小学语文教学渗透劳动教育的路径探究

1

作者 彭铭韫 《语文世界（上旬刊）》 2024年第2期28-29,共2页

劳动教育是一门实践性极强的工具性学科,是一门承担着独特育人功能和教育价值的独立学科。有的小学生很少有劳动实践的机会,劳动观念比较淡薄。在语文教学中渗透和贯彻劳动教育理念,以劳动教育的活动拓展和优化语文教学内容,能更好地引... 劳动教育是一门实践性极强的工具性学科,是一门承担着独特育人功能和教育价值的独立学科。有的小学生很少有劳动实践的机会,劳动观念比较淡薄。在语文教学中渗透和贯彻劳动教育理念,以劳动教育的活动拓展和优化语文教学内容,能更好地引导学生养成劳动技能,形成正确的劳动观念,塑造优良的人格特质,促进学生深化对语文知识的理解和吸收,传承中华民族传统美德。本文围绕新时期在小学语文教学中渗透劳动教育的研究主题,着重阐述了语文教师在具体的教学工作中渗透劳动教育的实践方法。 展开更多

关键词 劳动观念 工具性学科 中华民族传统美德 知识的理解 路径探究 优化语文教学 语文教师 教育理念

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在小学课余排球训练中渗透体育游戏的实践研究 被引量：6

2

作者 包永升 《青少年体育》 2019年第6期107-108,98,共3页

体育教育是素质教育的重要组成部分,在课余排球训练中有效渗透体育游戏能够在提升学生身体素质同时,促进学生全面发展。本文以小学为例,阐述了课余排球训练中渗透体育游戏的重要意义,分析了目前课余排球训练中存在的问题,提出了一些在... 体育教育是素质教育的重要组成部分,在课余排球训练中有效渗透体育游戏能够在提升学生身体素质同时,促进学生全面发展。本文以小学为例,阐述了课余排球训练中渗透体育游戏的重要意义,分析了目前课余排球训练中存在的问题,提出了一些在课余排球训练中渗透体育游戏的有效策略。 展开更多

关键词 实践 体育游戏 课余排球训练

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分层教学法在小学体育教学中的运用研究 被引量：2

3

作者 李文博 《文理导航》 2019年第21期89-89,共1页

在小学教学中为了能够更好的加强小学体育教学,促进学生全面发展,所以小学体育教师在教学中采用了分层教学法。分层教学法能够根据学生的身体素质、心理素质或者对体育的兴趣等方面对学生进行全面了解,制定适合每个学生发展的教学目标... 在小学教学中为了能够更好的加强小学体育教学,促进学生全面发展,所以小学体育教师在教学中采用了分层教学法。分层教学法能够根据学生的身体素质、心理素质或者对体育的兴趣等方面对学生进行全面了解,制定适合每个学生发展的教学目标。这样才能促进学生身心健康全面发展,本文对分层教学法在小学体育教学中的运用进行具体的阐述,并提出分层教学法应该注意的问题。 展开更多

关键词 分层教学法 小学体育教学 运用

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小学排球队训练与管理策略研究 被引量：1

4

作者 保承东 《青少年体育》 2021年第2期64-65,83,共3页

做好小学排球队的训练与管理工作意义重大。本文从营造良好的校园排球氛围;坚持"多练",保证训练量;构建和谐的师生关系;训练方法多样化4个方面阐述了小学排球队的训练策略,并从建立健全规章制度;家校合作,共同管理2个方面具... 做好小学排球队的训练与管理工作意义重大。本文从营造良好的校园排球氛围;坚持"多练",保证训练量;构建和谐的师生关系;训练方法多样化4个方面阐述了小学排球队的训练策略,并从建立健全规章制度;家校合作,共同管理2个方面具体分析了小学排球队的管理策略,以期为小学排球队训练与管理提供借鉴。 展开更多

