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新课标背景下小学道德与法治学科育人价值的实现路径探究
1
作者 姚阿晏 《名师在线(中英文)》 2025年第5期37-39,共3页
当前,新课标赋予了小学道德与法治课程更广泛的学科育人价值,使学生能通过道德与法治课程的学习,形成良好的道德意识,树立正确的人生观和价值观。因此,在新课标指引下的小学道德与法治课程教学中,教师应紧密结合课程改革发展趋势,积极... 当前,新课标赋予了小学道德与法治课程更广泛的学科育人价值,使学生能通过道德与法治课程的学习,形成良好的道德意识,树立正确的人生观和价值观。因此,在新课标指引下的小学道德与法治课程教学中,教师应紧密结合课程改革发展趋势,积极优化与完善教学策略,从教学情境创设、教学资源整合、教学活动开展、评价机制完善等多个角度,探究与拓展小学道德与法治课程学科育人价值的实现路径,促进立德树人根本任务的落实。 展开更多
关键词 小学道德与法治 新课标 学科育人价值
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小学数学作业设计与布置的策略 被引量：2
2
作者 张安呢 《天津教育》 2022年第20期153-155,共3页
小学数学作业设计与布置的优化,是小学数学教学新课标的要求。一方面,课后作业对检验学生学习成果、巩固理论知识而言,能起到温故知新、承上启下的关键作用,教师应注重作业设计的多元化以及层次性;另一方面,学生对数学作业的完成质量直... 小学数学作业设计与布置的优化,是小学数学教学新课标的要求。一方面,课后作业对检验学生学习成果、巩固理论知识而言,能起到温故知新、承上启下的关键作用,教师应注重作业设计的多元化以及层次性;另一方面,学生对数学作业的完成质量直接反映了其对知识的掌握程度,可以帮助教师更灵活地来设计作业内容。因此,数学教师应从课后作业设计突出数学知识的练习目的、科学设计的原则以及与生活的联系方面出发,优化作业布置体系。 展开更多
关键词 设计作业 温故知新 优化作业布置 课后作业设计 小学数学教学 数学作业 新课标 学生学习成果
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对小学教材“综合与实践”部分修订的几点建议——基于2022年版《义务教育数学课程标准》
3
作者 张晓东 《数学教学通讯》 2023年第13期3-8,共6页
“综合与实践”是小学数学学习的重要领域。《义务教育数学课程标准(2022年版)》“综合与实践”内容相较于《义务教育数学课程标准(2011年版)》有较大改动,主要表现为:学段划分更细,加强了学段衔接;进一步阐释、明确了“综合与实践”的... “综合与实践”是小学数学学习的重要领域。《义务教育数学课程标准(2022年版)》“综合与实践”内容相较于《义务教育数学课程标准(2011年版)》有较大改动,主要表现为:学段划分更细,加强了学段衔接;进一步阐释、明确了“综合与实践”的内涵与要求;分为主题活动和项目学习两类。研究者建议根据内容要求调整、充实内容;拓展活动空间,丰富活动形式;在第三学段适当增加项目式学习。 展开更多
关键词 综合与实践 教材修订 义务教育数学课程标准(2022年版)
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借助批注式阅读 提升语文学科核心素养
4
作者 陈丽宝 《名师在线》 2021年第25期28-29,共2页
批注式阅读模式的应用打破了传统教学模式的弊端,是一种培养学生良好阅读习惯、提高学生自主阅读能力的有效教学方法。基于此,在全面提升学生语文素养的背景下,教师要选择恰当的批注式阅读方式来培养学生的阅读能力,提高学生语文学习效率。
关键词 批注式阅读 核心素养 教学策略
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“丑”爷爷
5
作者 王泽坤 陈丽亲(指导) 《快乐语文》 2024年第27期44-44,共1页
“二百五把话讲,尊声可怜的好师娘,我后悔我上当,不该把这个浑水蹚……”在高甲戏《大劈棺》表演中,爷爷在台上摇头晃脑地唱着,我在台下听得如痴如醉。爷爷是高甲戏演员,值得一提的是,他以演“丑角”出名。小时候,我特别喜欢看他在台上... “二百五把话讲,尊声可怜的好师娘,我后悔我上当,不该把这个浑水蹚……”在高甲戏《大劈棺》表演中,爷爷在台上摇头晃脑地唱着,我在台下听得如痴如醉。爷爷是高甲戏演员,值得一提的是,他以演“丑角”出名。小时候,我特别喜欢看他在台上表演。 展开更多
关键词 高甲戏 丑角 大劈棺 爷爷 表演 台下 演员 小时候
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