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合作模式创新 教育成果共享——2013年石家庄职业技术学院校企合作新年联谊会综述
1
作者 王清华 霍丽娟 《石家庄职业技术学院学报》 2013年第1期20-23,共4页
高职院校开展的校企合作,应从以往院校与企业间点对点的微观合作,向院校与企业、行业、政府间的"线"或"面"的宏观合作方向发展。实现校企合作的深度发展,需明确"政行企校多方联动,产学研用整体推进"的合... 高职院校开展的校企合作,应从以往院校与企业间点对点的微观合作,向院校与企业、行业、政府间的"线"或"面"的宏观合作方向发展。实现校企合作的深度发展,需明确"政行企校多方联动,产学研用整体推进"的合作思路,以"双赢"为宗旨,进行合作模式的创新,加强合作教育可持续发展的体制、机制建设。 展开更多
关键词 高职院校 校企合作 企业 行业 创新
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高职院校“幸福校园建设”理论与实践框架性思考——以石家庄职业技术学院为例 被引量:2
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作者 段致平 王升 +2 位作者 郑元 池卫东 王清华 《石家庄职业技术学院学报》 2014年第6期1-7,共7页
建设幸福校园有利于高职院校形成办学特色,有利于实现学院的高质量可持续发展.石家庄职业技术学院就"幸福校园"建设理论进行了深入的框架性的思考,确立了具体的幸福校园建设的目标.同时,对实践落实进行了框架性探索,在美化校... 建设幸福校园有利于高职院校形成办学特色,有利于实现学院的高质量可持续发展.石家庄职业技术学院就"幸福校园"建设理论进行了深入的框架性的思考,确立了具体的幸福校园建设的目标.同时,对实践落实进行了框架性探索,在美化校园,优化布局,改善教学、办公、住宿等硬件设施,推行有利于提升幸福感的管理机制,着力打造各级各界支持的外部环境等方面已采取了诸多有效的举措. 展开更多
关键词 高职院校 幸福校园 框架性
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高职院校专业群教学团队机制建设研究与实践——以石家庄职业技术学院专业群教学团队建设为例 被引量:1
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作者 张小菊 吴瑞红 《石家庄职业技术学院学报》 2015年第2期1-3,共3页
进行专业群教师团队建设有利于优化专业设置,打造优势品牌专业;形成实践教学优势,降低实训建设成本;形成师资队伍优势,增强专业竞争力.石家庄职业技术学院在专业群教学团队建设中出台了专业带头人选拔管理办法、骨干教师培养和选拔管理... 进行专业群教师团队建设有利于优化专业设置,打造优势品牌专业;形成实践教学优势,降低实训建设成本;形成师资队伍优势,增强专业竞争力.石家庄职业技术学院在专业群教学团队建设中出台了专业带头人选拔管理办法、骨干教师培养和选拔管理办法、专业群评价和管理办法等,保证了专业群教学团队的高质量建设. 展开更多
关键词 高职院校 专业群教学团队 专业带头人 骨干教师 机制建设
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一校两制:产业学院建设的制度设计 被引量:3
4
作者 刘澍 《职教论坛》 北大核心 2024年第4期30-39,共10页
作为产业学院建设的两种主要形式,独立法人产业学院目前尚缺乏与之契合的法律制度及实践运行条件;二级学院产业学院是当前的可行之选。为了在现有法律制度下实现办学自主权的最大化,特提出“一校两制”的建设构想,即在同一所高校内,产... 作为产业学院建设的两种主要形式,独立法人产业学院目前尚缺乏与之契合的法律制度及实践运行条件;二级学院产业学院是当前的可行之选。为了在现有法律制度下实现办学自主权的最大化,特提出“一校两制”的建设构想,即在同一所高校内,产业学院与其他专业二级学院分别实行两种不同的体制机制,高校的法人性质不变,产业学院与所属高校间保持既属性认同又路径独立的张力关系。“一校两制”,意味着在高校开辟一个办学“特区”。产业学院将享有特殊的办学政策,更加宽松、灵活的管理体制和运行机制,具有更强的独立性。 展开更多
