现行高中选修选考模式下的大、中学物理课程衔接 被引量：13

1

作者 杨凯超 杨正义 朱广天 《物理与工程》 2016年第4期18-21,共4页

大学物理是大学理工类专业的必修课,但近几年,随着高中课程设置与高考模式的改革,大学物理与中学物理的衔接问题愈发突出.本文根据现行高中物理的选修模式以及高考物理的选考模式具体分析了大学物理与中学物理的脱节之处,并以力学部分... 大学物理是大学理工类专业的必修课,但近几年,随着高中课程设置与高考模式的改革,大学物理与中学物理的衔接问题愈发突出.本文根据现行高中物理的选修模式以及高考物理的选考模式具体分析了大学物理与中学物理的脱节之处,并以力学部分为例具体分析了学生在学习大学物理时遇到的困难. 展开更多

关键词 中学物理 大学物理 大中衔接

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三探金属与盐溶液的反应

2

作者 李露露 沈绍伟 +1 位作者 吴溢选 沈艳娜 《化学教与学》 2024年第17期90-92,共3页

对于初中化学中金属与盐溶液反应的问题,探索由浅入深,从一种金属与一种盐溶液的反应到一种金属与多种盐溶液的反应,再到多种金属与一种盐溶液的反应,结合实验现象分析化学本质,进行原理推理与规律总结,最后利用“递变法”对较复杂的金... 对于初中化学中金属与盐溶液反应的问题,探索由浅入深,从一种金属与一种盐溶液的反应到一种金属与多种盐溶液的反应,再到多种金属与一种盐溶液的反应,结合实验现象分析化学本质,进行原理推理与规律总结,最后利用“递变法”对较复杂的金属与盐溶液反应的问题进行分析和应用,从而更好地帮助学生认识原理,理清思路,掌握做题的一般方法,解决实际问题。 展开更多

关键词 金属 盐溶液 递变法

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基于真实情境促进学科理解的实验教学——以“碳酸亚铁的制备”为例

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作者 赵青 杨鑫 《中学化学》 2024年第2期3-7,共5页

《普通高中化学课程标准(2017版2020年修订)》指出:“真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台”。文章以碳酸亚铁的制备为载体,通过解决真实情境的问题,引导和帮助学生梳理基础知识,综合关注水溶液中的多平衡... 《普通高中化学课程标准(2017版2020年修订)》指出:“真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台”。文章以碳酸亚铁的制备为载体,通过解决真实情境的问题,引导和帮助学生梳理基础知识,综合关注水溶液中的多平衡体系,培养学生用动态平衡的观点考虑、分析复杂的化学问题,促进学生不断增进化学学科理解,促进核心素养的落地。 展开更多

关键词 真实情境 核心素养 碳酸亚铁 实验教学 问题情境 学科理解 普通高中化学课程标准 平衡体系

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谈羟醛缩合及其拓展知识在有机综合题中的应用

4

作者 赵青杨 《中学化学》 2024年第6期54-57,共4页

该文给出2023年高考北京卷、海南卷、浙江卷(6月)有机试题中的羟醛缩合及其拓展知识的应用解析,读者可了解该内容在高考命题中如何考查,以期为广大教师和学生提供有机模块的复习新思路。一、必备知识(羟醛缩合)。1.反应机理。醛基的α-... 该文给出2023年高考北京卷、海南卷、浙江卷(6月)有机试题中的羟醛缩合及其拓展知识的应用解析,读者可了解该内容在高考命题中如何考查,以期为广大教师和学生提供有机模块的复习新思路。一、必备知识(羟醛缩合)。1.反应机理。醛基的α-H因为羰基的吸电子性而具有强的活性(呈现出一定酸性),可以与羰基发生加成反应。 展开更多

关键词 高考命题 拓展知识 羟醛缩合 必备知识 吸电子 反应机理 有机试题 加成反应

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基于语言迁移理论的云南少数民族学生英语语音研究 被引量：2

5

作者 孟娜 李咏凌 《河南农业》 2020年第24期11-12,17,共3页

通过对云南少数民族英语语音学习情况的调查,以云南省少数民族学生为样本,探究其在英语作为三语习得中存在的语言迁移现象,并基于问卷调查数据对此进行详细分析,同时对比少数民族方言、普通话以及英语在发音方面的异同。根据研究内容和... 通过对云南少数民族英语语音学习情况的调查,以云南省少数民族学生为样本,探究其在英语作为三语习得中存在的语言迁移现象,并基于问卷调查数据对此进行详细分析,同时对比少数民族方言、普通话以及英语在发音方面的异同。根据研究内容和所得数据,对英语教师如何改进教学方式从而帮助少数民族学生克服母语负迁移影响、提高其英语语音学习水平提出了可行性建议。 展开更多

