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题名信息技术在小学高年级数学课堂教学中的应用
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作者
赵素明
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机构
甘肃省陇南市文县城关镇第二小学
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出处
《前卫》
2024年第24期0187-0189,共3页
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文摘
高年级数学在抽象性、复杂性、难度上均有增加,这会对学生的思维深度、理解精度有着更高要求.通过对信息技术的运用,则可对一些抽象学习内容、复杂数学知识进行直观化、形象化的反馈,有利于学生打破认知局限、激发学习兴趣、培育数学素养.因此,教师在开展高年级数学课堂教学策略优化时,应充分加强对信息技术的应用.通过对信息技术的情境创设、直观展示、动态演绎、模拟仿真作用的发挥,来提升高年级数学教学实效,以此为高年级数学课堂增添活力,并于潜移默化中丰富学生认知体验,激发学生数学探究欲望与学习兴趣.
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关键词
信息技术
小学
高年级数学
课堂教学
应用
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分类号
G0
[文化科学]
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题名“五项管理”背景下的小学生综合发展研究
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作者
蔡旭红
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机构
甘肃省陇南市文县城关镇第二小学
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出处
《启迪与智慧（下）》
2024年第7期0126-0128,共4页
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文摘
近年来,“五项管理”成为教育领域关注的焦点,即作业、睡眠、手机、课外读物和体质管理, 这五项管理体现了教育部门对学生全面发展的重视,对学生的身心健康、学习效果和生活质量具有深远的 影响。在“五项管理”背景下,学生的综合发展尤为重要,不仅是因为这五项管理关系到学生的成长,还 因为其反映了教育观念的转变。文章探讨了“五项管理”背景下学生的综合发展情况,期望能为小学教育 提供参考和启示。
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关键词
“五项管理”背景
小学生
综合发展
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分类号
G0
[文化科学]
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题名思维导图在小学语文复习中的运用研究
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作者
关金菊
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机构
甘肃省陇南市文县城关镇第二小学
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出处
《求知导刊》
2022年第2期65-67,共3页
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文摘
在小学语文复习教学中,教师利用思维导图梳理知识,整理课文中的重要信息,并以图形的方式呈现出来,这种方式不仅提高了课堂效率,也可以帮助学生构建语文知识体系。本文结合当前小学语文复习教学情况,从教学实践入手,就课文复习、单元复习、专题知识点复习、总复习等方面,剖析思维导图的应用策略和注意事项,使思维导图有效应用于小学语文复习。
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关键词
小学语文
复习
思维导图
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何在小学数学教学中培养学生的创新意识
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作者
费基文
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机构
甘肃省陇南市文县城关镇第二小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第3期161-162,共2页
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文摘
创新教育背景下,小学数学教师应该付出更多努力,培养学生的创新意识,促进他们的全面发展;应该进行教学模式的重新构建,课程资源的深度整合,来刺激学生的兴奋点,集中他们的注意力。另外,还要尊重学生自然的成长规律以及个性化的发展需求,在潜移默化中渗透先进的育人思想,鼓励他们自主分析,独立思考,解决问题,远比一味灌输的效果好得多。学生产生了创新意识,才能提高创新的能力,未来,创造出自己的美好生活。
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关键词
小学数学
课堂教学
创新意识
培养策略
研究
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名读古诗、品古韵-小学诗歌鉴赏中想象力的培养
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作者
王小云
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机构
甘肃省陇南市文县城关镇第二小学
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出处
《科幻画报》
2022年第4期0102-0104,共3页
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文摘
诗歌是我们中华文明的优秀产物,因此诗歌不仅仅值得 我们用心进行学习与传承,并且在要求教育素质的当下,更 需要教师进行用心揣摩,挖掘在教学过程中诗歌的主要意义 和重要作用。而对小学语文教学工作来说,让学生学习诗歌 不仅仅是提升给学生的整体语文水平,更是帮助学生在学习 的过程中养成语文鉴赏素养。本文主要针对小学诗歌教学的 过程中,针对学生想象力的培养方式进行分析,希望可以起 到参考的作用。
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关键词
古诗
鉴赏
想象力
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分类号
N
[自然科学总论]
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题名自媒体与教育资源(平台)之间的整合意义
被引量：1
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作者
徐宇飞
张小文
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机构
甘肃省陇南市文县城关镇第二小学
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出处
《中华少年》
2016年第1期245-246,共2页
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文摘
随着现代通信技术和计算机的广泛应用,一些个性化的自媒体应用也随之产生。这些自媒体的出现,为我国教育资源的均衡发展,优势互补,从时空距离上提供了可操作性。本文旨在通过现有的技术手段,按照不同的属性,让他们和教育资源平台有效的架构起来,让一些教育资源比较滞后的地区或者教学团体,通过这种模式(自媒体+教育资源平台)获得新兴的、先进的教育理念和模式,最终形成国内教育的均衡发展和优势互补。而近年来,微信、微博、贴吧等自媒体平台,为教育资源的大规模优化和整合发展提供了可操作性和实施性,在这样的前提下,自媒体和教育资源平台的整合也随之展开。
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关键词
自媒体
教育资源
架构
整合
知识型国家
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名多层次朗读,让古诗词学习走向纵深
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作者
赵文平
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机构
甘肃省陇南市文县城关镇第二小学
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出处
《小小说月刊（上半月）》
2022年第11期236-238,共3页
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文摘
现阶段,小学语文新课标中明确指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”而在各种各样的书籍当中,古诗词无疑是最具有代表性和文化内涵的一种文学形式。它不仅语言凝练、意境深远,还能够帮助我们了解历史、认识社会、感受人情等等。因此,学好古诗词对于提升孩子们的人文素养有着非常重要的意义,多层次朗读就是一个值得探究的方向。本文重点研究通过多种方式激发学生的情感体验,使其真正走进诗词所描绘的世界,与诗人产生共鸣,从而达到更加高效的学习效果。
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关键词
小学语文
多层次
朗读
古诗词
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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