关键词 产教融合 产业学院 管理体制 运行机制 一校两制 产权
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知识生产模式转型视域下国际中文教育专业博士培养研究
5
作者 刘丹 《石家庄职业技术学院学报》 2025年第1期63-69,共7页
在知识经济时代,知识生产的性质、主体、场所、质量保障体系等均发生了深刻变革,实现了从“模式Ⅰ”到“模式Ⅱ”的演变。以国际中文教育专业博士为代表的高水平国际型人才的培养也需要结合知识生产模式的转型进行适应性调整。在知识生... 在知识经济时代,知识生产的性质、主体、场所、质量保障体系等均发生了深刻变革,实现了从“模式Ⅰ”到“模式Ⅱ”的演变。以国际中文教育专业博士为代表的高水平国际型人才的培养也需要结合知识生产模式的转型进行适应性调整。在知识生产模式转型视域下,国际中文教育专业博士的培养理念、培养模式和质量保障需顺应逻辑转向并逐步完善,一要树立学术与应用并重的育人理念,明确目标定位;二要从课程设置、教学方法、导师制度等方面优化以应用为导向的育人模式;三要构建多维动态的质量保障机制。 展开更多
关键词 知识生产模式 国际中文教育 专业博士 人才培养
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基于局部广义多粒度粗糙集的多标记最优粒度选择 被引量:10
6
作者 梁美社 米据生 +1 位作者 侯成军 靳晨霞 《模式识别与人工智能》 EI CSCD 北大核心 2019年第8期718-725,共8页
在多粒度粗糙集模型中,粒度选择总是与正域有关.由于全体标记确定对象集上的分类过细,落入正域的对象很少或为空集,导致正域约简方法可能丢失大量信息甚至失效.为了克服这一缺陷,文中提出基于局部广义多粒度粗糙集的多标记最优粒度选择... 在多粒度粗糙集模型中,粒度选择总是与正域有关.由于全体标记确定对象集上的分类过细,落入正域的对象很少或为空集,导致正域约简方法可能丢失大量信息甚至失效.为了克服这一缺陷,文中提出基于局部广义多粒度粗糙集的多标记最优粒度选择方法.首先,引入广义局部多粒度粗糙集的相关概念,通过设置信息水平参数,对单个标记的对象集合进行近似.然后,通过定义多粒度多标记信息系统的粒度质量,给出粒度重要性.最后,设计最优粒度选择的启发式算法,并通过实例验证文中方法的有效性. 展开更多
关键词 多标记数据 多粒度粗糙集 最优粒度选择 粒度重要度
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基于局部可调节多粒度粗糙集的属性约简 被引量:6
7
作者 侯成军 米据生 梁美社 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2020年第3期87-91,共5页
经典的多粒度粗糙集模型采用多个等价关系(多粒度结构)来逼近目标集。根据乐观和悲观策略,常见的多粒度粗糙集分为两种类型:乐观多粒度粗糙集和悲观多粒度粗糙集。然而,这两个模型缺乏实用性,一个过于严格,另一个过于宽松。此外,多粒度... 经典的多粒度粗糙集模型采用多个等价关系(多粒度结构)来逼近目标集。根据乐观和悲观策略,常见的多粒度粗糙集分为两种类型:乐观多粒度粗糙集和悲观多粒度粗糙集。然而,这两个模型缺乏实用性,一个过于严格,另一个过于宽松。此外,多粒度粗糙集模型由于在逼近一个概念时需要遍历所有的对象,因此非常耗时。为了弥补这一缺点,进而扩大多粒度粗糙集模型的使用范围,首先在不完备信息系统中引入了可调节多粒度粗糙集模型,随后定义了局部可调节多粒度粗糙集模型。其次,证明了局部可调节多粒度粗糙集和可调节多粒度粗糙集具有相同的上下近似。通过定义下近似协调集、下近似约简、下近似质量、下近似质量约简、内外重要度等概念,提出了一种基于局部可调节多粒度粗糙集的属性约简方法。在此基础上,构造了基于粒度重要性的属性约简的启发式算法。最后,通过实例说明了该方法的有效性。实验结果表明,局部可调节多粒度粗糙集模型能够准确处理不完备信息系统的数据,降低了算法的复杂度。 展开更多
关键词 多粒度 粗糙集 不完备信息系统 近似质量 属性约简
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“计算机组装与调试技术”课程实践教学探索
