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题名小学数学应用题解题生活化探究
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作者
刘金芝
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机构
湖南省衡阳市衡阳县金兰镇中心小学
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出处
《神州》
2019年第10期83-83,共1页
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文摘
数学学科作为工具学科,在学习和生活中都发挥着极其重要的作用。数学的教学必须要把理论和实际充分结合起来,数学知识必须生活化,使学生们能够真正做到学以致用。小学数学应用题对于刚接触应用题的小学生来说具有一定的难度,数学应用题不仅综合应用小学数学中的概念性质、法则、公式、数量关系和解题方法等最基本的知识,而且还考察学生分析、综合、判断、推理问题的能力。数学应用题解题生活化能够帮助小学生克服对应用题解题的恐惧心理,在实际生活情境中学习、概括和提炼数学知识,同时也能够提高教师进行数学应用题教学的效果,把数学应用题教学和生活紧密地结合起来。
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关键词
小学数学
应用题
解题生活化
教学探究
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名关于小学数学自主学习能力的培养方法探讨
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作者
周小磊
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机构
湖南衡阳县金兰镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第9期00197-00197,共1页
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文摘
在教学实践中,我越来越认识到,作为教师,必须时时充分发挥学生的主动性,时时体现学生的主体地位,让学生乐学、会学,这一点不仅仅是上好每节课的要求,也不仅仅是让学生单纯地学好数学这门课程的要求,更是培养具有创新精神和实践能力的人才的重要前提。所以对于学生自主学习能力的培养现在尤为重要,每位教师都有自己不同的方式方法,下面我结合自己的教学实践简单谈几点自己的看法.
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关键词
数学
学习
能力
培养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名刍议如何掌握小学英语单词记忆的规律和方法
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作者
刘美花
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机构
湖南省衡阳县金兰镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2017年第11期00270-00270,共1页
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文摘
词汇是英语学习的基本要素之一,也是英语学习的基础。学生英语学习的好坏跟词汇量的大小有着直接的关系。小学阶段是学习英语的基础阶段,在这个特殊的阶段掌握科学的单词记忆方法对学生有着深远的影响。本文将对单词记忆的一些规律和方法进行简要的阐述。
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关键词
小学英语
记忆
方法
规律
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名在小学数学课堂中如何培养学生自主探究能力
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作者
周立新
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机构
湖南衡阳县金兰镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第9期00223-00223,共1页
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文摘
《新课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,我们的数学教学要转变传统的单一、被动式学习,提倡多向合作交流、自主探索等学习方式。
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关键词
小学数学
课堂
探究能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学语文情境教学的策略
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作者
聂玲华
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机构
湖南省衡阳县金兰镇中心小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2018年第6期00077-00077,共1页
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文摘
小学语文情境教学是一种有效的情境方法,不仅能够让学生接触到各种不一样的学习之外的东西,启发学生思考,还可以通过创设教学情境,给学生提供一个轻松、欢快的学习环境。
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关键词
小学语文
情景教学
策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何有效的开展小学数学应用题教学
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作者
周桂月
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机构
湖南省衡阳县金兰镇中心小学
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出处
《成功》
2018年第7期173-173,共1页
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文摘
小学数学应用题考察小学生的基础数学知识、逻辑能力、思维能力,是对于学生数学能力进一步提升。学生应掌握一定的解题技巧,熟悉应用题的结构,培养应用题思维能力,拓展数学思维空间。教师作为教学的主导者,应从学生的心理、年龄等特点出发,实施具有针对性的应用题教学方法,尊重学生的主体地位,利用生活实例增强教学生动性,将复杂的应用题简化,便于学生理解。在教学开展之中,教师不仅仅为了提高数学成绩,应有意识的注重培养学生的数学思维能力和智力,锻炼学生的分析、思考、解决数学问题的能力。
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关键词
小学数学
应用题教学
应对措施
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名刍议小学语文教学中的儿童文学教育
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作者
刘国青
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机构
湖南省衡阳县金兰镇中心小学
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出处
《今天》
2020年第10期283-283,共1页
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文摘
每个家长都渴望孩子能够长大成才,每个教师都希望自己教授的学生能够成为国之栋梁,所以许多家长和教师都十分重视学生的启蒙教育。不容置疑,启蒙教育对于孩子的智力和身心发展都是十分重要的。儿童文学作为学生启蒙教育的途径之一,通过丰富多彩的图片与文字相结合,能够启发学生思考问题,开发学生智慧。
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关键词
儿童文学
小学语文
教育教学
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分类号
G
[文化科学]
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题名在《生理卫生》教学中发挥学生主体作用
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作者
周盛梅
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机构
衡阳县金兰镇中心小学
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出处
《湖南教育（上旬）（A）》
2003年第14期53-53,共1页
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关键词
学生主体
生理卫生
开拓性思维
“三主”教学
自主实验
教学中
学生自主
培养学生
植物学鉴定
学生主体作用
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分类号
G623.9
[文化科学—教育学]
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题名感应起电机不起电的应急方法
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作者
曾超
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机构
湖南省衡阳县金兰镇中心小学
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出处
《实验教学与仪器》
1998年第Z1期26-26,共1页
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关键词
感应起电机
起电盘
应急方法
导电层
突破教学难点
集电梳
摩擦起电
湿度影响
放电现象
湖南省
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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