关键词 小学排球队 训练策略 管理策略

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谈小学语文群文阅读教学策略 被引量：8

5

作者 陆晓英 《新课程》 2018年第4期73-73,共1页

群文阅读,是对传统阅读教学方式的一种改进和更新,是在原有教学基础上发展起来的一种新型有效的教学方法。同时,这种阅读教学方法也给小学语文教师带来了一个巨大的挑战,使语文的教育向前又迈了一大步。

关键词 小学语文 群文阅读 教学策略

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传承经典 提高素养——浅谈经典诵读在小学语文教学中的重要性 被引量：5

6

作者 郝玲 《新课程》 2019年第4期23-23,共1页

经典诵读在小学语文教学中的作用尤为重要,由于诵读的题材大多都是凝结着几千年人民智慧结晶的名著、诗经等经典古文作品,学生通过进行深度阅读能够有效提升语文学科的文化素养,拓宽文化知识认知面。同时经典诵读作品中大多蕴含极强的... 经典诵读在小学语文教学中的作用尤为重要,由于诵读的题材大多都是凝结着几千年人民智慧结晶的名著、诗经等经典古文作品,学生通过进行深度阅读能够有效提升语文学科的文化素养,拓宽文化知识认知面。同时经典诵读作品中大多蕴含极强的教育意义,像诗作作品无不展示着作者的抱负与胸怀,名著中蕴含极强的处世道理,这些通过阅读经典作品提炼的重要思想,能够有效帮助学生树立正确的人生价值观,促进学生学科核心素养的提升。 展开更多

关键词 小学语文 经典诵读 重要性 教学策略

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关于小学低年级看图写话教学的探讨 被引量：1

7

作者 张妍 《名师在线》 2017年第9期37-38,共2页

看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出通顺的句子,能为中、高年级的习作打下基础。由于低年级学生生活经验不足,认识水平低下,往往看不懂图意,也不知道如何表达,即使理会图意,写出的话也呆板没有生气,表述不清,语无伦次。教... 看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出通顺的句子,能为中、高年级的习作打下基础。由于低年级学生生活经验不足,认识水平低下,往往看不懂图意,也不知道如何表达,即使理会图意,写出的话也呆板没有生气,表述不清,语无伦次。教师方面则显得教学方法不妥、教学手段不科学等。于是需要教师挖掘图片资源,采取看图方法先行,以训练作为提高习作能力的渠道,科学地采用评价方法等策略促进学生写话能力的提升。 展开更多

关键词 小学低年级 看图 写话 评价

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小学音乐课堂中口琴教学实践分析

8

作者 杨静 《北方音乐》 2018年第8期203-203,共1页

在当前的小学音乐教学中,器乐教学也被列入到新音乐课程标准之中,逐渐成为小学音乐教育中关键的部分。本文主要针对小学音乐课堂中口琴教学的实践进行分析,明确口琴教学的目标,并结合实际情况制定更为完善的小学音乐口琴教学策略,有效... 在当前的小学音乐教学中,器乐教学也被列入到新音乐课程标准之中,逐渐成为小学音乐教育中关键的部分。本文主要针对小学音乐课堂中口琴教学的实践进行分析,明确口琴教学的目标,并结合实际情况制定更为完善的小学音乐口琴教学策略,有效地增强学生对音乐知识学习的兴趣,并为小学生未来全面稳定的发展奠定坚实基础。 展开更多

关键词 小学 音乐课堂 口琴教学 实践分析

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中小学心理健康服务体系的构建

9

作者 席晓艳 《学周刊》 2019年第25期158-158,共1页

本文通过剖析我国心理健康教育及其实施过程中存在的问题,并结合我国现实情况,提出了发展中小学心理健康教育的具体措施,即从队伍建设层面和系统整合层面构建中小学心理健康服务体系,以期实现我国中小学心理健康教育制度不断发展和完善... 本文通过剖析我国心理健康教育及其实施过程中存在的问题,并结合我国现实情况,提出了发展中小学心理健康教育的具体措施,即从队伍建设层面和系统整合层面构建中小学心理健康服务体系,以期实现我国中小学心理健康教育制度不断发展和完善的目的. 展开更多