8
作者 褚云霞 王凯 《石家庄职业技术学院学报》 2012年第2期75-77,共3页
在"计算机组装与调试技术"课程中引入了网络视频教学和小组合作学习的教学模式,通过选择教学内容、创建和使用视频资源、确定合作小组的学习任务、教师指导及小组间的交流合作,激发学生的学习兴趣和参与热情,课程的教学质量... 在"计算机组装与调试技术"课程中引入了网络视频教学和小组合作学习的教学模式,通过选择教学内容、创建和使用视频资源、确定合作小组的学习任务、教师指导及小组间的交流合作,激发学生的学习兴趣和参与热情,课程的教学质量明显提高. 展开更多
关键词 网络视频教学 合作学习 教学手段
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高等职业教育产教融合共同体发展与推进路径
9
作者 课题组 张宇婷 《石家庄职业技术学院学报》 2024年第3期15-19,共5页
产教融合是高等职业教育培养人才的基本思路和重要手段,构建产教融合共同体有助于推动高等职业教育高质量高水平发展。产教融合共同体建设契合新时代高等职业教育人才培养要求,有助于推动地方政府、职业院校和行业企业等主体建立有效联... 产教融合是高等职业教育培养人才的基本思路和重要手段,构建产教融合共同体有助于推动高等职业教育高质量高水平发展。产教融合共同体建设契合新时代高等职业教育人才培养要求,有助于推动地方政府、职业院校和行业企业等主体建立有效联结,实现高等职业教育资源、主体、内容等方面更高层次和更大范围上的融合与贯通,我国的产教融合共同体建设发展的同时也面临着发展困境,建议进一步加强对产教融合共同体建设的政策引导;优化人才培养过程,实现校企共赢;努力完善产教融合共同体运行机制。 展开更多
关键词 职业院校 产教融合共同体 人才培养 运行机制
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基于热-电耦合模型的锂离子电池热特性分析 被引量:5
10
作者 乔振民 《电源技术》 CAS 北大核心 2020年第4期537-540,共4页
锂离子电池的热效应不仅影响电池的性能和使用寿命,同时也是电池安全使用的一个隐患。针对18650型锂离子电池的热效应,建立一维电化学与二维传热耦合模型,并对模型进行数值计算及试验验证,重点分析了热电耦合模型对18650型锂离子电池温... 锂离子电池的热效应不仅影响电池的性能和使用寿命,同时也是电池安全使用的一个隐患。针对18650型锂离子电池的热效应,建立一维电化学与二维传热耦合模型,并对模型进行数值计算及试验验证,重点分析了热电耦合模型对18650型锂离子电池温升效应的预测及工作温度对锂离子电池放电容量的影响。结果表明:热电耦合模型可以较准确地预测锂离子电池运行过程中的温度场变化,工作环境温度对单体电压无影响,但对锂离子电池充放电影响较大,环境温度升高,锂离子电池材料活性增大,放电容量增大。 展开更多
关键词 锂离子电池 热模型 耦合 热测试 仿真分析
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棉花壳基废料的微波炭化制备及其性能 被引量:1
11
作者 乔振民 秦乐乐 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2021年第3期6-11,共6页
为提高棉产业废弃物棉花壳利用的附加值,以KOH为活化剂,微波热解制备出棉花壳基活性炭并对其性能进行研究。研究化学浸渍比、微波功率、辐照时间对棉花壳废料的碳产率及其产品活性炭吸附性能的影响,并以亚甲基蓝为吸附质定量分析棉花壳... 为提高棉产业废弃物棉花壳利用的附加值,以KOH为活化剂,微波热解制备出棉花壳基活性炭并对其性能进行研究。研究化学浸渍比、微波功率、辐照时间对棉花壳废料的碳产率及其产品活性炭吸附性能的影响,并以亚甲基蓝为吸附质定量分析棉花壳基活性炭的吸附能力,分别采用准一阶、二阶和Elovich方程拟合吸附动力学方程,揭示棉花壳基活性炭吸附特性。结果表明:在浸渍比为1.5、微波功率为600 W、辐照时间为6 min,制备的棉花壳基活性炭性能最佳,其对亚甲基蓝单层吸附量为408.21 mg/g,BET比表面积和总孔体积分别为1481.07 m^(2)/g和0.846 m^(3)/g,可达到同类活性炭的吸附性能要求。此制备方法的研究可为田间作物废料棉花壳进行高附加值利用提供参考。 展开更多
