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利用思维导图构建高中英语词汇教学高效课堂的探讨
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作者 王永江 《考试与评价》 2024年第11期0016-0018,共3页
在词汇教学中,教师往往侧重于为学生讲述词汇的 翻译和句式应用,不重视对记忆技巧的传授,导致学生面 对日益增加的词汇量,通常选择死记硬背的方式,不利于 学生对知识的灵活使用和准确表达。而思维导图作为广 泛应用的学习方法,通过引导... 在词汇教学中,教师往往侧重于为学生讲述词汇的 翻译和句式应用,不重视对记忆技巧的传授,导致学生面 对日益增加的词汇量,通常选择死记硬背的方式,不利于 学生对知识的灵活使用和准确表达。而思维导图作为广 泛应用的学习方法,通过引导学生凭借色彩、图像对词汇 进行记忆,便于学生理解和掌握。因此,教师应认识到思 维导图的应用优势,结合词汇教学现状,采取有效的教学 策略,为学生构建高效的学习课堂。 展开更多
关键词 高中英语 词汇教学
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基于新高考背景下高中数学教学模式革新分析
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作者 余莉雅 《学苑教育》 2024年第20期31-33,共3页
新高考制度的颁布为我国教学指明了方向,同时推动着我国教学向新的阶层发展。在新的教学背景下,教师只有加强对新高考制度的解读、积极优化教学方法,才能解决当下课堂教学的不足,才能在推动学生的积极参与中为学生核心素养的发展打下基... 新高考制度的颁布为我国教学指明了方向,同时推动着我国教学向新的阶层发展。在新的教学背景下,教师只有加强对新高考制度的解读、积极优化教学方法,才能解决当下课堂教学的不足,才能在推动学生的积极参与中为学生核心素养的发展打下基础。基于此,文章以高中数学为研究对象,指出了新高考下高中数学教学中的一些不足,提出了新高考下数学教学必须遵循的原则,最后结合教学实践对高中数学教学模式的创新与优化进行了研究,期望在有效策略的指引下改变数学课堂教学的不足,推动学生的深入学习,进而从根本上提升学生应对高考的能力。 展开更多
关键词 新高考 高中数学 教学模式
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对高中语文群文联读教学有效性的思考
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作者 吴本荣 《中学生作文指导》 2024年第1期78-81,共4页
在部编版高中语文教材中,以“一课数文”的方式编排的课文占有很大比例,这表明,开展群文联读专题教学已经走向实践层面。教师在开展群文联读教学时,要善于根据单元的学习任务和学生的学情实际去提炼有效的专题教学点,以建构专题学习内容... 在部编版高中语文教材中,以“一课数文”的方式编排的课文占有很大比例,这表明,开展群文联读专题教学已经走向实践层面。教师在开展群文联读教学时,要善于根据单元的学习任务和学生的学情实际去提炼有效的专题教学点,以建构专题学习内容,并实现教与考的衔接,让学生在日常的学习中形成解决问题的能力。 展开更多
关键词 高中语文 阅读教学 群文联读
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基于“教—学—评”一体化的诗歌大单元教学设计--以必修上册第三单元为例
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作者 陈敏华 《中学生作文指导》 2024年第27期82-85,共4页
“教—学—评”一体化是一种将教学过程和教学评价相结合的方法,旨在将评价融入教学中,使评价与教学环节相互交织,相互促进。本文以部编版高中语文必修上册第三单元为例,提出了确定单元学习目标、构建多维评价任务、设计微专题学习活动... “教—学—评”一体化是一种将教学过程和教学评价相结合的方法,旨在将评价融入教学中,使评价与教学环节相互交织,相互促进。本文以部编版高中语文必修上册第三单元为例,提出了确定单元学习目标、构建多维评价任务、设计微专题学习活动等策略,探讨了“教—学—评”一体化的诗歌大单元教学设计。 展开更多
关键词 高中语文 “教—学—评”一体化 大单元教学
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情感教育在初中语文教学中的运用探究 被引量:8