关键词 中小学 心理健康 服务体系

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小学英语课堂创设情境的三条基本途径

10

作者 王凯 《新课程》 2019年第22期126-126,共1页

作为英语学科中常用的教学方法,情境教学法不仅能为学生提供生动具体的语言材料和氛围,更能有效激发学生的语言动机,促进其语言运用能力的发展.在教学实际中,教师要结合教授内容的具体特点灵活选择恰当的情境创设方式,从而使教学达到有... 作为英语学科中常用的教学方法,情境教学法不仅能为学生提供生动具体的语言材料和氛围,更能有效激发学生的语言动机,促进其语言运用能力的发展.在教学实际中,教师要结合教授内容的具体特点灵活选择恰当的情境创设方式,从而使教学达到有的放矢、事半功倍的效果.简要探讨了小学英语课堂创设情境的三条基本途径,即利用形象化描述创设情境、利用直观化体态创设情境、利用多媒体手段创设情境. 展开更多

关键词 小学英语 英语课堂 教学情境 情境创设 教学体会

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小学语文生本阅读中互动交流有效策略探究

11

作者 苏怀娟 《新课程》 2019年第25期119-119,共1页

小学语文教学过程中,阅读教学可谓是其中十分重要的构成,对于学生识字能力、语文素养等多方面提升都有促进作用,素质教育理念提倡生本阅读教学,所以就小学语文生本阅读中互动交流的有效策略进行了分析。

关键词 小学语文 生本阅读 互动交流 有效策略

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试析小学数学课堂教学的变革模式

12

作者 徐晓华 《新课程》 2017年第16期162-162,共1页

＂对话式教学＂孕育于新课程改革背景之下,是一种有效提高学生思维能力、提升学生学习积极性的教学模式。因此,主要对小学数学课堂中＂对话式教学＂的运用策略进行探讨,以便更多的小学教师能够有效利用这种教学模式提高教学质量。

关键词 小学数学 “对话式教学” 教学实践分析

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浅析小学体育教学的学习评价策略

13

作者 李文博 《新课程》 2019年第28期219-219,共1页

在中国教育的现状中存在着严重的学科重视程度失衡问题,其中最容易被忽视的就是体育。随着教育的现代化、国际化,教师越来越重视体育的教学,立志于培养出德智体美劳全面发展的人才。而教学的学习评价在学习、教学的过程中都是十分重要... 在中国教育的现状中存在着严重的学科重视程度失衡问题,其中最容易被忽视的就是体育。随着教育的现代化、国际化,教师越来越重视体育的教学,立志于培养出德智体美劳全面发展的人才。而教学的学习评价在学习、教学的过程中都是十分重要的环节。小学体育的教学评价要注重综合性、科学性、积极性。 展开更多

关键词 小学体育 教学评价 科学全面

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以情境教学之手,叩小学数学之门

14

作者 刘轶曼 《新课程》 2019年第10期118-118,共1页

情境教学法是一种融情于境的课堂教学方法,以情境教学的方式展开知识教学活动,能够为学生构建一个全方位、立体化的知识教学情境,激活学生的课堂情感,促进学生的课堂思维的调动,推动数学知识探究活动的顺利进行。因此,在小学数学课程教... 情境教学法是一种融情于境的课堂教学方法,以情境教学的方式展开知识教学活动,能够为学生构建一个全方位、立体化的知识教学情境,激活学生的课堂情感,促进学生的课堂思维的调动,推动数学知识探究活动的顺利进行。因此,在小学数学课程教学过程中,以情境教学的方式,构建探究化的小学数学课堂,可以丰富学生的课堂体验,提升小学数学课程教学质量。 展开更多

关键词 小学数学 情境教学法 教学实践

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关注实操活动 发展核心素养——以“角的度量”教学设计为例