关键词 少数民族 三语习得 语言迁移 英语教学

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新课程改革下高中德育管理的现状与策略 被引量：3

6

作者 郭映波 《教学管理与教育研究》 2021年第7期122-123,共2页

德育工作,是一个国家和民族人才培育之根本。文章针对我国当前不断变化的教育形势,分析新课程改革下高中德育管理工作面临的问题,从“德育为先”“课程为重”“以人为本”三个维度,对当下高中德育管理工作的创新路径进行了探索实践,以... 德育工作,是一个国家和民族人才培育之根本。文章针对我国当前不断变化的教育形势,分析新课程改革下高中德育管理工作面临的问题,从“德育为先”“课程为重”“以人为本”三个维度,对当下高中德育管理工作的创新路径进行了探索实践,以期对提高高中德育管理水平提供参考。 展开更多

关键词 新课程改革 高中 德育管理 现状与策略

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核心素养视域下的伏安法测定电源电动势和内阻实验 被引量：3

7

作者 关健波 张菊艳 《物理实验》 2021年第3期54-58,共5页

以伏安法测量电源电动势和内阻为例,阐述了核心素养视域下物理实验的分析与研究的思路.在生活情景中建立物理观念,在实验原理的指引下培养科学思维,通过寻找"等效电源"培养科学探究能力,运用修正实验培养科学态度与责任.

关键词 核心素养 伏安法 电源电动势 内阻

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思维导图可以这样用 被引量：1

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作者 朱雪莲 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第10期28-29,共2页

核心素养的落地不仅要重视教材内容,还要在综合性地掌握所学知识的基础上解决现实问题。为了综合掌握学科知识,很多一线教师引导学生使用思维导图构建学科知识,但是存在使用单一的问题。鉴于此,笔者以人教版《政治生活》第一单元为例,... 核心素养的落地不仅要重视教材内容,还要在综合性地掌握所学知识的基础上解决现实问题。为了综合掌握学科知识,很多一线教师引导学生使用思维导图构建学科知识,但是存在使用单一的问题。鉴于此,笔者以人教版《政治生活》第一单元为例,为高中思想政治课应用思维导图提供借鉴。 展开更多

关键词 知识的基础 高中思想政治课 核心素养 一线教师 《政治生活》 思维导图 学科知识 重视教材

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图像视域下讲深、讲透、讲活高中思政课的实践路向 被引量：1

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作者 张芝燕 《教师教育论坛》 2023年第4期64-66,共3页

图像因感性直观而显现出强大的冲击力和感召力,逐渐成为思政课教学的重要载体。讲深、讲透、讲活思政课是新时代讲好思政课的基本遵循。以图像讲深、讲透、讲活高中思政课,应在抽象与具象相统一中绘构知识谱系,在编码与解码相统一中系... 图像因感性直观而显现出强大的冲击力和感召力,逐渐成为思政课教学的重要载体。讲深、讲透、讲活思政课是新时代讲好思政课的基本遵循。以图像讲深、讲透、讲活高中思政课,应在抽象与具象相统一中绘构知识谱系,在编码与解码相统一中系统呈现道理,在“显”“隐”相统一中实现情理共振。 展开更多

关键词 图像 高中思政课 实践路向

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浅谈如何通过地方红色文化培养学生的地理实践力

10

作者 郭映波 索艳 谢俊敏 《求知导刊》 2022年第20期14-16,共3页

地方红色文化是孕育地方红色基因、培养地方红色精神的摇篮,它源自我国的红色历史,对每一个中国人而言意义重大。教师通过地方红色文化培养学生的地理实践力,不仅能促进地理教学的有效开展,还能培养师生的红色精神和个人素养,是一项具... 地方红色文化是孕育地方红色基因、培养地方红色精神的摇篮,它源自我国的红色历史,对每一个中国人而言意义重大。教师通过地方红色文化培养学生的地理实践力,不仅能促进地理教学的有效开展,还能培养师生的红色精神和个人素养,是一项具有实践性的命题与教学突破。 展开更多