关键词 棉花壳 化学浸渍比 微波 活性炭 吸附性能
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校企合作背景下高职院校师资队伍建设研究 被引量:6
12
作者 李英辉 乔振民 《石家庄职业技术学院学报》 2018年第2期9-11,共3页
校企合作是加强高职院校师资队伍建设的有效途径,是实现学校专任教师与企业兼职教师有机融合的有效手段.面对教师准入标准规范不统一,教师选聘机制政策不灵活,兼职教师队伍构成不稳定,师资培养技能培训不重视和教师考核评价体系不完善... 校企合作是加强高职院校师资队伍建设的有效途径,是实现学校专任教师与企业兼职教师有机融合的有效手段.面对教师准入标准规范不统一,教师选聘机制政策不灵活,兼职教师队伍构成不稳定,师资培养技能培训不重视和教师考核评价体系不完善等问题,提出制定双师团队岗位政策,构建双师团队人才资源库和创新双师团队考核机制等措施,促进校企合作背景下高职院校师资队伍的健康发展. 展开更多
关键词 校企合作 高职院校 师资队伍
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我国高职就业教育体系的弊端及解决措施 被引量:3
13
作者 梁静坤 金欣 《石家庄职业技术学院学报》 2012年第4期33-36,共4页
通过对国内外高职就业教育体系进行比较指出,国内高职就业教育体系中存在专业教育与心理教育脱节,创业教育意识缺乏,缺乏相关制度保障等弊端.提出了相应的解决措施:从教学基础做起,调整教学内容,使专业教育和心理教育齐头并重;充分考虑... 通过对国内外高职就业教育体系进行比较指出,国内高职就业教育体系中存在专业教育与心理教育脱节,创业教育意识缺乏,缺乏相关制度保障等弊端.提出了相应的解决措施:从教学基础做起,调整教学内容,使专业教育和心理教育齐头并重;充分考虑高职生的特点和优势,开展创业教育,加大创业培养的力度;建立完善的职业教育法规,加大政府参与力度,监督并保障职业教育就业政策的实施. 展开更多
关键词 高职教育 就业体系 课程设置 心理教育 创业教育 就业政策
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高职院校教学评价问题研究 被引量:2
14
作者 张豪林 李敏 许丽遐 《石家庄职业技术学院学报》 2013年第1期58-61,共4页
目前,高职院校实施的教学评价方法一般是量化方法。这种方法存在不少弊病,难以体现出教师的真实水平。应探索更为合理的、反映教学本质的、非量化的评价方法。
关键词 教学评价 量化 非量化 高职院校
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大学生综合素质测评的因子分析模型研究 被引量:3
15
作者 梁美社 解芸菲 《石家庄职业技术学院学报》 2013年第4期6-8,共3页
采用因子分析模型对大学生的综合素质进行测评,通过对评价指标进行分组,得到代表各指标的公共因子、综合公共因子得分及其方差贡献率信息,在损失少量信息的情况下得到大学生综合素质排序.该模型在最大程度上反映了大学生综合素质各因素... 采用因子分析模型对大学生的综合素质进行测评,通过对评价指标进行分组,得到代表各指标的公共因子、综合公共因子得分及其方差贡献率信息,在损失少量信息的情况下得到大学生综合素质排序.该模型在最大程度上反映了大学生综合素质各因素之间的内在关系,丰富和改进了综合素质评价的方法. 展开更多
关键词 大学生 综合素质 评价 因子分析
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基于直觉模糊群决策的高校应急能力评价方法 被引量:2
16
作者 梁美社 《闽西职业技术学院学报》 2019年第2期114-118,共5页
在直觉模糊集理论的基础上,提出了直觉模糊群决策的高校应急能力评价方法。首先在专家给出决策属性相关性矩阵基础上,通过多伴随算子获得待评价对象的上下近似集合,并通过概率公式计算其信任函数和似然函数;然后利用证据理论合成待评价... 在直觉模糊集理论的基础上,提出了直觉模糊群决策的高校应急能力评价方法。首先在专家给出决策属性相关性矩阵基础上,通过多伴随算子获得待评价对象的上下近似集合,并通过概率公式计算其信任函数和似然函数;然后利用证据理论合成待评价对象的所有专家证据,得到待评价对象的信任区间,利用信任区间的大小进行排序。 展开更多
