解读初中英语读写整合RULER模式的内涵和具体实施要点。指出初中英语读写整合RULER模式是Read、Use、Learn、Edit、Refine五个词的首字母缩写,是一种基于学科实践的读写整合模式,能够帮助教师整合性和创造性地用好教材文本,消除学生的...解读初中英语读写整合RULER模式的内涵和具体实施要点。指出初中英语读写整合RULER模式是Read、Use、Learn、Edit、Refine五个词的首字母缩写,是一种基于学科实践的读写整合模式,能够帮助教师整合性和创造性地用好教材文本,消除学生的读写困惑,提升他们的读写能力。结合人教版初中《英语》八年级(下)Unit 9 Have you ever been to a museum?的读写整合教学,探究教师如何引领学生在真实任务中迁移结构化知识解决写作问题,并进行多维度评价,提升读写整合教学的实效性。展开更多
分析Go for it!教材中的阅读文本及其中渗透的情感教育思想,以及初中英语阅读教学中情感教育的现状和存在的问题。从开发利用初中英语教材中的阅读文本入手,提出强化教师的德育意识,挖掘文本的情感价值,培养学生的评判性阅读能力,内化...分析Go for it!教材中的阅读文本及其中渗透的情感教育思想,以及初中英语阅读教学中情感教育的现状和存在的问题。从开发利用初中英语教材中的阅读文本入手,提出强化教师的德育意识,挖掘文本的情感价值,培养学生的评判性阅读能力,内化学生的情感体验等策略和方法,加强对学生的情感教育,提升学生的人文素养。展开更多
文摘解读初中英语读写整合RULER模式的内涵和具体实施要点。指出初中英语读写整合RULER模式是Read、Use、Learn、Edit、Refine五个词的首字母缩写,是一种基于学科实践的读写整合模式,能够帮助教师整合性和创造性地用好教材文本,消除学生的读写困惑,提升他们的读写能力。结合人教版初中《英语》八年级(下)Unit 9 Have you ever been to a museum?的读写整合教学,探究教师如何引领学生在真实任务中迁移结构化知识解决写作问题,并进行多维度评价,提升读写整合教学的实效性。
文摘分析Go for it!教材中的阅读文本及其中渗透的情感教育思想,以及初中英语阅读教学中情感教育的现状和存在的问题。从开发利用初中英语教材中的阅读文本入手,提出强化教师的德育意识,挖掘文本的情感价值,培养学生的评判性阅读能力,内化学生的情感体验等策略和方法,加强对学生的情感教育,提升学生的人文素养。
