中学体育教育对学生身体素质的影响及建议 被引量：2

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作者 焦兴雄 《学周刊》 2022年第5期157-158,共2页

中学体育是学校教育的一部分,肩负着提升中学生身体素质的重任。在新时期,中学体育教育已经日趋成熟,拥有着完善的教育机制和评价体系,能够给学生提供比较完善的教育资源和培养优秀的中考体育生,促使学生养成终身锻炼的体育意识。因此,... 中学体育是学校教育的一部分,肩负着提升中学生身体素质的重任。在新时期,中学体育教育已经日趋成熟,拥有着完善的教育机制和评价体系,能够给学生提供比较完善的教育资源和培养优秀的中考体育生,促使学生养成终身锻炼的体育意识。因此,中学体育教师要提升自身的教学水平和专业素养,构建具有创新性和实践性的体育课程,调动中学生参与体育运动的热情,进一步推进中学生身体素质和心理健康的全面发展。 展开更多

关键词 中学体育 中学生 身体素质 体育教育 身心健康

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浅析中学语文综合实践课

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作者 宣宗元 《新课程》 2018年第2期74-74,共1页

中学语文综合实践课着眼于学生主体实践能力的培养和发挥，是学生自我发现、自我创新、自我超越的过程；为学生架起了学校与社会沟通的桥梁，培养了学生的团队合作意识，提高了学生的创新和综合运用能力，引导学生自主探究、自我评价、... 中学语文综合实践课着眼于学生主体实践能力的培养和发挥，是学生自我发现、自我创新、自我超越的过程；为学生架起了学校与社会沟通的桥梁，培养了学生的团队合作意识，提高了学生的创新和综合运用能力，引导学生自主探究、自我评价、自我完善，为切实提高学生的语文综合素养开辟了一个重要的渠道。 展开更多

关键词 语文 综合实践课 活动 实践能力

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指向素养提升的“三有”特色体育课堂探析

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作者 陈炯 《基础教育论坛》 2024年第12期98-100,共3页

打造特色体育课堂具有多重意义,能够发展学生的体育素养,为体育课堂的内生发展与精细化改革提供新的视角。本文着重从以下三个方面进行了探析:一是勇于放权,让学生“有自主性”,促使学生学会学习;二是提高逆商,让课堂“有文化性”,促使... 打造特色体育课堂具有多重意义,能够发展学生的体育素养,为体育课堂的内生发展与精细化改革提供新的视角。本文着重从以下三个方面进行了探析:一是勇于放权,让学生“有自主性”,促使学生学会学习;二是提高逆商,让课堂“有文化性”,促使学生生出面向未来的力量;三是学习延伸,让教育“有融合性”,促使学生实现有意义的拓展与探究。 展开更多

关键词 “三有” 特色 体育课堂 路径探析

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运用情境教学法,提高小学数学教学效率

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作者 张建国 《基础教育论坛》 2024年第9期30-32,共3页

情境教学法与义务教育阶段学生的心理学习特征、认知水平相契合,适用于小学数学教学。以情境教学法开展数学教学,能有效突破学生对于抽象数学概念的认知困境,使小学生对数学知识的理解、记忆获得短暂提升。学生能在学习自信心的驱动下... 情境教学法与义务教育阶段学生的心理学习特征、认知水平相契合,适用于小学数学教学。以情境教学法开展数学教学,能有效突破学生对于抽象数学概念的认知困境,使小学生对数学知识的理解、记忆获得短暂提升。学生能在学习自信心的驱动下形成活跃的课堂思维,进而增强课堂教学效果。基于此,文章以提升小学数学教学效率为目标,以情境为课堂教学的切入点,浅析多元情境创设方式作用于小学数学课堂的教学策略和重要性。 展开更多

关键词 情境教学法 小学数学 教学效率

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小学体育课游戏资源开发及运用探究

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作者 陈炯 《基础教育论坛》 2024年第2期98-100,共3页

时下,体育游戏资源的开发和运用在体育课中的“分量”越来越重。因此,体育教师要更新理念,合理开发并运用游戏资源,服务于体育课堂,助力于学生成长。一方面,体育游戏资源的开发要遵循趣味性、针对性、实效性和安全性。另一方面,体育游... 时下,体育游戏资源的开发和运用在体育课中的“分量”越来越重。因此,体育教师要更新理念,合理开发并运用游戏资源,服务于体育课堂,助力于学生成长。一方面,体育游戏资源的开发要遵循趣味性、针对性、实效性和安全性。另一方面,体育游戏资源的运用,要有助于课堂氛围的营造、有助于学生身体素质的提高、协作能力和竞争意识的培养以及体育素养的提升。游戏资源的参与、融合和助力,助力体育教学丰富而有趣味,实现学生全面发展之美好愿望。 展开更多

关键词 小学体育 课堂教学 游戏资源

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新课标背景下初中数学作业优化设计策略

6

作者 杨新军 《数学学习与研究》 2024年第30期22-25,共4页

作业是数学教学的重要资源,具有巩固学生课上学习成果,促进学生拓展提升的教学作用.文章基于新课标背景,论述了初中数学作业优化设计的必要性,指出其对促进学生自主学习、提升学生核心素养、推进数学教学改革的重要性,同时分析了初中数... 作业是数学教学的重要资源,具有巩固学生课上学习成果,促进学生拓展提升的教学作用.文章基于新课标背景,论述了初中数学作业优化设计的必要性,指出其对促进学生自主学习、提升学生核心素养、推进数学教学改革的重要性,同时分析了初中数学作业优化设计的原则,并结合具体教学案例探讨了初中数学作业设计的优化策略,指出教师可从“体现作业层次”“创新作业形式”“完善作业评价”层面出发优化作业设计,期望为一线教师提供教学参考. 展开更多