关键词 应急能力 证据理论 多伴随 直觉模糊集
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浅谈高职毕业生就业形势及对策 被引量:1
17
作者 吴鹤明 梁美社 家中媛 《石家庄职业技术学院学报》 2013年第6期57-59,共3页
高职毕业生就业过程中存在着与社会需求的人才不对接,没有树立正确的就业观念等问题.由于毕业生人数迅猛增长,就业形势严峻,但党和政府高度重视,使高职毕业生的就业充满机遇和挑战.为此,高职院校不但要从专业设置、就业指导、就业市场... 高职毕业生就业过程中存在着与社会需求的人才不对接,没有树立正确的就业观念等问题.由于毕业生人数迅猛增长,就业形势严峻,但党和政府高度重视,使高职毕业生的就业充满机遇和挑战.为此,高职院校不但要从专业设置、就业指导、就业市场等方面促进学生就业,而且要教育学生从就业观念转变、综合素质提高、就业技巧掌握方面提高就业能力. 展开更多
关键词 高职毕业生 就业形势 对策
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台湾电影辅导金政策探析 被引量:1
18
作者 金欣 袁少桐 《河北工程大学学报(社会科学版)》 2018年第1期36-38,共3页
台湾辅导金政策始于1989年。自实施这一政策以来,台湾辅导金的额度基本上呈逐年上涨趋势。辅导金补助主要有直接补助和间接补助两种形式,其辅导的范围也由最初的剧情长片和摄制过程转向制作、发行、放映、市场营销和人才培养的全过程。... 台湾辅导金政策始于1989年。自实施这一政策以来,台湾辅导金的额度基本上呈逐年上涨趋势。辅导金补助主要有直接补助和间接补助两种形式,其辅导的范围也由最初的剧情长片和摄制过程转向制作、发行、放映、市场营销和人才培养的全过程。但也在定位、执行等方面存在一些问题。 展开更多
关键词 台湾 辅导金 政策 电影 影响
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河北磁县闫氏纸扎制作工艺及艺术特征解析 被引量:1
19
作者 路春娇 张磊 《石家庄职业技术学院学报》 2013年第4期56-58,共3页
河北磁县纸扎艺术是民间艺术的组成部分之一,其中以闫氏纸扎最具代表性.磁县纸扎用材传统、简单,制作流程规范、周密,手工制作技艺精湛,形象逼真传神,格调清雅不俗,深具文化内涵.通过多次实地调研对磁县纸扎所采用的材料工具以及特色的... 河北磁县纸扎艺术是民间艺术的组成部分之一,其中以闫氏纸扎最具代表性.磁县纸扎用材传统、简单,制作流程规范、周密,手工制作技艺精湛,形象逼真传神,格调清雅不俗,深具文化内涵.通过多次实地调研对磁县纸扎所采用的材料工具以及特色的工艺流程进行了系统的研究与整理,并结合闫氏夫妇提供的大量实物作品、资料,从题材内容、制作工艺等方面对集雕塑、剪纸、彩绘、国画技艺于一体的磁县闫氏纸扎的艺术特征进行了解析. 展开更多
关键词 磁县纸扎 闫氏 制作工艺 艺术特征
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高职院校低年级学生对顶岗实习认识的调研 被引量:2
20
作者 金欣 《石家庄职业技术学院学报》 2013年第4期42-46,共5页
通过问卷调查发现,高职院校大部分低年级学生对顶岗实习认识不到位,不明确顶岗实习的目的;他们希望到专业对口且有发展前途的单位实习,认为实习单位应该由学校来联系;在顶岗实习期间应该获得劳动报酬;他们对自己的专业知识、自学能力和... 通过问卷调查发现,高职院校大部分低年级学生对顶岗实习认识不到位,不明确顶岗实习的目的;他们希望到专业对口且有发展前途的单位实习,认为实习单位应该由学校来联系;在顶岗实习期间应该获得劳动报酬;他们对自己的专业知识、自学能力和适应能力缺乏自信,希望在实习期间能随时得到专业教师的帮助;他们具有很强的环保意识和自我保护意识. 展开更多
关键词 高职院校 低年级学生 顶岗实习 调查报告
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