运用信息技术,优化小学语文课堂教学 被引量：3

1

作者 林夏萍 《文理导航》 2011年第9期64-64,共1页

新课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。在小学语文课堂教学中，恰当地运用信息技术，即信息技术与语文课程的整合，不但能优化教学过程，... 新课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。在小学语文课堂教学中，恰当地运用信息技术，即信息技术与语文课程的整合，不但能优化教学过程，还能激发学生的学习兴趣。因为信息技术能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。下面我就以小学语文的教学为例，谈谈信息技术在教学中应用所带来的效益。 展开更多

关键词 语文课堂教学 优化教学过程 信息技术 小学语文 学生全面发展 语文课程 语文素养 学习兴趣

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让“有效失败”成为深度学习的契机——关于小学科学的教学思考 被引量：1

2

作者 尤慧雅 《华夏教师》 2023年第14期93-96,共4页

在教育教学活动中,认真研究“有效失败”教育理论,有利于教师在“失败”中找到原因和改善策略。将其应用到小学科学教学实践中,令其发挥出自身教育价值,可以促进学生发掘自身潜力,让学生自然而然地进行深度学习。本文阐述了“有效失败... 在教育教学活动中,认真研究“有效失败”教育理论,有利于教师在“失败”中找到原因和改善策略。将其应用到小学科学教学实践中,令其发挥出自身教育价值,可以促进学生发掘自身潜力,让学生自然而然地进行深度学习。本文阐述了“有效失败”的基本内涵,提出利用“有效失败”导入深度实验、开启深度反思、提高学生思维水平,最终提升核心素养的思路,旨在让“有效失败”成为学生深度学习的契机,从而提升小学科学教学实效。 展开更多

关键词 “有效失败” 小学科学 深度学习

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正心教育理念下小学语文德育教学策略 被引量：2

3

作者 郑绍斐 《教育艺术》 2021年第12期80-80,共1页

在正心教育理念下推动小学语文德育方面的教学工作,需要借力中华优秀传统文化,需要深入挖掘教材,感悟课本中榜样的力量,并联系生活实际适度拓展,使学生的心灵得到净化,思想得到升华,需要高尚师德师风引领,从而提高学生的思想道德修养。

关键词 小学语文 德育 教学 正心教育

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关于小学品德课教学有效性的探讨 被引量：1

4

作者 郭珠玉 《广西教育》 2013年第45期37-37,41,共2页

“三岁看大，七岁看老。”少年儿童时期的教育尤其是品德教育，对于一个人的成长起着至关重要的作用。而小学品德课则承担着品德教育的重任。然而，在现行的小学教育中，尤其是在农村小学，小学品德教学仍然处于一种尴尬的境地中。如上... “三岁看大，七岁看老。”少年儿童时期的教育尤其是品德教育，对于一个人的成长起着至关重要的作用。而小学品德课则承担着品德教育的重任。然而，在现行的小学教育中，尤其是在农村小学，小学品德教学仍然处于一种尴尬的境地中。如上课时教师照本宣科，“填鸭式”地“满堂灌”；学校缺乏专职的品德课教师，多是由语文、数学教师兼任；没有根据学生的生理、心理特点灵动安排小学品德课程。 展开更多

关键词 小学品德课 趣味化 生活化 活动化

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有效质疑,小学体育高效课堂的催化剂

5

作者 李启辉 《文理导航》 2014年第3期88-88,共1页

亚里士多德说过：“创造性思维从疑问和惊奇开始”。学起于思，思源于疑，好问是知识的窗户、才能的马达、创新的动机。心理学研究表明：质疑问难是激发学生体育学习兴趣、启发创造性思维、发展创新能力的有效途径。因此，我在体育教学... 亚里士多德说过：“创造性思维从疑问和惊奇开始”。学起于思，思源于疑，好问是知识的窗户、才能的马达、创新的动机。心理学研究表明：质疑问难是激发学生体育学习兴趣、启发创造性思维、发展创新能力的有效途径。因此，我在体育教学过程中，注意围绕创设情境、精心设疑、知识迁移、组织疏导等，来培养学生的创新能力。 展开更多

关键词 高效课堂 小学体育 质疑 催化剂 发展创新能力 创造性思维 体育学习兴趣 体育教学过程

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在小学数学教学中实施创新教育

6

作者 潘琳 《文理导航》 2010年第30期32-32,共1页

培养学生的创新能力应贯穿在小学数学教学的过程中。教师必须努力培养学生的创新思维．深入挖掘教材的多解因素，要勤于钻研，吃透教材，鼓励引导学生从多种角度、多侧面、多方向思考问题这不仅能提高学生灵活运用知识的能力和解题技巧... 培养学生的创新能力应贯穿在小学数学教学的过程中。教师必须努力培养学生的创新思维．深入挖掘教材的多解因素，要勤于钻研，吃透教材，鼓励引导学生从多种角度、多侧面、多方向思考问题这不仅能提高学生灵活运用知识的能力和解题技巧，而且还可以发展学生的创新思维．提高课堂教学效率。 展开更多

