跨学科视角下的小学数学教学优化策略研究——以“综合与实践”为例

1

作者 张如仙 《教师》 2025年第5期71-73,共3页

在小学数学教学中,跨学科视角的引入为教学革新带来新的可能。教师将数学与其他学科知识相结合,能有效提升学生的综合能力,培养学生的多维度思维与实践能力。基于此,文章对跨学科视角下的小学数学教学优化策略展开研究,分析跨学科视角... 在小学数学教学中,跨学科视角的引入为教学革新带来新的可能。教师将数学与其他学科知识相结合,能有效提升学生的综合能力,培养学生的多维度思维与实践能力。基于此,文章对跨学科视角下的小学数学教学优化策略展开研究,分析跨学科视角下优化小学数学教学的意义,阐述跨学科视角下的小学数学教学现存的问题,并给出以“综合与实践”为例,基于跨学科视角的小学数学教学革新策略,旨在推动小学数学教学的革新,提升学生的学习成效和实践能力。 展开更多

关键词 跨学科 小学数学 教学革新

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新课改背景下优化小学数学作业设计的研究 被引量：1

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作者 魏香 《华夏教师》 2024年第13期111-113,共3页

在新课程改革背景下,作业的育人价值逐渐凸显,越来越多的教育工作者认识到作业不仅是巩固知识的手段,更是发展学生核心素养的重要途径。因此,优化作业设计成了小学数学课程创新实践的重要内容。本文以推动新课程改革、促进小学数学教学... 在新课程改革背景下,作业的育人价值逐渐凸显,越来越多的教育工作者认识到作业不仅是巩固知识的手段,更是发展学生核心素养的重要途径。因此,优化作业设计成了小学数学课程创新实践的重要内容。本文以推动新课程改革、促进小学数学教学提质增效为目的,采用案例分析等方法进行探索,对作业设计策略展开研究。 展开更多

关键词 课程改革 小学数学 作业设计 优化策略

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互联网背景下小学道德与法治教学的创新策略 被引量：5

3

作者 余长华 《西部素质教育》 2022年第8期73-75,共3页

文章论述了互联网背景下小学道德与法治教学的创新策略,包括运用互联网技术,提高学生学习兴趣;利用互联网延展特性,让学生在学习中得到拓展;重视互联网交流平台建设,延长学生学习交流时间;等等。

关键词 道德与法治教学 小学 互联网

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小学道德与法治课程教学实践 被引量：3

4

作者 余长华 《西部素质教育》 2022年第9期79-81,共3页

为了提高课程教学效率,促进学生全面发展,文章首先分析了小学道德与法治课程教学现状,然后阐述了小学道德与法治课程教学的原则,最后提出了小学道德与法治课程教学策略,包括依据新的教学理念,设计可落地的教学目标;整合教学资源,充实课... 为了提高课程教学效率,促进学生全面发展,文章首先分析了小学道德与法治课程教学现状,然后阐述了小学道德与法治课程教学的原则,最后提出了小学道德与法治课程教学策略,包括依据新的教学理念,设计可落地的教学目标;整合教学资源,充实课堂内容;以活动为载体,提高教学成效。 展开更多

关键词 道德与法治课程教学 小学 教学理念

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基于统编版教材的小学语文大单元整体教学有效策略研究 被引量：6

5

作者 余深玉 《教师》 2023年第12期102-104,共3页

统编版小学语文教材按照人文主题和语文要素的“双线组元”方法,于每一册中编排了不同的单元,为大单元教学提供了基本条件和主要资源。基于统编版教材实施大单元整体教学,既有助于统整语文课程教学内容,也有助于落实培育核心素养的课程... 统编版小学语文教材按照人文主题和语文要素的“双线组元”方法,于每一册中编排了不同的单元,为大单元教学提供了基本条件和主要资源。基于统编版教材实施大单元整体教学,既有助于统整语文课程教学内容,也有助于落实培育核心素养的课程目标。为发挥大单元整体教学的价值与作用,文章作者结合实际的教学经验,围绕系统性、驱动性和真实性三个方面,总结和概述大单元整体教学的基本原则,随后以“审视教材”“布置前置性学习任务”“搭建支架”为主,钻研基于统编版教材的小学语文大单元整体教学的有效策略,以此实现建构系统化语文教学体系的目标。 展开更多

