单元整体视域下初中数学数形结合思想的实践应用研究

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作者 吕正珠 《名师在线(中英文)》 2025年第6期52-54,共3页

单元整体视域下的初中数学数形结合思想的实践应用意义重大。数形结合的方法可以帮助学生理清知识结构,达到深刻理解和灵活应用数学知识的目的。因此,教师需要立足单元整体串联知识脉络,帮助学生建立起完整的知识体系,使其学习更加有条... 单元整体视域下的初中数学数形结合思想的实践应用意义重大。数形结合的方法可以帮助学生理清知识结构,达到深刻理解和灵活应用数学知识的目的。因此,教师需要立足单元整体串联知识脉络,帮助学生建立起完整的知识体系,使其学习更加有条理、有逻辑。文章提出,教师应运用数形结合思想统整单元知识点、强化课时关联,帮助学生串联相关知识,并以图形阐释题目意图,帮助学生找准解题切入点。同时,教师还要把图形与代数知识相结合,以帮助学生突破单元知识难点,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 初中数学 单元整体 数形结合

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基于深度学习的初中数学单元整体教学策略探究 被引量：1

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作者 吴锋 《数学学习与研究》 2024年第16期92-94,共3页

当前初中数学教学存在教学内容割裂,教学方式单一,教学设计僵化、反馈不足等问题.对此,文章探究了基于深度学习的单元整体教学策略,先简单介绍了深度学习的内涵及单元整体教学的特征,然后分析了当前初中数学教学存在的问题,接着从不同... 当前初中数学教学存在教学内容割裂,教学方式单一,教学设计僵化、反馈不足等问题.对此,文章探究了基于深度学习的单元整体教学策略,先简单介绍了深度学习的内涵及单元整体教学的特征,然后分析了当前初中数学教学存在的问题,接着从不同角度探究了具体的教学策略,最后通过“二次函数”和“统计学概述”的具体教学实例,阐述这些策略的运用,旨在增强学生的兴趣和理解,使他们体会到数学的应用价值,更加积极主动地学习数学知识、运用数学知识. 展开更多

关键词 深度学习 单元整体教学 初中数学 教学策略

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浅析初中英语阅读课教学与学科核心素养培养 被引量：15

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作者 郑礼宝 《英语广场（学术研究）》 2019年第6期152-153,共2页

让学生通过英语的学习,掌握应用英语的能力是我国英语教学的重要目的。然而,英语教学在我国开设这么久,学生们对它的重视程度不够。新课改要求将培养学生核心素养观念归为一个重点教育问题,并要求各类学校努力践行,将培养学生的核心素... 让学生通过英语的学习,掌握应用英语的能力是我国英语教学的重要目的。然而,英语教学在我国开设这么久,学生们对它的重视程度不够。新课改要求将培养学生核心素养观念归为一个重点教育问题,并要求各类学校努力践行,将培养学生的核心素养与教学结合起来,促进学生全面发展。本文以此展开讨论,结合初中英语阅读课程教学,探究培养学生核心素养最有效的方法,让学生真正感受到英语文化的魅力。 展开更多

关键词 初中英语 阅读教学 学科核心素养

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新课标背景下初中数学教学中个性化单元教学策略 被引量：4

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作者 叶有青 《数学学习与研究》 2023年第16期68-70,共3页

个性化单元教学主张将学生作为教学主体,根据学生的个人发展需求组织相应的教学活动,提供相应的教学资源,从而促进学生的个性化发展.文章以新课标为研究背景,对初中数学个性化单元教学的实施意义进行深入分析,同时结合初中数学实际教学... 个性化单元教学主张将学生作为教学主体,根据学生的个人发展需求组织相应的教学活动,提供相应的教学资源,从而促进学生的个性化发展.文章以新课标为研究背景,对初中数学个性化单元教学的实施意义进行深入分析,同时结合初中数学实际教学案例,指出教师可以通过优化单元教学结构、灵活选取教学模式、合理布置单元作业等方式落实个性化单元教学,希望为提升初中数学个性化单元教学质量提供参考. 展开更多

关键词 新课标 初中数学 个性化单元教学

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新课标背景下的初中数学大单元教学设计实践研究——以人教版八年级数学教材为例 被引量：2

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作者 范小军 《数学学习与研究》 2023年第27期125-127,共3页

