去照顾他们,因为他们的价格太低廉... 在一间高大的温室里,种植了许多花草。由于他们的价格问题,使得他们的地位有了天壤之别。受欢迎的花女士们个个都娇生惯养,受到温柔而细心的呵护。唯有小草,他们在温室的一个角落里默默的生长,主人很少去照顾他们,因为他们的价格太低廉了。正因为这样,他们也经常遭受花女士们的白眼。一天,一朵娇艳的玫瑰拿出镜子来欣赏自己的美貌。突然,她从镜子里瞥见。 展开更多
关键词 镜子 玫瑰 蔷薇属
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神童“泯然众人”与非神童“拔苗助长”
4
作者 伍雯 《语文天地（初中版）》 2005年第20期33-34,共2页
凡读过王安石的《伤仲永》(人教版七年级下册)的人,没有不为仲永——陨落的天才而扼腕叹惜的。刚学完这篇课文,便收到语文学习报社寄来的一份样报(2005年1月3日),有幸拜读了贵报3版上的一篇佳作《如果仲永要成才》。该文作者认为:如果... 凡读过王安石的《伤仲永》(人教版七年级下册)的人,没有不为仲永——陨落的天才而扼腕叹惜的。刚学完这篇课文,便收到语文学习报社寄来的一份样报(2005年1月3日),有幸拜读了贵报3版上的一篇佳作《如果仲永要成才》。该文作者认为:如果仲永要成才,其父必须改变“不使学”的态度,为其创设良好的教育环境。 展开更多
关键词 王安石
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