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春风化雨 教泽流芳——福建省泉州第五中学“减负提质”探析 |
刘殊芳
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《考试（高考文科版）》
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2015 |
0 |
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春风化雨 教泽流芳——福建省泉州第五中学“减负提质”探析 |
刘殊芳
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《中国德育》
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2014 |
0 |
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敦品力学 放飞学子梦想 弘文励教 造福乡梓社稷——八闽百年名校泉州五中一窥 |
刘殊芳
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《基础教育参考》
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2013 |
0 |
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4
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“备、教、学、评”一体化视域下初中地理教学设计策略 |
缪锦
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《华夏教师》
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2025 |
0 |
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回归本质 重视推理与证明——2014年福建省数学高考卷的一大特点 |
黄种生
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《福建中学数学》
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2014 |
0 |
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基于数学学科本质的解题思考——谈2015年高考福建理科卷三角函数试题的多维思考 |
杨苍洲
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《数理化解题研究》
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2018 |
0 |
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2019年福建省质检压轴试题命题手法探究 |
杨苍洲
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《河北理科教学研究》
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2020 |
0 |
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基于生活情境的“脊椎动物”(第1课时)教学设计 |
沈慧文
何夏森
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《生物学教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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高中生物学教学中培养学生科学探究素养的策略分析 |
程晓春
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《名师在线（中英文）》
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2024 |
0 |
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基于历史核心素养的深度学习策略 |
韦会兴
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《亚太教育》
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2024 |
0 |
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生长数学视角下中学数学概念教学——以华东师大版初中数学“概念的教学”为例 |
蔡华远
程玉林
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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智慧课堂下初中地理融合主题学习模式建构路径 |
赖众福
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《天津教育》
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2024 |
0 |
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基于问题链的地理教学实践——以“影响气候的主要因素”的教学为例 |
陈荣昆
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《中学政史地（教学指导）》
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2024 |
0 |
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核心素养导向的高中数学新教材教学若干思考 |
刘尔好
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《福建中学数学》
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2024 |
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基于乡土资源的海洋教育校本课程开发与实践——以“泉州的海洋文化与环保”课程为例 |
朱云帆
徐振华
陆璐
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《环境教育》
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2024 |
0 |
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由“X到1”,至“1到X”——文化自信视域下初中古典诗歌教学策略探究 |
柯晓芳
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《语文教学与研究》
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2024 |
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跨学科视角下初中体育融合劳动教育的课堂评价策略研究 |
郑明俊
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《体育风尚》
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2024 |
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学科核心素养导向下的高考物理一轮备考复习——以“电场能的性质”为例 |
林志艺
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《中学理科园地》
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2024 |
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课程思政融入中学生物学教学的探索 |
林进旺
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《学苑教育》
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2024 |
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