关键词 小学数学教学 创新教育 引导学生 课堂教学效率 创新能力 创新思维 解题技巧 培养

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如何提高小学科学实验教学的有效性

7

作者 洪瑞芳 《文理导航》 2014年第6期75-75,共1页

《科学课程标准》指出：“小学科学是一门以实验为基础的学科，实验教学是科学课的生命。”因此，提高科学实验教学的有效性是我们每一个科学教师需要不断探索和实践的问题，最终的目的是让学生能够自己设计并实验，提高每一个学生的科... 《科学课程标准》指出：“小学科学是一门以实验为基础的学科，实验教学是科学课的生命。”因此，提高科学实验教学的有效性是我们每一个科学教师需要不断探索和实践的问题，最终的目的是让学生能够自己设计并实验，提高每一个学生的科学素养是我们科学教师的追求和梦想。 展开更多

关键词 小学科学 实验教学 有效性

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注重小学语文作文教学中的生本教育

8

作者 刘晓君 《小学生作文辅导（语文园地）》 2020年第10期86-86,共1页

生本教育理念,是指“真正以学生为主的,为学生好学而设计的教育”。生本教育理念的提出是在启示小学教育工作者:教师是教育教学的牧者,而不是拉动学生一个劲向前的纤夫;教师不是赐予学生灵魂的人,而是引导学生有能力去寻找优秀自我的人... 生本教育理念,是指“真正以学生为主的,为学生好学而设计的教育”。生本教育理念的提出是在启示小学教育工作者:教师是教育教学的牧者,而不是拉动学生一个劲向前的纤夫;教师不是赐予学生灵魂的人,而是引导学生有能力去寻找优秀自我的人。教师教授学生基础的字词以及阅读方法,而后学生借助作文创作的方式来反馈知识吸收的程度,本文将从教师作文教学策略方面展开对小学语文生本教育的研究与讨论。 展开更多

关键词 语文作文 生本教育 教学策略

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小学语文古诗教学策略研究

9

作者 康素云 《小学生作文辅导（语文园地）》 2019年第7期5-5,共1页

在中华上下五千年的历史长河中,涌现出很多名垂青史的诗人,他们是中华优秀传统文化的奠基人,用笔墨记录了历史的发展,抒发了自己对这个世界的情感,表达了自己在仕途中的怀才不遇。古诗是中华文化中重要的财富,具有极高的艺术价值,古诗... 在中华上下五千年的历史长河中,涌现出很多名垂青史的诗人,他们是中华优秀传统文化的奠基人,用笔墨记录了历史的发展,抒发了自己对这个世界的情感,表达了自己在仕途中的怀才不遇。古诗是中华文化中重要的财富,具有极高的艺术价值,古诗讲究对仗工整,文字斟酌,对诗人的文学水平有极高的要求。很多大文豪,如李白、杜甫、白居易等,他们是中华古诗的顶梁柱,每一首古诗都具有极大的研究意义。因此,在小学语文古诗教学中,为了培养学生对古诗的理解能力,弘扬中华传统文化,提升学生的综合素养,教师需要采用适当的教学方法来引导学生学习古诗,准确理解古诗中每一个字词的意思。本文研究了小学语文古代诗歌教学中存在的问题,并给出了几点解决对策,希望可以帮助学生提高古诗鉴赏能力。 展开更多

关键词 小学语文 古诗教学 策略研究

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小学语文高效阅读课堂构建研究

10

作者 周雪双 《读与写（上旬）》 2019年第5期84-84,共1页

随着新课改的推进,阅读教学备受重视,成为教学改革的前沿阵地,阅读不再是单纯地就文字来阅读,而是通过阅读来读出情感,让学生在掌握基本语言知识与阅读知识的同时得到性情、情感、价值观等的全面发展,这才是高效的阅读教学模式.结合具... 随着新课改的推进,阅读教学备受重视,成为教学改革的前沿阵地,阅读不再是单纯地就文字来阅读,而是通过阅读来读出情感,让学生在掌握基本语言知识与阅读知识的同时得到性情、情感、价值观等的全面发展,这才是高效的阅读教学模式.结合具体的教学实践,对小学语文高年级如何构建高效的阅读教学浅谈以下几点体会. 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 高效课堂

