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题名运用多元化教学策略 助力历史学科深度学习
被引量：1
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作者
江东琴
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机构
福建省南平市武夷山市教师进修学校
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出处
《成才之路》
2024年第8期101-104,共4页
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文摘
新课改所倡导的多元化教学,已经成为初中历史教学的转型重点,以此摆脱枯燥的教学模式,助力历史学科教学效率的提升。在教学实践中,教师可以融合历史故事、渗透传统文化、贴近生活实际,实现教学内容的多元化,以衔接第二课堂、加强问题导学、开展小组合作,实现教学模式的多元化,以创设媒体情境、运用微课资源、搭建历史框架,实现教学工具的多元化,以统一评价标准、实施分层评价、保证评价时效,实现教学评价的多元化。
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关键词
初中历史
多元化教学
教学内容
教学模式
教学工具
教学评价
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Keywords
junior middle school history
diversified teaching
teaching content
teaching mode
teaching tools
teaching evaluation
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名教育信息化理念下初中化学课堂新课导入策略
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作者
乐玉萍
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机构
福建省南平市武夷山市教师进修学校
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出处
《读与写（下旬）》
2021年第2期101-101,共1页
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文摘
以初中化学教学为例,初中化学是引导学生结合化学知识解释基本的自然现象和规律,通过学习化学概念,参与化学实验等方式来培养学生的化学素养。但是化学课堂要想有效地展开就必须要有一个好的开头,也就是要有一个精彩的课堂导入,本文结合教育信息化理念探索初中化学课堂导入策略。
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关键词
初中
化学教学
导入
信息化
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名用游戏激活低年级数学课堂
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作者
王淑清
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机构
福建省南平市武夷山市教师进修学校附属小学
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出处
《中小学数学（小学版）》
2024年第5期21-22,共2页
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文摘
在小学数学课堂中如何渗透游戏进行教学?笔者结合多年低年级的教学实践与探索,以北师大版小学数学教材为例,谈以下几点认识。
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关键词
小学数学教材
小学数学课堂
北师大版
低年级数学课堂
如何渗透
教学实践与探索
游戏
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名如何抓好小学中年级的计算教学
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作者
王淑清
郭启宝
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机构
福建省南平市武夷山市教师进修学校附属小学
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出处
《中小学数学（小学版）》
2018年第11期26-27,共2页
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文摘
笔者在多年的教学初中中发现，中年级组数学教学目前存在的最大困惑是：学生的及格率偏低。通过对学生测试卷中的错题作详细的分析，发现计算失分最严重。
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关键词
计算教学
小学中年级
数学教学
及格率
年级组
测试卷
学生
初中
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名巧思一年级非书面家庭作业设计
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作者
王淑清
郭宝启
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机构
福建省南平市武夷山市教师进修学校附属小学
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出处
《中小学数学（小学版）》
2023年第7期15-16,共2页
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文摘
数学作业是反馈数学课堂教学效果的主要途径;是培养学生能力、激发学生潜力的主要手段;还是教师和家长检验学生数学学习成果的主要方法。随着“双减”政策的落地实施,特别是一二年级不布置书面作业,但又要实现“减负提质”的目标,这就给小学低年级数学教师在作业设计方面提出了新的挑战。
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关键词
书面作业
小学低年级数学
减负提质
家庭作业设计
数学作业
课堂教学效果
非书面
培养学生能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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