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作者 廖玉仙 《名师在线》 2019年第3期42-43,共2页
初中阶段是学生身心发育的关键时期,这一阶段的情感教育是非常重要的一项内容,教师应在教学过程中加入情感成分。情感教育是指教师通过与学生进行情感沟通,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。情感教育不仅能提高教师的教学效率... 初中阶段是学生身心发育的关键时期,这一阶段的情感教育是非常重要的一项内容,教师应在教学过程中加入情感成分。情感教育是指教师通过与学生进行情感沟通,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。情感教育不仅能提高教师的教学效率,还能使学生更加积极主动地学习。但在具体的应用过程中,许多教师存在方法不当、程度过轻等问题。为了解决教师们的困惑,笔者结合自身的初中语文教学经验,提出了四种情感教育的运用策略,以期为广大教师的教学提供一定的帮助。 展开更多
关键词 情感教育 初中语文 运用策略
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基于高中生物学教材内容的模型建构教学——以“细胞膜的结构和功能”一节为例 被引量:3
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作者 池淮清 《生物学教学》 2022年第2期27-28,共2页
本文以高中生物学“细胞膜的结构和功能”为例,介绍了如何基于教材内容,引导学生通过建构模型、形象直观地展现生物学知识,使之更好地理解教学内容,激发学习兴趣,培养科学思维,提高探究能力。
关键词 细胞膜的结构与功能 模型建构 高中生物学
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道德与法治教学多向互动实践探索 被引量:3
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作者 彭孝明 《学周刊》 2019年第11期112-113,共2页
互动教学模式能够引发学生思考能力和质疑能力,促使学生综合素养得到质的提升。初中道德与法治教学中,教师要充分借助课堂多向互动,实现教学目标,引导学生树立正确的人生观、价值观,使教学活动向着正确的轨迹开展。
关键词 道德与法治 多向互动 实践探索
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巧用课堂小结 增强思品课教学实效 被引量:2
8
作者 陈秋香 《思想政治课研究》 2016年第4期101-103,共3页
一个完整的思想品德课的教学过程,一般由导入新课、讲授新课、当堂训练、课堂小结、布置作业等环节组成。课堂小结是思想品德课教学过程中不可或缺的一个环节,它广泛地运用在某一章或某一节新课讲授完毕时,往往能起到首尾呼应、突出重... 一个完整的思想品德课的教学过程,一般由导入新课、讲授新课、当堂训练、课堂小结、布置作业等环节组成。课堂小结是思想品德课教学过程中不可或缺的一个环节,它广泛地运用在某一章或某一节新课讲授完毕时,往往能起到首尾呼应、突出重点的作用。结无定法,妙在巧用。本文拟从归纳总结法、呼唤感召法、悬念过渡法、作业结题法等四个方面,谈谈对巧用思想品德课堂小结的认识,以商榷于同仁。 展开更多
关键词 巧用 课堂小结 增强 教学实效
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新课程背景下高中地理高效课堂教学之我见 被引量:16
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作者 陈道鹏 《学周刊(下旬)》 2016年第5期63-64,共2页
地理是一门综合性学科,与社会学科及自然学科相互关联,并在解决当代人口、资源、环境等问题中发挥着不可小觑的作用。同时,新课程标准也给教师教学带来了严峻挑战。本文从正确认识高中地理新课程、提升教师自身素质、新课程教学施行方... 地理是一门综合性学科,与社会学科及自然学科相互关联,并在解决当代人口、资源、环境等问题中发挥着不可小觑的作用。同时,新课程标准也给教师教学带来了严峻挑战。本文从正确认识高中地理新课程、提升教师自身素质、新课程教学施行方法三个角度,分析了如何在新课程背景下进行高中地理高效课堂教学。 展开更多
关键词 新课程背景 高中地理 高效课堂教学
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浅谈趣味教学法在初中体育教学中的应用 被引量:2