关键词 统编版 小学语文 大单元整体教学

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错题集在小学中高年级数学教学中的应用研究 被引量：4

6

作者 魏香 《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第8期170-172,共3页

错题常见于小学中高年级数学随堂训练、课后作业和数学实践等教学活动中,是小学中高年级数学教学常见错误资源。教师可以指导学生将错题整理成集,进而应用错题集,有针对性地引导学生在错误中学习,实现以“错”促“进”,系统深化小学中... 错题常见于小学中高年级数学随堂训练、课后作业和数学实践等教学活动中,是小学中高年级数学教学常见错误资源。教师可以指导学生将错题整理成集,进而应用错题集,有针对性地引导学生在错误中学习,实现以“错”促“进”,系统深化小学中高年级数学教学,进而提高学生的学习效果。对此,通过阐述错题集在小学中高年级数学教学中的应用价值,在此基础上探究错题集在小学中高年级数学教学中的应用策略,以期提高小学中高年级数学教学质量。 展开更多

关键词 错题集 小学数学 中高年级

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小学道德与法治教学中培养学生责任意识的策略 被引量：3

7

作者 邹瑜梅 《亚太教育》 2022年第24期147-149,共3页

随着素质教育的不断普及,小学教学活动更加重视学生的人格培养领域和素养培养领域。而对小学生而言,他们正处于接受德育教育的最佳时期,通过开展道德与法治课程可以提高学生核心素养。但是就实际情况来看,当前部分教师过于注重道德观念... 随着素质教育的不断普及,小学教学活动更加重视学生的人格培养领域和素养培养领域。而对小学生而言,他们正处于接受德育教育的最佳时期,通过开展道德与法治课程可以提高学生核心素养。但是就实际情况来看,当前部分教师过于注重道德观念的培养,忽略了责任意识的培养,不利于学生综合素养的提升。这就需要教师基于小学道德与法治教学实际,积极探索培养学生责任意识的有效策略。 展开更多

关键词 小学 道德与法治 责任意识 培养策略

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小学道德与法治课堂教学生活化的探索 被引量：2

8

作者 邹瑜梅 《学苑教育》 2019年第3期18-19,共2页

小学道德与法治课堂教学生活化是立足于学科特点,是提升学生核心素养的重要途径。本文中,笔者结合自己的探索经验从课前准备、课中活动、课后延伸三个方面对道德与法治课堂教学生活化提出建议。

关键词 小学道德与法治 课堂教学 生活化

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趣味性教学法在小学道德与法治教学中的思考与应用 被引量：1

9

作者 余长华 《亚太教育》 2022年第9期103-105,共3页

作为一种新型教学模式,趣味性教学以其自身独特的优势,得到了各个学科教师的广泛认可。而在小学教育时期,道德与法治教育是必不可少的教学内容,所以相关教师也在教学过程中应用了趣味教学法,并取得了十分理想的教学效果。对此,结合趣味... 作为一种新型教学模式,趣味性教学以其自身独特的优势,得到了各个学科教师的广泛认可。而在小学教育时期,道德与法治教育是必不可少的教学内容,所以相关教师也在教学过程中应用了趣味教学法,并取得了十分理想的教学效果。对此,结合趣味教学法在小学道德与法治教学中的应用优势进行分析,并提出科学高效的应用措施,加强小学生道德教育。 展开更多