关键词 新课标 初中数学 作业设计

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导学互动模式在初中数学教学中的应用策略——以“有理数的加法与减法”为例

7

作者 杨新军 《数学学习与研究》 2024年第34期138-141,共4页

导学互动模式旨在培养学生的自主探究能力,让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握合理、科学的学习方法,实现与教师之间的良性沟通.文章在解析导学互动模式含义与应用价值的基础上,结合人教版七年级上册“有理数的加法与减法”一课,以导学... 导学互动模式旨在培养学生的自主探究能力,让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握合理、科学的学习方法,实现与教师之间的良性沟通.文章在解析导学互动模式含义与应用价值的基础上,结合人教版七年级上册“有理数的加法与减法”一课,以导学提案为抓手、以项目任务为支点、以知识提纲为载体、以技术手段为支撑,探讨了导学互动模式在初中数学教学中的应用,旨在为教师教学工作设计提供参考,推动初中数学课程改革发展. 展开更多

关键词 导学互动模式 初中数学 应用策略

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小学道德与法治教学中存在的问题与解决策略 被引量：1

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作者 王杰堂 《基础教育论坛》 2023年第17期74-75,共2页

道德与法治是一门增加认知、形成意识、发展素养的学科,对学生的成长与发展有重要影响。文章论述了小学道德与法治学科教学的问题及解决策略。

关键词 小学道德与法治 问题分析 解决方法

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初中语文群文阅读教学策略论述

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作者 魏生成 《学周刊》 2021年第6期29-30,共2页

随着社会的不断发展,在核心素养教学理念指导下,对初中语文教学提出了更高的要求。教师要充分应用群文阅读教学模式的优势,激发学生学习主观能动性和学习兴趣,提升初中语文教学的效率和质量。基于此,特论述群文阅读教学模式在初中语文... 随着社会的不断发展,在核心素养教学理念指导下,对初中语文教学提出了更高的要求。教师要充分应用群文阅读教学模式的优势,激发学生学习主观能动性和学习兴趣,提升初中语文教学的效率和质量。基于此,特论述群文阅读教学模式在初中语文教学中的重要性,并对具体的教学策略进行了重点的探究,旨在进一步提升群文阅读教学的有效性,增强学生的阅读能力,促进初中学生语文核心素养的培养,提升初中语文整体的教学水平。 展开更多

关键词 初中语文 群文阅读 教学策略

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初中语文教学提问设计的策略研究

10

作者 张福民 侯玉梅 《名师在线》 2020年第21期27-28,共2页

在初中语文教学中,将提问的设计引入课堂教学,能有效打开学生思维的大门,帮助学生集中注意力,提高学生分析问题、解决问题的能力。因此,本文主要从初中语文提问教学的重要性、存在的问题,以及初中语文教学提问的策略等方面进行研究,目... 在初中语文教学中,将提问的设计引入课堂教学,能有效打开学生思维的大门,帮助学生集中注意力,提高学生分析问题、解决问题的能力。因此,本文主要从初中语文提问教学的重要性、存在的问题,以及初中语文教学提问的策略等方面进行研究,目的就是帮助学生趣味性地学习语文知识,以激发学生的语文学习热情。 展开更多

关键词 初中语文 提问设计 教学研究

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初中英语小组合作学习的问题及策略

11

作者 侯淑红 《新课程》 2018年第17期133-133,共1页

随着英语课程改革的稳步推进,小组合作学习的方式已经成为初中教学的主要方式,这种教学模式既有利于教师课堂能力的把握,又可以提高学生的创新意识和合作精神。因此强调在初中英语教学中采用小组合作学习的方式,并在教学过程中发现一些... 随着英语课程改革的稳步推进,小组合作学习的方式已经成为初中教学的主要方式,这种教学模式既有利于教师课堂能力的把握,又可以提高学生的创新意识和合作精神。因此强调在初中英语教学中采用小组合作学习的方式,并在教学过程中发现一些问题和提出相应的解决办法。 展开更多

关键词 初中英语 小组合作学习 问题 应对策略

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课堂教学中如何使学生成为知识的主动探究者

12

作者 李万发 《新课程》 2018年第17期38-38,共1页

教师在课堂教学中,要充分调动学生的积极性、主动性,给学生以更多的学习空间和自主权,做到凡是学生能独立思考的,放手让学生自己获得充分体验,真正把课堂还给学生,使学生在课堂教学中成为知识的主动探究者而不是被动接受者。

关键词 课堂教学 自主意识 自主学习 主动探究

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微课在初中化学中的应用研究

13

作者 刘强 《新课程》 2018年第2期138-138,共1页

将微课应用于初中化学教学，有助于提高课堂效率，调动学生的积极性，提高学生对知识点的掌握度，解决实验难题，同时还有助于突破教学重难点，帮助学生构建知识网络，理清化学知识脉络。

关键词 微课 初中化学 化学教学 应用

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