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作者 陈孺贤 《名师在线》 2018年第2期44-45,共2页
在中学体育教学中,增强教学的趣味性能够有效提升教学质量,同时增强教学效率。游戏教学能够提升课堂轻松快乐的氛围,激发学生自主思考的习惯;同时将知识点生动化,将教学内容丰富化。中学体育教育本身就对学生有较大的吸引力,教师利用趣... 在中学体育教学中,增强教学的趣味性能够有效提升教学质量,同时增强教学效率。游戏教学能够提升课堂轻松快乐的氛围,激发学生自主思考的习惯;同时将知识点生动化,将教学内容丰富化。中学体育教育本身就对学生有较大的吸引力,教师利用趣味化教学能增强其吸引力,从而诱发学生自主学习,提升教学质量。 展开更多
关键词 中学体育 体育教学 趣味教学法
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中学历史课堂合作研学有效性策略 被引量:2
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作者 姜少荣 《福建教育学院学报》 2014年第5期95-96,共2页
本研究探索"目标导学——自主探学——合作研学——展示赏学——检测评学""五学"教学模式下的中学历史课堂合作研学有效性策略,包括科学构建合作研学小组、精心设置合作研学的问题、定位好教师在合作研学中的角色... 本研究探索"目标导学——自主探学——合作研学——展示赏学——检测评学""五学"教学模式下的中学历史课堂合作研学有效性策略,包括科学构建合作研学小组、精心设置合作研学的问题、定位好教师在合作研学中的角色、建立有效的激励评价机制方面。 展开更多
关键词 中学历史 合作研学 策略
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浅谈如何培养学生的数学思维能力 被引量:1
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作者 张河境 《教育教学论坛》 2014年第7期45-46,共2页
作为一名教师,在教学过程中,要注重创设情境,培养学生创新思维能力;要注重"变式"教学培养学生发散思维能力;要注重数形结合培养学生直觉思维能力;要注重回顾反思提高学生思维能力。
关键词 创新思维 发散思维 直觉思维 思维能力
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利用“科学家的故事”,培养初中学生核心素养 被引量:1
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作者 池淮清 《生物学教学》 2023年第12期21-22,共2页
本文以人教版初中生物学教材内容为例,介绍了如何挖掘教材“科学家的故事”栏目中所蕴含的丰富育人价值资源,并运用到课堂教学,帮助学生理解教材内容,发展学生学科核心素养。
关键词 初中生物学教材 科学家故事 核心素养
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基于核心素养下的高中语文情境教学策略 被引量:2
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作者 肖淑斌 《学苑教育》 2019年第22期42-42,共1页
培养高素质的人才必须注重其核心素养的培养。教师能够在教学的过程中重视对学生核心素养的培育,才能为学生在日后的工作和生活中奠定良好的基础,培育其优良的品格。本文将对基于核心素质下的高中语文情境教学策略进行讨论,以此来达到... 培养高素质的人才必须注重其核心素养的培养。教师能够在教学的过程中重视对学生核心素养的培育,才能为学生在日后的工作和生活中奠定良好的基础,培育其优良的品格。本文将对基于核心素质下的高中语文情境教学策略进行讨论,以此来达到提高学生综合素养的最终理想目标。 展开更多
关键词 核心素养 高中语文 情境教学
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随堂练教学助力高三英语复习的点滴体会 被引量:1
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作者 杨孝斌 《学苑教育》 2017年第2期71-71,共1页
随堂练教学助力高三英语课堂教学是本着遵循遗忘规律,致力于探索高三英语高效课堂,提升复习课的有效性的指导理念进行的。我本着边学习,边实践,积累了几点体会(做法与看法),并及时跟进改进措施,取得了较好的教学效果,与大家分享与共勉。
关键词 随堂练 助力 高三英语复习 高效课堂 学习习惯 有效性
