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新时代教育评价改革视域下高职学生评价模式现状分析及改进策略
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作者 严丹 黄蓉 《教育教学论坛》 2025年第11期29-32,共4页
旨在分析当前高职学生评价模式的现状,包括评价观念滞后、评价方式单一、评价主体局限和评价标准僵化等,并针对评价目标游离、评价内容适应性不强、评价机制不完善、评价技术手段滞后等问题,基于新时代教育评价改革的要求提出相应的改... 旨在分析当前高职学生评价模式的现状,包括评价观念滞后、评价方式单一、评价主体局限和评价标准僵化等,并针对评价目标游离、评价内容适应性不强、评价机制不完善、评价技术手段滞后等问题,基于新时代教育评价改革的要求提出相应的改进策略,以推动高职教育的高质量发展。具体措施包括:转变评价观念,融入增值性理念;采用多元化评价方式,强化过程与增值并重;扩大评价主体范围,引入多元视角;强化评价目标适应性,关注个体增值;完善评价反馈机制,促进持续改进;构建增值性评价智慧平台,加强数据支撑与技术支持,以期更好地促进高职学生的全面发展,实现教育评价的增值效果。 展开更多
关键词 教育评价改革 高职学生 评价模式
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