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关于学校审美教育的思考
被引量:
1
1
作者
马冬梅
《宿州师专学报》
2003年第3期99-100,共2页
学校美育是学校教育的重要环节,在中国教育史上历代都受到重视。本文就美育的意义和作用,学校美育的任 务,班级实施美育的途径与方法等方面展开讨论。
关键词
审美教育
意义
作用
任务
实施
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职称材料
现代素质教育呼唤优质高效的课堂教学
2
作者
郑东兰
《滁州学院学报》
2001年第1期80-81,共2页
<中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>指出:"实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'...
<中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>指出:"实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人.
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关键词
现代素质教育
课堂教学
班级授课制
教学方式
优质高效
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职称材料
“黑洞”之谜(高一、高二、高三)
3
作者
何善亮
《数理天地(高中版)》
2003年第5期43-44,共2页
黑洞,宇宙中一种特殊的“星”,由于不容易被观察,且能将其近旁的物质无情地吸入和粉碎,从而激发了人们丰富的想象力.作为课外阅读材料,“黑洞”也被选编入新编高中物理课本《万有引力定律》这一章,而且在材料中提及“1990年升空的哈勃...
黑洞,宇宙中一种特殊的“星”,由于不容易被观察,且能将其近旁的物质无情地吸入和粉碎,从而激发了人们丰富的想象力.作为课外阅读材料,“黑洞”也被选编入新编高中物理课本《万有引力定律》这一章,而且在材料中提及“1990年升空的哈勃太空望远镜近几年的观察结果支持黑洞理论”.本文以宇宙速度、能量守恒和光子概念等为基础,应用万有引力定律讨论一组有关黑洞的物理问题,以开拓同学们的视野.
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关键词
黑洞
星体
临界半径
第一宇宙速度
质量
密度
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职称材料
大单元视野下的大情境与任务群设计——以小学语文五年级下册第七单元为例
4
作者
傅睿
《教育文汇》
2024年第8期39-42,共4页
为激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文综合素养,笔者在进行五年级下册第七单元教学时,从五年级学生的学情出发,在充分解读教材的基础上,对整个单元的内容进行了重组。不仅结合单元的人文主题、语文要素、课后习题等,科学创设了大情...
为激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文综合素养,笔者在进行五年级下册第七单元教学时,从五年级学生的学情出发,在充分解读教材的基础上,对整个单元的内容进行了重组。不仅结合单元的人文主题、语文要素、课后习题等,科学创设了大情境、设置了大任务,而且安排了连贯的学习任务群实践活动。通过教学实践发现,学生在学习本单元时,学习积极性高涨,语文素养也得到了潜移默化的提高。
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关键词
大单元教学
大情境
大任务
任务群
原文传递
题名
关于学校审美教育的思考
被引量:
1
1
作者
马冬梅
机构
滁州市实验学校
出处
《宿州师专学报》
2003年第3期99-100,共2页
文摘
学校美育是学校教育的重要环节,在中国教育史上历代都受到重视。本文就美育的意义和作用,学校美育的任 务,班级实施美育的途径与方法等方面展开讨论。
关键词
审美教育
意义
作用
任务
实施
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
现代素质教育呼唤优质高效的课堂教学
2
作者
郑东兰
机构
滁州市实验学校
出处
《滁州学院学报》
2001年第1期80-81,共2页
文摘
<中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>指出:"实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人.
关键词
现代素质教育
课堂教学
班级授课制
教学方式
优质高效
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“黑洞”之谜(高一、高二、高三)
3
作者
何善亮
机构
安徽省
滁州市实验学校
出处
《数理天地(高中版)》
2003年第5期43-44,共2页
文摘
黑洞,宇宙中一种特殊的“星”,由于不容易被观察,且能将其近旁的物质无情地吸入和粉碎,从而激发了人们丰富的想象力.作为课外阅读材料,“黑洞”也被选编入新编高中物理课本《万有引力定律》这一章,而且在材料中提及“1990年升空的哈勃太空望远镜近几年的观察结果支持黑洞理论”.本文以宇宙速度、能量守恒和光子概念等为基础,应用万有引力定律讨论一组有关黑洞的物理问题,以开拓同学们的视野.
关键词
黑洞
星体
临界半径
第一宇宙速度
质量
密度
分类号
P145.8 [天文地球—天体物理]
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大单元视野下的大情境与任务群设计——以小学语文五年级下册第七单元为例
4
作者
傅睿
机构
安徽省
滁州市
苏滁
实验
学校
出处
《教育文汇》
2024年第8期39-42,共4页
文摘
为激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文综合素养,笔者在进行五年级下册第七单元教学时,从五年级学生的学情出发,在充分解读教材的基础上,对整个单元的内容进行了重组。不仅结合单元的人文主题、语文要素、课后习题等,科学创设了大情境、设置了大任务,而且安排了连贯的学习任务群实践活动。通过教学实践发现,学生在学习本单元时,学习积极性高涨,语文素养也得到了潜移默化的提高。
关键词
大单元教学
大情境
大任务
任务群
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于学校审美教育的思考
马冬梅
《宿州师专学报》
2003
1
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职称材料
2
现代素质教育呼唤优质高效的课堂教学
郑东兰
《滁州学院学报》
2001
0
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职称材料
3
“黑洞”之谜(高一、高二、高三)
何善亮
《数理天地(高中版)》
2003
0
在线阅读
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职称材料
4
大单元视野下的大情境与任务群设计——以小学语文五年级下册第七单元为例
傅睿
《教育文汇》
2024
0
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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