在新课标背景下,大单元教学脱颖而出,既弥补了传统教学的不足,又促进了学生知识体系的构建,对学生核心素养的培养具有重要影响.现阶段,部分教师仍受陈旧教学观念的影响,并未关注数学知识的内在联系,导致知识间的系统性被破坏.为解决这... 在新课标背景下,大单元教学脱颖而出,既弥补了传统教学的不足,又促进了学生知识体系的构建,对学生核心素养的培养具有重要影响.现阶段,部分教师仍受陈旧教学观念的影响,并未关注数学知识的内在联系,导致知识间的系统性被破坏.为解决这一问题,文章以案例总结与文献分析为主要研究方法,在整理大单元教学具体内涵及价值的同时,从统筹单元学习内容、深挖教材重点难点、组织单元实践活动、巧妙运用思维导图、预设单元课后练习等角度出发,总结大单元教学的具体实施策略,旨在营造良好的数学学习氛围,助力学生全面发展。 展开更多

关键词 大单元教学 新课标 初中数学

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问题引领下的初中数学课堂构建策略

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作者 吕正珠 《名师在线（中英文）》 2023年第12期20-22,共3页

数学是一门以问题为灵魂的教学课程,其中“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”的过程集中地体现了数学学习的本质与内涵。基于数学的这一学科特点,问题引领教学模式应运而生,成为数学课堂教学中非常有效的一种教学方法。因此,在... 数学是一门以问题为灵魂的教学课程,其中“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”的过程集中地体现了数学学习的本质与内涵。基于数学的这一学科特点,问题引领教学模式应运而生,成为数学课堂教学中非常有效的一种教学方法。因此,在初中数学课堂教学中,教师应加强对问题引领教学模式的认知,并在具体的教学实践中进行问题引领下初中数学高效课堂构建策略的探究,使初中数学课堂教学的效率能在问题的引领下得到有效的提升。 展开更多

关键词 初中数学 问题引领 高效课堂 构建策略

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初中历史教学对思维导图的有效运用

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作者 黄丹菊 《华夏教师》 2021年第20期81-82,共2页

随着全面深化改革在教育领域的不断落实,教师的教学方法和教学手段都发生了很大的变化。思维导图作为一种新兴的教学工具,为教师教学工作的开展和学生学习效率的提高带来了一定的帮助,也对课堂氛围的活跃和学生思维的调动起到了一定的... 随着全面深化改革在教育领域的不断落实,教师的教学方法和教学手段都发生了很大的变化。思维导图作为一种新兴的教学工具,为教师教学工作的开展和学生学习效率的提高带来了一定的帮助,也对课堂氛围的活跃和学生思维的调动起到了一定的促进作用。本文系统总结了思维导图的运用对初中历史教学的意义,并在简单分析了目前初中历史教学中运用思维导图的现状后,提出了一定的有效措施,希望能够为教师的教学活动提供一定帮助。 展开更多

关键词 初中历史 思维导图 运用

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中学历史教学运用思维导图的有效策略

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作者 吴盛娇 《华夏教师》 2021年第2期65-66,共2页

历史课程所包含的知识,主要是已经固定下来的历史内容,同时在这些内容基础上,对其衍生出的历史意义、历史价值、历史内涵等内容进行探讨。本文从思维导图出发,探讨了其内涵属性及其对中学历史教学的积极价值,然后反思目前中学历史教学... 历史课程所包含的知识,主要是已经固定下来的历史内容,同时在这些内容基础上,对其衍生出的历史意义、历史价值、历史内涵等内容进行探讨。本文从思维导图出发,探讨了其内涵属性及其对中学历史教学的积极价值,然后反思目前中学历史教学存在的问题,接着分析中学历史教学中运用思维导图需要关注的一些要点,最后提出具体的教学运用策略,希望能够给广大历史教师提供参考. 展开更多

