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题名深度学习视域下小学语文群文阅读教学策略分析
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作者
崔国琨
魏金玉
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机构
甘肃省武威市古浪县西靖惠民小学
甘肃省武威市古浪县大靖第二小学
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出处
《基础教育论坛》
2025年第2期54-56,共3页
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文摘
群文阅读通过关联点构建群文体系,以综合性学习加深学生学习印象,是落实深度教学理念的有效路径。文章基于深度学习视域,探讨小学语文群文阅读教学活动,简要分析小学语文群文阅读教学原则,结合部编版小学语文教材,从提炼主题、阅读问题、信息技术、实践活动四个维度出发,旨在培养学生的系统阅读思维,以促进学生的全面发展。
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关键词
深度学习
小学语文
群文阅读
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名统编小学语文教材提问策略单元的教学实践研究
被引量：1
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作者
郭宗富
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机构
甘肃省武威市古浪县西靖惠民小学
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出处
《名师在线（中英文）》
2024年第26期74-76,共3页
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文摘
提问策略单元是统编小学语文教材中的四大阅读策略单元之一,旨在聚焦提问策略,提升阅读素养。尽管推行多年,但据笔者观察,部分教师对于提问策略单元的教学情况并不理想,存在教学目标缺乏层次性、教学内容缺乏整体性、学习实践缺乏过程性、评价反馈缺乏生成性这四大问题。对此,文章提出了分层设置教学目标、整体梳理教学内容、加强学习过程指导、重视评价反馈生成的策略。小学语文教师应借此着力改进提问策略单元教学,提升语文教学效果。
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关键词
小学语文
统编小学语文教材
提问策略单元
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名小学校园足球活动现状调查分析
被引量：1
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作者
张明义
王志红
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机构
甘肃省武威市古浪县西靖惠民小学
甘肃省武威市古浪县大靖镇第一幼儿园
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出处
《新课程研究》
2021年第7期66-67,共2页
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文摘
文章以小学校园足球活动现状为研究对象,对开展小学校园足球活动的作用进行讨论,通过调查分析找出存在的一些问题,并针对性地提出解决策略。
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关键词
小学
校园足球活动
现状调查
解决策略
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读拓展教学有效性的实践研究
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作者
俞兆湖
庞春贤
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机构
甘肃省武威市古浪县西靖惠民小学
甘肃省武威市古浪县西靖春苑完全小学
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出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2017年第9期00250-00250,共1页
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文摘
在小学语文教学中,阅读教学一直是课堂教学的重点和难点,尤其对于中高段阅读来说,学生在阅读课文的过程中,很难充分理解文章的内涵。本文主要针对小学中高段语文阅读拓展教学有效性进行实践研究,希望给予同行的语文教师以参考和借鉴。
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关键词
小学语文阅读
拓展教学
有效性
实践研究
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的群文阅读教学中议题设计路径探究
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作者
李德仁
魏金玉
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机构
甘肃省武威市古浪县西靖惠民小学
甘肃省武威市古浪县大靖第二小学
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出处
《视周刊》
2025年第5期53-53,共1页
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基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题:《核心素养下的初中群文阅读议题生成策略研究》的研究成果,课题立项号:GS〔2023〕GHBZX226。
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文摘
随着语文核心素养理念的优质普及,教师精心探究群文阅读教学的提质增效路径,深度挖掘群文资源中的文学滋养与艺术美育。为了促进群文阅读教学实现创新拓展,教师务实研讨议题设计是群文阅读教学的增效方法,智慧归纳群文阅读教学中议题设计的有效路径,促进语文课堂与时俱进。因此,教师以语文核心素养理念为基点,以议题设计挖掘群文阅读教学价值,加速生命蝶变。
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关键词
核心素养
群文阅读教学
路径探究
创新拓展
议题设计
语文课堂
艺术美育
深度挖掘
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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