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1
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党建工作坊:以教师专业发展为核心的中学党建模式——以福州第三中学“党建工作坊”建设为例 |
林晓枫
陈原
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《福建基础教育研究》
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2022 |
1
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2
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研学旅行课程:生涯教育视域下的有效设计--以福州第三中学研学旅行课程建设为例 |
陈原
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《福建教育》
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2020 |
1
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3
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培养一个完整的人:福州第三中学校长陈炜的办学思想与实践 |
陈原
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《福建基础教育研究》
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2022 |
0 |
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4
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福州第三中学水土保持综合实践活动总结 |
车云
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《亚热带水土保持》
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2005 |
0 |
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5
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阅读,激发教师的内在生命需要——福州第三中学“榕树下”教师读书俱乐部 |
林晓枫
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《福建教育》
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2017 |
0 |
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6
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寄宿制高中的家校共育策略探索——以福州第三中学滨海校区为例 |
刘会坚
林燕
汪烨
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《福建教育》
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2021 |
0 |
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7
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善激励 重情感 常体验 求自律——福州第三中学“十二字”德育工作实践 |
陈原
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《中国德育》
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2018 |
0 |
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8
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集团化办学背景下中学共青团一体化育人策略探索--以福州三中校团委建设为例 |
林晓枫
赵晓丹
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《福建教育》
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2022 |
0 |
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9
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教材研究中加两国化学教材STSE教育内容的比较研究——以“电化学”为例 |
陈析
黄静
张贤金
张珮妍
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《中学化学》
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2025 |
0 |
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10
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ABA的精准教学模式在高中物理学科的教学实践——以《动能和动能定理》教学为例 |
周义勇
林燕
杨中闽
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《福建基础教育研究》
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2025 |
0 |
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11
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基于学科大概念视角数与代数单元教学设计实践研究 |
庄澂
翁艳冰
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《数理天地(初中版)》
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2025 |
0 |
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12
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鼎力为国育英才——记福州三中数学特级教师池伯鼎 |
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《福建基础教育研究》
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2014 |
0 |
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13
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尚美教育--福州市台江第三中心小学特色办学探索 |
郑东秀
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《福建教育学院学报》
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2021 |
0 |
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14
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高考地理试题中“科学素养”考查特点分析与教学启示——以2023年全国高考三套试卷为例 |
郑友强
王信文
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《地理教育》
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2024 |
1
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15
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高中生物学课程思政的实践与研究——以“人体的内环境与稳态”教学为例 |
刘会坚
魏梅红
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《福建基础教育研究》
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2024 |
0 |
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16
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高中生物学禁毒教育策略研究——以“兴奋在神经元之间的传递”复习教学为例 |
刘会坚
魏梅红
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《福建基础教育研究》
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2024 |
0 |
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17
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寓抽象于具体,发展逻辑思维能力——以“抽象函数研究”的教学为例 |
黄炳锋
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《中国数学教育（高中版）》
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2024 |
0 |
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18
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注重教考衔接,推进高效复习——以2024年高考化学试题研究为例 |
陈亨淦
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《福建教育》
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2024 |
0 |
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19
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基于主线式情境的教学设计——以“种群基因组成的变化”为例 |
黄璐璐
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《中学生物学》
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2024 |
0 |
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20
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大概念统领下高三复习教学的结构化设计——以“物质分类与转化”复习为例 |
卢晓平
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《化学教与学》
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2024 |
0 |
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