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题名加州伯克利大学通识教育创新实践
被引量：2
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作者
梁显平
周坚中
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机构
南方科技大学高等教育研究中心
美国加州州立大学首府校区教学研究部
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出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2022年第4期73-81,I0005,I0006,共11页
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基金
教育部人文社科青年基金项目“中美校友捐赠影响因素比较研究”(19YJC880048)。
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文摘
为了打破传统的“自助餐式”的通识课程模式,美国加州伯克利大学推行了“伯克利4.0”“学生自主课程”实践方案,融合科研和教学资源,改善跨学科课程结构,优化学生的学习体验。方案的创新点为:建立学习支撑体系,提供专业的跨学科学习路线规划辅导;注重学生“自我塑造”的意识和能力,将科研参与纳入通识方案;着眼于学生内外部需求,提高应用实践能力,激发学习动力。我国研究型大学通识教育创新改革中应注重学生的学习过程,提供跨学科课程学习规划辅导;在课程建构中融入本科生科研;增设多元化课程,提高学习动力。
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关键词
加州伯克利大学
通识教育
伯克利4.0方案
学生自主课程
本科生科研
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Keywords
University of California at Berkeley
general education
Berkeley 4.0
Berkeley DeCals
un⁃dergraduate research
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分类号
G649
[文化科学—高等教育学]
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