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在思想品德课教学中渗透优秀传统文化 被引量:1
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作者 王兆钦 《作文成功之路》 2016年第11期9-9,共1页
利用教材资源,引入乡土资源,融合其他学科资源,在思想品德课教学中渗透优秀传统文化,既能提高思想品德课的效率,又能培养学生健全的人格。
关键词 思想品德课 渗透 优秀传统文化 教材资源 乡土资源 其他学科资源
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加强议论文思辨性的教学策略 被引量:1
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作者 肖淑斌 《学苑教育》 2017年第12期27-27,29,共2页
逻辑思辨性已然成为突破议论文高分的关键.提高学生的思辨性可以采取以下几种做法:在课堂中有意识地为学生提供逻辑思辨的情境,鼓励学生畅谈自己的想法;利用高考范文读讲结合,以提高学生的逻辑思辨能力;教给学生几种比较常见的逻辑思... 逻辑思辨性已然成为突破议论文高分的关键.提高学生的思辨性可以采取以下几种做法:在课堂中有意识地为学生提供逻辑思辨的情境,鼓励学生畅谈自己的想法;利用高考范文读讲结合,以提高学生的逻辑思辨能力;教给学生几种比较常见的逻辑思辨方法;利用一些学生较感兴趣的时政新闻,有计划地对学生进行逻辑思辨训练;利用自习课,组织学生开展形式多样的读书交流会及辩论赛. 展开更多
关键词 思辨 情境 范文 思维方法 时评 交流会
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试分析初中语文课堂教学效率提高的有效策略 被引量:1
18
作者 詹学龙 《作文成功之路(中考冲刺)》 2016年第7期60-60,共1页
初中语文是一门重要的学科,对于学生而言十分重要。学生要学好语文,需要教师在有限的课堂时间里不断提高教学效率,从而提高教学质量。当前语文教学仍存在教学效率低下等问题,因此本文对于初中语文课堂教学效率的提高进行了对策研究,有... 初中语文是一门重要的学科,对于学生而言十分重要。学生要学好语文,需要教师在有限的课堂时间里不断提高教学效率,从而提高教学质量。当前语文教学仍存在教学效率低下等问题,因此本文对于初中语文课堂教学效率的提高进行了对策研究,有利于帮助广大初中语文教师更好地改进教学。 展开更多
关键词 初中语文 教学效率 教学质量 策略研究
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核心素养导向下的初高中物理衔接教学研究 被引量:1
19
作者 包文升 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第20期145-145,共1页
中学物理是中学教学活动中的重要学科之一,在初高中物理衔接教学中,教师利用各种手段来培养学生的核心素养,完成初高中物理知识与技能衔接,不仅能够在很大程度上促进学生对于整个中学物理知识的掌握,还能在很大程度上提高学生的物理综... 中学物理是中学教学活动中的重要学科之一,在初高中物理衔接教学中,教师利用各种手段来培养学生的核心素养,完成初高中物理知识与技能衔接,不仅能够在很大程度上促进学生对于整个中学物理知识的掌握,还能在很大程度上提高学生的物理综合水平,使其得到健康成长与发展。 展开更多
关键词 初高中衔接 物理教学 方法
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从《Pygmalion》单元教学谈高中英语文学欣赏课的教学方法与构想
20
作者 茅基林 《文理导航》 2013年第13期65-65,共1页
《普通高中课程标准实验教科书》英语选修教材中提供了了大量的文学欣赏材料,笔者统计发现有五个模块七个单元涉及到文学和文学作品,可见在高中阶段开设英语文学欣赏课的必要性和重要性。选修课中的英美文学名著欣赏类课程的开设的目... 《普通高中课程标准实验教科书》英语选修教材中提供了了大量的文学欣赏材料,笔者统计发现有五个模块七个单元涉及到文学和文学作品,可见在高中阶段开设英语文学欣赏课的必要性和重要性。选修课中的英美文学名著欣赏类课程的开设的目的在于初步引导学生通过作品的学习, 展开更多
关键词 文学欣赏课 高中英语 教学方法 单元教学 课程标准 文学作品 实验教科书 选修教材
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