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PBL与LBL教学法在骨外科临床教学中的应用
1
作者 黄昌佳 裴付来 《中国卫生产业》 2024年第9期5-8,13,共5页
目的探究以问题为中心的教学模式(Problem-based Learning,PBL)与讲座式教学(Lecture-based Learning,LBL)在骨外科临床教学中的应用效果。方法选取2022年2月—2024年2月皖南医学院第二附属医院实习的骨外科临床实习生60名为研究对象,... 目的探究以问题为中心的教学模式(Problem-based Learning,PBL)与讲座式教学(Lecture-based Learning,LBL)在骨外科临床教学中的应用效果。方法选取2022年2月—2024年2月皖南医学院第二附属医院实习的骨外科临床实习生60名为研究对象,按不同教学方法分为联合教学组(30名)与传统教学组(30名),传统教学组实施传统教学,联合教学组实施PBL联合LBL教学法。比较两组考核成绩、迷你临床演练评估(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)评分、教学效果、教学满意度。结果相较于教学前,两组教学后理论考试成绩、操作考试成绩均升高,且联合教学组均高于传统教学组,差异有统计学意义(P均<0.05)。相较于传统教学组,联合教学组体格检查技能、人文关怀、沟通技能、整体临床胜任力、医疗面谈技能、临床判断、组织效能评分均更高,差异有统计学意义(P均<0.05)。相较于传统教学组,联合教学组课堂交流能力、学习兴趣、学习主动性、解决问题能力、所学内容理解能力评分均更高,差异有统计学意义(P均<0.05)。联合教学组教学满意度为100.00%(30/30),高于传统教学组的83.33%(25/30),差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL与LBL教学法联合应用于骨外科临床教学具有较好的效果,可有效提高考核成绩,提高Mini-CEX评分,提升教学满意度。 展开更多
关键词 骨外科 临床教学 以问题为中心的教学模式 应用效果
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经皮椎间孔镜手术治疗腰椎间盘突出症对腰椎功能、疼痛程度及并发症的影响
2
作者 徐永明 裴付来 黄昌佳 《生命科学仪器》 2024年第6期94-96,共3页
目的探讨腰椎间盘突出症(LDH)患者采取经皮椎间孔镜手术治疗对腰椎功能、疼痛程度及并发症的影响。方法:选取2018年1月至2024年2月期间皖南医学院第二附属医院收治的60例LDH患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组30例。对照组... 目的探讨腰椎间盘突出症(LDH)患者采取经皮椎间孔镜手术治疗对腰椎功能、疼痛程度及并发症的影响。方法:选取2018年1月至2024年2月期间皖南医学院第二附属医院收治的60例LDH患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组30例。对照组采用常规椎板开窗髓核摘除术治疗,观察组采用经皮椎间孔镜手术治疗。术后随访3个月,对比两组腰椎功能[Oswetry功能障碍指数(ODI)]、疼痛程度[视觉模拟评分法(VAS)],统计术后并发症发生率及复发率。结果观察组术后随访1个月、3个月的ODI、VAS评分均低于对照组,P<0.05。观察组术后并发症发生率6.67%、随访3个月复发率3.33%均低于对照组,P<0.05。结论针对LDH患者采取经皮椎间孔镜治疗的效果满意,可明显改善患者腰椎功能,减轻术后疼痛程度,降低并发症发生率及复发率。 展开更多
关键词 腰椎间盘突出症 经皮椎间孔镜 腰椎功能 疼痛
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OTD+TBL双轨式教学在临床护理教学中的应用效果分析
3
作者 刘春桃 查宝娣 +2 位作者 熊玫 姚转娣 梁小丽 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第12期230-233,共4页
分析在临床护理教学中应用OTD+TBL的效果。方法 将本院2023年1月~2024年7月期间在脊柱创伤骨科实习的护理实习生纳入研究,共63例,按照实习先后顺序分为对照组(n=32)及研究组(n=31),分别实施传统教学和OTD+TBL双轨式教学,比较教学效果、... 分析在临床护理教学中应用OTD+TBL的效果。方法 将本院2023年1月~2024年7月期间在脊柱创伤骨科实习的护理实习生纳入研究,共63例,按照实习先后顺序分为对照组(n=32)及研究组(n=31),分别实施传统教学和OTD+TBL双轨式教学,比较教学效果、综合能力、批判性思维能力、职业认同感。结果 在教学效果方面,组间进行比较,研究组理论知识、操作技能及应变能力方面的评分均较高,P<0.05;在综合能力方面,研究组自学能力、沟通能力、团队合作能力、解决问题能力及自主创新能力相较于对照组均得到明显提升,P<0.05;在批判性思维能力方面,相较于对照组,研究组求实性、开创性、探索欲、自信心、成熟度增强,且分析能力及逻辑能力明显提高,P<0.05;在职业认同感方面,组间进行比较,研究组职业认知评价、社会支持、社交技能、挫折应对及自我反思明显提高,P<0.05。结论 在临床护理教学中,通过应用OTD+TBL双轨式教学使教学效果及综合能力改善,同时提高实习生批判性思维能力及职业认同感,建议推广应用。 展开更多