15

作者 徐晓华 《数学教学通讯》 2024年第19期41-43,共3页

开展实操活动对发展学生数学核心素养具有重要意义。研究者以“角的度量”教学设计为例,分别从“实操活动,引发认知冲突”“实操探究,认识量角器”“自主操作,形成量角方法”“归纳总结,提炼巩固升华”等方面开展教学设计与分析。

关键词 实操活动 核心素养 度量

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心理健康家校共育信息化的应用研究 被引量：1

16

作者 席晓艳 《学周刊》 2019年第26期170-170,共1页

21世纪处于互联网+时代,信息技术的发展影响着人们生活的方方面面,如工作生活、信息传播、沟通交流,极大地改变着我们的生活方式。多元化沟通方式的发展,微信——已成为家校沟通的主要方式,极大地优化了传统方式的家校沟通。心理健康教... 21世纪处于互联网+时代,信息技术的发展影响着人们生活的方方面面,如工作生活、信息传播、沟通交流,极大地改变着我们的生活方式。多元化沟通方式的发展,微信——已成为家校沟通的主要方式,极大地优化了传统方式的家校沟通。心理健康教育能通过这一崭新的平台走入更多的家庭,使更多家庭受益。 展开更多

关键词 心理健康 家校共育 信息化

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反思性教学——我的成长助手

17

作者 陈炯 《教育界（综合教育）》 2016年第11期76-76,79,共2页

美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。他同时提出了教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度并对后续形成影响。善于反思，可以让我们更辩证地看待... 美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。他同时提出了教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度并对后续形成影响。善于反思，可以让我们更辩证地看待自己和别人，今天和昨天。别人的不都是好的，昨天的也不都是坏的。反思是对过去的一种思考，从中可以汲取教训，也可以总结经验。只有经过反思以后的认识，才能真正变为自己的思想，反思的过程是自我解剖的过程。在这过程中，难免存在许多痛楚，但其中的收获却会让人欣喜。以下就是我在教育实践过程中的一些心得与收获，作为自勉。 展开更多

关键词 反思性教学 形成影响 总结经验 教育实践 教师 收获

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绘本教学是杆神奇的笔

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作者 姬爱军 《名师在线》 2016年第7期89-90,共2页

绘本产生于欧洲,是融故事、知识、情感、哲理为一体的图画书。它是全世界儿童的精神盛宴。它给我们的传统教学带来深刻的变革。有效的绘本教学丰厚了学生的人生体验,更可喜的是他们的语文能力和语文素养得到了提高和发展。

关键词 绘本教学 阅读兴趣 丰富想象 写作激情

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优化校本课程建设,构建多元化生命课堂

19

作者 陆晓英 《中国校外教育（中旬）》 2018年第2期145-145,共1页

校本课程开发是当今世界课程改革的一种潮流,现代学校,越来越注重学校的校本课程建设,使各校形成自己独特的办学理念。就如何优化校本课程建设,构建多元化生命课堂这一问题来谈一谈。

关键词 校本课程 多元化 构建 特色

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妈妈，我想对您说

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作者 张力元 《小学生作文》 2015年第11期76-76,共1页

在别人眼中，我的妈妈慈祥、温柔、耐心，可实际上，她对我非常严格。记得有一次，我正在家里练琴，姐姐忽然叫我下楼去玩。我刚准备溜下琴凳，妈妈的一句：“弹完琴才能下去玩!”就把我“揪”了回来。姐姐摇摇头无奈地走了，只留下可... 在别人眼中，我的妈妈慈祥、温柔、耐心，可实际上，她对我非常严格。记得有一次，我正在家里练琴，姐姐忽然叫我下楼去玩。我刚准备溜下琴凳，妈妈的一句：“弹完琴才能下去玩!”就把我“揪”了回来。姐姐摇摇头无奈地走了，只留下可怜的我。我心里气愤极了，心想：为什么不让我下楼，我就玩上一会儿都不行吗？就剩下一首曲子了，就不能一会儿再弹吗？ 展开更多

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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