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小学数学教学中学生问题意识的培养

11

作者 郑春华 《前卫》 2020年第33期157-159,共3页

数学新课标指出,要让学生从数学的角度提出和理解问题,综合运用数学知识和技能解决日常生活中出现的问题,发展学生知识应用的意识.问题意识是对学生创新精神与探究能力培养的保证.在教学活动中,指导提问、营造氛围、创设情境等途径都可... 数学新课标指出,要让学生从数学的角度提出和理解问题,综合运用数学知识和技能解决日常生活中出现的问题,发展学生知识应用的意识.问题意识是对学生创新精神与探究能力培养的保证.在教学活动中,指导提问、营造氛围、创设情境等途径都可以有效地培养学生的问题意识.针对目前小学生不善于问问题的情况,本文对原因进行了分析,并对培养小学生问题意识的意义进行了阐述,研究了在小学阶段数学教学中培养学生问题意识的策略. 展开更多

关键词 小学数学教学 问题意识 培养策略

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浅谈数形结合与新课程教学 被引量：1

12

作者 康桂月 《黑河教育》 2016年第7期64-65,共2页

数与形是小学数学中两个最基本的概念。数形结合就是通过数与形的相互转化、相辅相成来解决数学问题的方法。它既是一种重要的数学思想，又是解决问题的有效方法。教学中，教师借助直观形象的几何图形、位置关系来解释抽象的数学语言和... 数与形是小学数学中两个最基本的概念。数形结合就是通过数与形的相互转化、相辅相成来解决数学问题的方法。它既是一种重要的数学思想，又是解决问题的有效方法。教学中，教师借助直观形象的几何图形、位置关系来解释抽象的数学语言和数量关系，帮助学生实现以形助数或以数解形，通过具体的学具摆放阐释抽象的数学思维，使抽象的数学问题具体化，复杂的数学问题简单化，达到优化解题途径的目的。 展开更多

关键词 数形结合 数学思想 数学方法 优化解题

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和谐课堂中的教学评价

13

作者 林丽玲 《黑河教育》 2012年第7期54-54,共1页

《数学课程标准》指出：对数学学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程……学习过程评价主要在学生学习数学过程中实施，它是新课程教学的重要一环。根据《数学课程标准》的理念，学习过程性评价应是多向的、和谐的、... 《数学课程标准》指出：对数学学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程……学习过程评价主要在学生学习数学过程中实施，它是新课程教学的重要一环。根据《数学课程标准》的理念，学习过程性评价应是多向的、和谐的、有效的，其目的是促进学生认知与情感两方面的发展。 展开更多

关键词 教学评价 和谐课堂 《数学课程标准》 学习结果 学生认知 学习过程 新课程教学 过程性评价

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减负增效让课堂更精彩

14

作者 刘班英 《黑河教育》 2015年第4期52-52,共1页

减负增效，简言之就是减轻学生过重的学习负担，提高学习效率，这是我们所期盼的教育教学理想境界。但在实际教学中，我们往往不能很好地处理减负与增效的关系。下面结合小学数学教学实践，谈些体会。一、营造氛围--让学生的心灵减负在... 减负增效，简言之就是减轻学生过重的学习负担，提高学习效率，这是我们所期盼的教育教学理想境界。但在实际教学中，我们往往不能很好地处理减负与增效的关系。下面结合小学数学教学实践，谈些体会。一、营造氛围--让学生的心灵减负在课堂教学中，教师应注意营造民主、平等、和谐的氛围，关注每位学生的情感体验，充分调动一切情感因素，形成良好的情感氛围，减轻学生的心理负担。 展开更多

关键词 减负增效 课堂教学 学习负担 学习效率 理想境界 教育教学 实际教学 教学实践

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课堂教学中实施“自主探索”的几点做法

15

作者 郑玮峰 《文理导航》 2010年第27期47-47,35,共2页

《国家数学课程标准》明确指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生的创新意识和实践能力应在自主探索学习活动中得出培养与发展。基于这样的思考与认识，我们... 《国家数学课程标准》明确指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生的创新意识和实践能力应在自主探索学习活动中得出培养与发展。基于这样的思考与认识，我们在实践中．注重把学习的主动权还给孩子，重视在“情感的调动”、“学习过程”、“学习差异”等方面培养学生自主探索学习的积极性。下面以“圆柱的认识及表面积”教学片段为例，略谈课堂教学中实施“自主探索”的几点做法。 展开更多