关键词 中学历史 思维导图 教学价值

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道德与法治课的课前“新闻播报”活动探索

9

作者 张朱义 《学苑教育》 2021年第8期93-94,共2页

课堂上的理论与生活中实际有效结合,进而达到学以致用,这是每个教师都努力追求的教学目标,这也是政治老师不懈的追求。而目前中学生对当前时政要闻的了解和分析的水平,以及对社会发展的具体情况认识和对国家建设关心程度,与我们的期望... 课堂上的理论与生活中实际有效结合,进而达到学以致用,这是每个教师都努力追求的教学目标,这也是政治老师不懈的追求。而目前中学生对当前时政要闻的了解和分析的水平,以及对社会发展的具体情况认识和对国家建设关心程度,与我们的期望还有很大差距。课前开展"五分钟新闻播报"的目的是让学生更多地了解社会,贴近现实生活。课前"五分钟新闻播报",是一种很好的方式,能提高学生的学科思维能力和理论联系实际的能力,能有效推进初中政治课堂的高效课堂建设。 展开更多

关键词 道德与法治 新闻播报 五分钟 学以致用

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谈分层教学法在初中历史课堂中的应用

10

作者 陈金星 《中华活页文选（教师）》 2024年第13期115-117,共3页

初中历史教师需要明确新课改的具体要求,在教学理念、教学方法等方面不断改进和创新,这样才能使历史课堂教学更高效,更具有针对性,同时为学生历史学科核心素养的培养提供保障。对此,教师可以在分层教学方面进行有效优化,在教学目标、教... 初中历史教师需要明确新课改的具体要求,在教学理念、教学方法等方面不断改进和创新,这样才能使历史课堂教学更高效,更具有针对性,同时为学生历史学科核心素养的培养提供保障。对此,教师可以在分层教学方面进行有效优化,在教学目标、教学策略、教学内容方面都体现出分层效果,这样才能落实因材施教基本原则,为学生取得更加良好的学习效果提供必要支持,同时培养其历史学科核心素养。基于此,本文重点探究分层教学法在初中历史课堂教学中的应用策略。 展开更多

关键词 分层教学法 初中历史 应用策略

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重视生物实验探究提升学生学科素养

11

作者 邓坤生 《当代家庭教育》 2021年第35期187-188,共2页

生物学科对实验课程的设置有着较高的要求,只有保障实验教学的有效性才能够让学生充分地理解生物学科的知识,有效利用生物学科知识内容,为学生的学习和生活带来良好的影响力。但实际调查结果显示,目前我国初中阶段的生物学科教学还存在... 生物学科对实验课程的设置有着较高的要求,只有保障实验教学的有效性才能够让学生充分地理解生物学科的知识,有效利用生物学科知识内容,为学生的学习和生活带来良好的影响力。但实际调查结果显示,目前我国初中阶段的生物学科教学还存在一定的有待改进的问题,阻碍了生物学科教学优化的步伐,基于此,文章将对重视生物实验探究,提升学生学科素养展开研究。 展开更多

关键词 生物实验室 学科素养 探究 重视度

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向阳而生:求解新时代“留守儿童”关爱难题

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作者 范世旺 范伟辉 《中国基础教育》 2024年第7期48-50,共3页

2023年6月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,强调要完善孤儿、事实无人抚养儿童、农村留守儿童、困境儿童精准摸排机制,加强教育保障和关爱保护。这些儿童构成农村中小学、幼儿园“... 2023年6月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,强调要完善孤儿、事实无人抚养儿童、农村留守儿童、困境儿童精准摸排机制,加强教育保障和关爱保护。这些儿童构成农村中小学、幼儿园“特殊家庭儿童”群体,也称“留守儿童”群体。 展开更多

关键词 农村中小学 优质均衡 困境儿童 留守儿童 中共中央办公厅 国务院办公厅 关爱保护 幼儿园

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新设备、新理念,新起点,让英语课堂展翅高飞

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作者 叶衍顺 《中华少年》 2016年第15期133-134,共2页

多媒体技术为中学英语提供了全新的教学方式,它创造轻松、活泼、充满个性化的语言学习环境;它能激发学生的学习兴趣,诱发学生的学习动机,使抽象、枯燥的学习内容转化为形象、有趣、可视、可听的内容;它使学生在课堂上保持一种兴奋,愉悦... 多媒体技术为中学英语提供了全新的教学方式,它创造轻松、活泼、充满个性化的语言学习环境;它能激发学生的学习兴趣,诱发学生的学习动机,使抽象、枯燥的学习内容转化为形象、有趣、可视、可听的内容;它使学生在课堂上保持一种兴奋,愉悦,渴求的心理状态,从而提高他们的学习效果;它为英语教学创设了良好的环境,是英语教师的得力助手。 展开更多

关键词 信息技术 英语教学 实践与探索 有效整合

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