关键词 地方红色文化 学生 地理实践力

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新课程改革视角下高中生物理图像应用能力培养策略探究

11

作者 李小龙 《教学管理与教育研究》 2021年第15期81-82,共2页

培养高中生物理图像应用能力,是现阶段落实促进高中物理核心素养的有效路径。文章基于物理图像应用能力培养的根本要求,分析当前高中物理教学中关于图像应用能力培养的制约因素,从深入挖掘物理图像的应用价值、开展“图像法”专项教学... 培养高中生物理图像应用能力,是现阶段落实促进高中物理核心素养的有效路径。文章基于物理图像应用能力培养的根本要求,分析当前高中物理教学中关于图像应用能力培养的制约因素,从深入挖掘物理图像的应用价值、开展“图像法”专项教学以及加强物理作图规范性等三个维度,对完善高中生物理图像应用能力培养策略做出了积极探究。 展开更多

关键词 新课程改革 高中物理 图像应用能力

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聚焦平面向量中的最值与取值范围问题

12

作者 蔡杰芳 《高中数理化》 2023年第17期65-66,共2页

最值与范围问题是高考数学考试命题的热点,它们的“身影”在数学题中随处可见,在平面向量问题中也时常出现.虽然说这类问题有点难,但还是有法可循的,那么如何破解平面向量中的最值与取值范围问题呢?下文举例说明.

关键词 高考数学 平面向量 数学题 最值 取值范围问题 考试命题 举例说明

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物理模型解题思维转化是关键

13

作者 许春芳 《中国科教创新导刊》 2013年第36期53-53,共1页

今年高考全国理科综合物理试题仍然保持近两年的特点,但稳中求变,更加突出以＂能力立意＂和＂现实生活立意＂的命题思想。试题难度虽然略有下降,但突出了学科内综合,立意新颖、设计独特。于是,解题中思维转化的方法尤其重要。本文就如... 今年高考全国理科综合物理试题仍然保持近两年的特点,但稳中求变,更加突出以＂能力立意＂和＂现实生活立意＂的命题思想。试题难度虽然略有下降,但突出了学科内综合,立意新颖、设计独特。于是,解题中思维转化的方法尤其重要。本文就如何运用思维转化来迅速、简捷地建立模型举例分析。 展开更多

关键词 物理现象 过程 物理模型 思维转化

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2019年高考全国卷化学选择题比较分析及备考建议

14

作者 沈绍伟 《化学教与学（下半月）》 2020年第4期61-63,74,共4页

随着“立德树人”教育目标的提出,国家在教育改革上也体现出一些时代特点[1]。高考试题的创新,在“立德树人”的背景下也有所体现,2019年化学全国卷高考试题具有“紧扣化学前沿和传统文化”“注重考查基础知识”“创新性和灵活性较强”... 随着“立德树人”教育目标的提出,国家在教育改革上也体现出一些时代特点[1]。高考试题的创新,在“立德树人”的背景下也有所体现,2019年化学全国卷高考试题具有“紧扣化学前沿和传统文化”“注重考查基础知识”“创新性和灵活性较强”的特点。本文旨在对2019年3套高考化学全国卷的选择题比较研究,从中发现一些备考过程中应该注意的一些问题,为高考复习备考具有一定的指导作用。 展开更多

关键词 高考 化学 选择题 备考建议

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高中历史课堂自主学习模式的构建方法

15

作者 陈海芸 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第4期321-321,共1页

在素质教育背景下,要求教学方式和教学理念等进行全面的改革,近年来高中的历史教学也开始进行改革。为了适应社会的发展和变化,当前在历史教学中教师应当注意自主学习模式的实施,以便于学生的能力和素质得到良好的培养,为未来发展奠定... 在素质教育背景下,要求教学方式和教学理念等进行全面的改革,近年来高中的历史教学也开始进行改革。为了适应社会的发展和变化,当前在历史教学中教师应当注意自主学习模式的实施,以便于学生的能力和素质得到良好的培养,为未来发展奠定基础。本文主要对高中历史课堂自主学习模式的构建进行了分析,希望为我国的高中历史教学提供一些有益的帮助。 展开更多

关键词 高中历史 自主学习模式 构建

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“三新”背景下高中历史校本作业设计初探

16

作者 谢俊敏 《中学历史教学参考》 2024年第9期35-39,共5页

“三新”背景下,高中历史教师不仅要提升学生的历史知识水平,还要促进学生学科素养的发展,而校本作业的合理设计,既可以帮助学生巩固知识,也可以让教师更加准确地了解学生的学情,进而做好教学方式和内容的调整,确保历史教学的效果。为... “三新”背景下,高中历史教师不仅要提升学生的历史知识水平,还要促进学生学科素养的发展,而校本作业的合理设计,既可以帮助学生巩固知识,也可以让教师更加准确地了解学生的学情,进而做好教学方式和内容的调整,确保历史教学的效果。为了更好地发挥校本作业的作用,高中历史教师应当做好校本作业的多样化设计,加强质疑型、实证型、资料查阅型、实践型、分析型等多种形式作业的设计。 展开更多