关键词 自主探索学习 课堂教学 《国家数学课程标准》 学习活动 动手实践 学习数学 合作交流 实践能力

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巧用评价语言 调动学习兴趣

16

作者 康秀梅 《文理导航》 2014年第12期69-69,共1页

课堂中教师评价学生的语言是一门艺术，它虽不是蜜，但可以粘住学生，虽不是磁，但可以吸引学生，虽不是兴奋剂，但能使学生激情高昂，积极投入到课堂中。体育课既然是教与学的互动过程，那就必然有对话，有对话就必然有解答和评价。解... 课堂中教师评价学生的语言是一门艺术，它虽不是蜜，但可以粘住学生，虽不是磁，但可以吸引学生，虽不是兴奋剂，但能使学生激情高昂，积极投入到课堂中。体育课既然是教与学的互动过程，那就必然有对话，有对话就必然有解答和评价。解答和评价是否有效，主要看教师评价语言的巧妙运用。有效的语言评价，能让学生在最短的时间内最快的知道自己学习技术动作掌握的程度、学习态度、练习情况、合作效果、课堂表现等，并知道接下来应该怎样做，哪些方面还需要进一步改进。 展开更多

关键词 评价语言 学习兴趣 巧用 课堂表现 教师评价 互动过程 语言评价 技术动作

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未见意趣 必不乐学——谈培养学生的课外阅读兴趣

17

作者 林朝霞 《黑河教育》 2011年第11期16-16,共1页

在语文教育体系中,课外阅读是其中一个重要的组成部分。《语文课程标准》明确规定：＂小学生课外阅读总量五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。＂由于学生的阅读具有很大的随意性,因此要完成这个课外阅读总量,必须首先培养学生的... 在语文教育体系中,课外阅读是其中一个重要的组成部分。《语文课程标准》明确规定：＂小学生课外阅读总量五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。＂由于学生的阅读具有很大的随意性,因此要完成这个课外阅读总量,必须首先培养学生的课外阅读兴趣,以兴趣带动学生阅读能力的增长。我在＂运用方法, 展开更多

关键词 课外阅读 阅读兴趣 小学生 培养 《语文课程标准》 意趣 乐学 教育体系

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关注数学的人文价值，注重学生的全面发展

18

作者 李燕明 《西藏教育》 2004年第5期31-32,共2页

关键词 人文价值 全面发展 小学 数学教学 教学案例 学习方式 师生关系 教学内容

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融情于教,以趣促学

19

作者 林巧芳 《文理导航》 2015年第6期69-69,共1页

情趣包括性情、感情、兴趣、志趣等内容。儿童情趣既有天性的童趣,又有后天习得的社会情感和各种学习兴趣、理想及志趣等。激发和培养小学生的情趣,提高他们英语水平的重要因素是教师和学生的互动。其中,教师是小学英语情趣教育成败的... 情趣包括性情、感情、兴趣、志趣等内容。儿童情趣既有天性的童趣,又有后天习得的社会情感和各种学习兴趣、理想及志趣等。激发和培养小学生的情趣,提高他们英语水平的重要因素是教师和学生的互动。其中,教师是小学英语情趣教育成败的关键。这就要求教师在情趣教育中,能极大地引发学生对英语课的兴趣。因此,教师必须具有优良的思想道德素养、审美水平、专业素质和组织能力。 展开更多

关键词 情趣教学 愉悦 生动 The Voiceof China奥运ABC

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道德与法治情境体验生态课堂探索

20

作者 郭珠玉 《文理导航》 2023年第21期73-75,共3页

目前,随着我国新课程教学改革的进一步深入实施,2022年版义务教育课程方案和课程标准对课程目标的理解和表述进行了显著革新,对教师的课堂教学工作提出了新的要求,要以体验式生态理念作为核心教学素养。体验式生态理念强调以人为本,注... 目前,随着我国新课程教学改革的进一步深入实施,2022年版义务教育课程方案和课程标准对课程目标的理解和表述进行了显著革新,对教师的课堂教学工作提出了新的要求,要以体验式生态理念作为核心教学素养。体验式生态理念强调以人为本,注重培养学生的自主学习能力、创新能力与实践能力,要在教学过程中关注学生的态度和情感。在目前的课堂教学实践中,小学道德与法治课还明显存在与新课程改革理念和要求不够契合、课程内容不系统、课程评价机制不健全的问题。因此,在新一轮教学和课程体系建设中,教师应以构建小学道德与法治课情境体验式生态课堂教学为主攻方向,通过创新课程体系、课程内容和评价机制,进一步引导学生树立道德和法治意识,从小养成良好的品德和守法自律的好习惯。 展开更多

关键词 思想道德 法治观念 生态课堂 实践

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