关键词 OTD TBL 双轨式教学 护理教学
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思维导图引导5E康复护理模式在椎体成形术患者康复中的应用
4
作者 高悦 《中国科技期刊数据库 医药》 2024年第1期0122-0125,共4页
分析在椎体成形术患者中实施思维导图引导5E康复护理模式对患者康复的影响。方法 选择2023年1月至2023年12月期间来我院接受椎体成形术治疗的患者80例,通过双盲法分入实验组与参照组当中,各40例,参照组接受常规护理,实验组在常规护理基... 分析在椎体成形术患者中实施思维导图引导5E康复护理模式对患者康复的影响。方法 选择2023年1月至2023年12月期间来我院接受椎体成形术治疗的患者80例,通过双盲法分入实验组与参照组当中,各40例,参照组接受常规护理,实验组在常规护理基础上予以思维导图引导5E康复护理模式,比较护理前后疾病感知控制能力指标(认知、情绪、理解能力)、腰椎功能指标(JOA评分)、麦吉尔疼痛量表指标(MPQ评分)、日常活动能力指标(ADL评分)、护理满意度。结果 护理前,患者疾病感知控制能力指标、评分指标均对比无意义(P>0.05);护理后,实验组疾病感知控制能力指标、MPQ评分比参照组低(P<0.05);实验组的JOA评分、ADL评分、护理满意度比参照组高(P<0.05)。结论 在椎体成形术患者的康复中实施思维导图引导5E康复护理模式能改善患者腰椎功能、日常活动能力,缓解疼痛,值得推广。 展开更多
关键词 思维导图 5E康复护理 椎体成形术 护理满意度
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颈椎病患者项韧带钙化的影响因素分析
5
作者 黄昌佳 裴付来 +2 位作者 李步云 唐晓磊 查宝娣 《中华骨与关节外科杂志》 CSCD 北大核心 2024年第10期892-897,共6页
目的:探讨颈椎病患者发生项韧带钙化与颈椎椎间隙高度、颈椎影像学参数的关系。方法:回顾性分析2020年6月至2023年6月皖南医学院第二附属医院确诊的124例颈椎病患者的临床资料,所有患者均接受颈部X线片、CT检查,根据患者是否发生项韧带... 目的:探讨颈椎病患者发生项韧带钙化与颈椎椎间隙高度、颈椎影像学参数的关系。方法:回顾性分析2020年6月至2023年6月皖南医学院第二附属医院确诊的124例颈椎病患者的临床资料,所有患者均接受颈部X线片、CT检查,根据患者是否发生项韧带钙化分为钙化组83例、非钙化组41例,对比两组患者颈椎各节段椎间隙高度、局部Cobb角、颈椎曲度分型、Jackson生理应力曲线、临床症状等指标,分析引起颈椎病患者发生项韧带钙化的危险因素。结果:钙化组患者的年龄大于非钙化组、病程长于非钙化组,差异均有统计学意义(P均<0.05);钙化组患者C4~5和C5~6的椎间隙高度均小于非钙化组,差异均有统计学意义(P均<0.05);钙化组患者C4~5和C5~6的局部Cobb角均小于非钙化组,差异均有统计学意义(P均<0.05);钙化组患者直型颈椎曲度患者占比、VAS评分均高于非钙化组,Jackson生理应力曲线低于非钙化组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。Logistic回归分析显示,患者的年龄越大、病程越长、颈椎曲度呈直型、VAS评分高、C4~5和C5~6的椎间隙高度降低是颈椎病患者项韧带发生钙化的独立危险因素(P均<0.05)。结论:C4~5和C5~6的椎间隙高度减小、颈椎曲度呈直型会增加颈椎病患者发生项韧带钙化的风险,通过矫正椎间隙高度及颈椎曲度有助于降低项韧带钙化风险。 展开更多
关键词 颈椎病 项韧带 钙化 椎间隙高度 颈椎曲度 COBB角
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临床护理路径表结合回授法宣教在髋关节置换术后的应用
6
作者 崔彩娟 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第12期88-91,共4页
探讨临床护理路径表+回授法宣教在髋关节置换术后的作用。方法 以我院脊柱骨科2022年2月-2022年10月诊疗50例髋关节置换术患者作为实验对象,遵循随机化原则将其分为实验组(n25,临床护理路径表+回授法宣教)、对照组(n25,常规术后宣教),... 探讨临床护理路径表+回授法宣教在髋关节置换术后的作用。方法 以我院脊柱骨科2022年2月-2022年10月诊疗50例髋关节置换术患者作为实验对象,遵循随机化原则将其分为实验组(n25,临床护理路径表+回授法宣教)、对照组(n25,常规术后宣教),统计分析两组髋关节置换术后并发症及满意度情况。结果 护理后,实验组髋关节功能评分、生活质量评分均高于对照组(P<0.05);实验组术后并发症概率低于对照组(P<0.05);实验组患者整体满意度与康复依从性均高于对照组(P<0.05)。结论 临床量表结合回授法宣教可显著提高髋关节功能恢复速度,抑制手术并发症,提高患者对护理服务的满意度,缩短其康复周期。 展开更多
关键词 临床护理路径表 回授法宣教 髋关节置换术
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