关键词 趣味教学法 小学道德与法治 新课导入 教学资源

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基于慕课的小学道德与法治翻转课堂教学实践探究

10

作者 邹瑜梅 《教学管理与教育研究》 2020年第23期15-16,共2页

基于慕课的小学道德与法治翻转课堂教学是一种利用慕课进行先学后教的教学模式。文章主要从课前学生自主预学、课中研讨交流、课后巩固延伸三个环节阐述了基于慕课的小学道德与法治翻转课堂教学实践活动策略。

关键词 慕课 小学道德与法治 翻转课堂 先学后教 预学

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体验式教学在小学道德与法治课堂中的应用

11

作者 邹瑜梅 《名师在线》 2021年第32期14-15,共2页

随着新课程改革的不断推进,体验式教学模式也被广泛应用。而小学阶段正是塑造和培养学生良好品格的黄金时期。如何在道德与法治这门课中正确引导学生,是每位教师应攻克的难题。文章将着重研究体验式教学在小学道德与法治课堂中的应用策略。

关键词 体验式教学 道德与法治 应用策略

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革命文化融入小学语文主题单元教学的策略

12

作者 黄育莉 《亚太教育》 2023年第18期10-12,共3页

随着教学改革的持续推进,在现代化的学科教育中,越来越强调对学生思想价值、品德观念的培养,注重学生综合素养的发展。针对小学语文教学,借助革命文化的引导,有助于树立学生正确的价值观、生活观,促进学生形成良好的品德。因此教师应该... 随着教学改革的持续推进,在现代化的学科教育中,越来越强调对学生思想价值、品德观念的培养,注重学生综合素养的发展。针对小学语文教学,借助革命文化的引导,有助于树立学生正确的价值观、生活观,促进学生形成良好的品德。因此教师应该紧抓学科特色,从革命文化相关的课文入手,挖掘教育契机,将革命文化、革命精神巧妙地融入日常教学中。基于此,结合革命文化融入小学语文主题单元教学的意义,尝试通过音频导入、合讲故事、群文阅读、小组探究,多角度、多层次地挖掘革命文化的内涵,提高学生的民族自豪感,促进小学语文教学质量的提升。 展开更多

关键词 新课标 革命文化 小学语文 教学策略

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数学有形 发展无痕

13

作者 张如仙 《新课程》 2018年第31期244-244,共1页

数学在让学生理解数学知识的同时,能够培养学生良好的数学思维。在数学课堂教学中,教师应从学生已有经验出发,激发学生的学习热情,通过数形结合,让学生自主感知、观察思考、经历知识的生成过程,积累学习经验。利用数与形的结合与转换,... 数学在让学生理解数学知识的同时,能够培养学生良好的数学思维。在数学课堂教学中,教师应从学生已有经验出发,激发学生的学习热情,通过数形结合,让学生自主感知、观察思考、经历知识的生成过程,积累学习经验。利用数与形的结合与转换,让学生在更形象、生动的学习过程中,进行深刻的体验,积累感性的数学学习经验,获得成长,不断理解数学知识,具有持续的数学生长的力量,使学生得到真正的发展。 展开更多

关键词 数形结合 有数有形 数学思维 数学理解

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心理学视角下小学低年级学生写字教学实践研究

14

作者 余丽娟 《新教育(海南)》 2025年第5期18-20,共3页

文章通过分析心理学理论与写字教学的内在联系,强调心理学原理在写字教学中的重要性,提出了多感官融合教学、递进式技能练习、个性化精准辅导、游戏化趣味学习以及奖励机制巧设立等实践策略。研究结果表明,这些策略在激发学生写字兴趣... 文章通过分析心理学理论与写字教学的内在联系,强调心理学原理在写字教学中的重要性,提出了多感官融合教学、递进式技能练习、个性化精准辅导、游戏化趣味学习以及奖励机制巧设立等实践策略。研究结果表明,这些策略在激发学生写字兴趣、提高书写质量及培养学生综合素质方面均取得了显著成效。 展开更多

关键词 心理学 小学低年级 写字教学

原文传递