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滁州职业技术学院“双高校”建设开局良好
1
作者 无 《滁州职业技术学院学报》 2024年第1期F0002-F0002,共1页
2023年8月,滁州职业技术学院获批安徽省“双高计划”学校建设单位,全校上下充分认识“双高校”建设是当前和今后几年学校事业高质量发展的总抓手,切实把思想和行动统一到校党委行政关于“双高校”建设的部署上来,心往一处想,劲往一处使... 2023年8月,滁州职业技术学院获批安徽省“双高计划”学校建设单位,全校上下充分认识“双高校”建设是当前和今后几年学校事业高质量发展的总抓手,切实把思想和行动统一到校党委行政关于“双高校”建设的部署上来,心往一处想,劲往一处使,以“只争朝夕、不负韶华”的奋斗姿态、“起步就发力、开局就冲刺”的拼搏状态,奋力推进学校各项事业高质量发展。 展开更多
关键词 校党委 滁州职业技术学院 只争朝夕 开局 冲刺 安徽省
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滁州职业技术学院以新思政观为引领,打造“三全育人”文化生态校园
2
作者 无 《滁州职业技术学院学报》 2023年第4期F0002-F0002,共1页
2020年6月,学校成立“三全育人”综合改革试点工作领导小组,全面推进“三全育人”综合改革。2021年4月成功获批安徽省第四批“三全育人”综合改革试点高校,商学院同步获批试点院系。学校形成了以“和乐”为核心的学校文化理念;以“弘德... 2020年6月,学校成立“三全育人”综合改革试点工作领导小组,全面推进“三全育人”综合改革。2021年4月成功获批安徽省第四批“三全育人”综合改革试点高校,商学院同步获批试点院系。学校形成了以“和乐”为核心的学校文化理念;以“弘德致远修能致用”的校训,凝练了校风、教风和学风;形成了以理念文化、视觉文化、行为文化、环境文化等四个板块为核心的学校文化SIS识别系统。 展开更多
关键词 三全育人 理念文化 领导小组 视觉文化 生态校园 校训 识别系统 校风
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“一带一路”视域下高职教育国际化路径探究 被引量：14
3
作者 李平权 《当代职业教育》 2020年第2期44-49,共6页
高职教育承担着为经济建设和社会发展培养大量专业人才和高素质劳动者的重任,21世纪以来,我国高职教育蓬勃发展,迅速成为高等教育的半壁江山。在经济全球化的背景下,国际竞争日趋激烈,“一带一路”倡议的提出,国际化人才的大量需求,又... 高职教育承担着为经济建设和社会发展培养大量专业人才和高素质劳动者的重任,21世纪以来,我国高职教育蓬勃发展,迅速成为高等教育的半壁江山。在经济全球化的背景下,国际竞争日趋激烈,“一带一路”倡议的提出,国际化人才的大量需求,又为我国高职教育拓展了新的发展空间。高职教育国际化既是培养高层次人才、服务国家战略的重要支撑,也是提升国家软实力的重要载体和国家开放包容的重要体现,必须适应国际化的需要,培养具有国际视野和国际竞争力的技术技能型人才。高职教育的国际化发展是经济全球化和“一带一路”倡议下的必然选择,也是中国为世界职业教育发展贡献的中国智慧和中国方案。以“一带一路”倡议为切入点,分析当前高职院校国际化面临的机遇和挑战,在此基础上研究当前高职院校国际化发展的思路与策略,探究高职院校国际化的选择和路径,以促进高职教育国际化的进一步发展,提升中国高职教育的国际影响力。 展开更多
关键词 “一带一路” 高职教育 国际化发展 合作办学 机遇与挑战
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“一带一路”背景下高职教育的中外合作办学问题研究 被引量：4
4
作者 孙怡 李平权 《江苏高职教育》 2020年第2期87-91,共5页
高职教育承担着为社会培养技能型人才的重任,“一带一路”倡议的提出,为我国高职教育的中外合作办学提供了行动指南。针对我国高职教育中外合作办学存在着结构发展不均衡、生源质量不理想、办学定位不清晰、专业设置不完善、管理机制不... 高职教育承担着为社会培养技能型人才的重任,“一带一路”倡议的提出,为我国高职教育的中外合作办学提供了行动指南。针对我国高职教育中外合作办学存在着结构发展不均衡、生源质量不理想、办学定位不清晰、专业设置不完善、管理机制不健全的问题,指出为了促进高职院校中外合作办学的发展,应努力提升人才培养质量,不断强化师资队伍建设,着力加强专业课程建设,积极推进对外交流与合作。 展开更多
关键词 高职教育 中外合作办学 “一带一路” 现状与困境
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“双高计划”视域下高职院校教师国际化发展路径探究 被引量：2
5
作者 李平权 《芜湖职业技术学院学报》 2022年第4期1-6,共6页
教师国际化发展是高职院校推进国际化建设、提升国际化水平的应然诉求和必然选择。“双高计划”背景下,如何建设一支符合高职发展的国际化教师队伍,是当前高职教育面临的重大课题和艰难选择。高职院校教师国际化发展,有利于推进学校的... 教师国际化发展是高职院校推进国际化建设、提升国际化水平的应然诉求和必然选择。“双高计划”背景下,如何建设一支符合高职发展的国际化教师队伍,是当前高职教育面临的重大课题和艰难选择。高职院校教师国际化发展,有利于推进学校的内涵建设和高质量发展,有利于服务“一带一路”建设和国家发展战略,有利于融入世界并打造中国职教品牌。然而,当前高职院校教师国际化发展中存在国际化认知定位有待明确、国际化教学实践有待提升、国际化服务管理有待加强等问题,因此有必要通过加强学习不断提高理念认识、强化培训不断提高能力水平、重点建设不断培养教师团队、注重设计不断完善制度体系等路径,切实推进高职院校教师国际化发展。 展开更多
关键词 双高计划 高职院校 教师国际化发展
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