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核心素养视域下的初中生物学大单元复习策略——以“人体生命活动的调节”为例
1
作者 吴蕾 《中学生物教学》 2024年第34期52-56,共5页
传统复习策略阻碍了学生核心素养的发展,基于生物学核心素养对学科育人的要求,以“人体生命活动的调节”为例,从情境创设、任务渗透、活动实施、评价落实等环节入手,改进固有陈旧的复习模式,着眼于大单元整合复习要点,梳理知识网络,提... 传统复习策略阻碍了学生核心素养的发展,基于生物学核心素养对学科育人的要求,以“人体生命活动的调节”为例,从情境创设、任务渗透、活动实施、评价落实等环节入手,改进固有陈旧的复习模式,着眼于大单元整合复习要点,梳理知识网络,提升学生能力,落实核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 大单元复习 人体生命活动的调节
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