关键词 校本作业 高中历史 学科素养 巩固知识 实践型 多样化设计 三新 方式和内容

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回归教材 构建模型 模块融合 提升素养——由2024年新课标卷13题引发的思考

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作者 杨鑫 赵青 《教学考试》 2024年第45期40-43,共4页

水溶液中的图像题是高考必考题型,试题以图像形式呈现,考查离子反应、守恒关系、微粒浓度大小比较、函数计算等必备知识,诊断学生结合实验现象、图像、数据等证据素材深入认识水溶液中的平衡体系并解决真实化学问题的能力。随着新高考... 水溶液中的图像题是高考必考题型,试题以图像形式呈现,考查离子反应、守恒关系、微粒浓度大小比较、函数计算等必备知识,诊断学生结合实验现象、图像、数据等证据素材深入认识水溶液中的平衡体系并解决真实化学问题的能力。随着新高考的推行,物质结构与性质模块知识的考查逐步渗透融人有机化学基础、电化学、热力学、动力学等模块,体现了高考试题的综合性和创新性,有利于深化“结构决定性质”的化学学科核心观念。那么结构化学知识能否与水溶液中的平衡体系有效融合?本文以2024年新课标卷第13题为例进行分析,为广大教师教学和命题提供一定的参考。 展开更多

关键词 有机化学基础 提升素养 新课标卷 回归教材 离子反应 守恒关系 函数计算 平衡体系

原文传递

STSE理念在“化学反应与能量”教学中的应用

18

作者 杨彦秀 《中学化学教学参考》 2024年第27期10-13,共4页

随着基础教育改革的深入,STSE理念作为融合环境问题、科学技术、社会发展和人类生活于一体的新兴教育模式,日益受到重视。STSE理念在高中化学主题教学中的有效应用,特别是以高中化学必修二第二章“化学反应与能量”为例,分析了STSE理念... 随着基础教育改革的深入,STSE理念作为融合环境问题、科学技术、社会发展和人类生活于一体的新兴教育模式,日益受到重视。STSE理念在高中化学主题教学中的有效应用,特别是以高中化学必修二第二章“化学反应与能量”为例,分析了STSE理念下的教学方式,包括师生共同参与、关联社会实践及评价学习主体等方面,结合具体实验教学内容如燃料价值、氢氧燃料及氯碱工业等,就如何在高中化学课堂中有效融入STSE理念,提升学生的科学素养、环境意识及解决实际问题的能力展开了详尽的探讨,为培养全面发展的高素质人才提供新的教学思路与实践路径。 展开更多

关键词 高中化学 主题 STSE

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班级管理中心理健康教育与德育的有效融合

19

作者 王强 谢俊敏 《云南教育（视界）》 2023年第13期55-56,共2页

中学阶段的学习强度和学习氛围与小学相比有很大差异,由于升学压力的加大,学生容易在心理上受到影响。在班级管理中将心理健康教育与日常德育进行有效整合,能够帮助学生端正态度,对自己有一个正确的认知,促进身心健康发展。对此,本文针... 中学阶段的学习强度和学习氛围与小学相比有很大差异,由于升学压力的加大,学生容易在心理上受到影响。在班级管理中将心理健康教育与日常德育进行有效整合,能够帮助学生端正态度,对自己有一个正确的认知,促进身心健康发展。对此,本文针对中学班级管理中心理健康教育与德育的整合进行探究。 展开更多

关键词 班级管理 心理健康教育 德育 升学压力 端正态度 有效融合 有效整合 中学阶段

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基于化学史的高中化学教学——以“金属铝的冶炼”为例

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作者 赵青 杨鑫 《课程教材教学研究（教育研究）》 2023年第1期57-60,共4页

“读史使人明智”,人们往往把培根的这句名言理解为对社会科学而言,实则对于从事自然科学的化学教学同样有指导作用。化学史记载着化学发展、演变的进程,彰显着化学家的研究方法与思维,可为化学教学提供良好的情境素材。我们可以从其中... “读史使人明智”,人们往往把培根的这句名言理解为对社会科学而言,实则对于从事自然科学的化学教学同样有指导作用。化学史记载着化学发展、演变的进程,彰显着化学家的研究方法与思维,可为化学教学提供良好的情境素材。我们可以从其中汲取养分,去“滋养”高中化学教学。 展开更多

关键词 高中化学教学 化学史 金属铝 情境素材 汲取养分 社会科学 自然科学 化学家

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