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高师数学系学生口头表达能力的现状与对策 被引量:9
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作者 黄灿 聂东明 《数学教育学报》 2001年第1期85-87,共3页
调查表明,高师数学系学生在口头表达能力普遍较弱,高师数学系教师对学生口 头表达能力的培训和训练重视不够,即使是教学法课程教师在强调高师学生应具有数学教学 意识时突出了表达意识,也往往流于形式而未落到实处.调整课程设置,... 调查表明,高师数学系学生在口头表达能力普遍较弱,高师数学系教师对学生口 头表达能力的培训和训练重视不够,即使是教学法课程教师在强调高师学生应具有数学教学 意识时突出了表达意识,也往往流于形式而未落到实处.调整课程设置,改革课程内容,完 善高师数学系学生的知识结构是提高高师数学系学生口头表达能力的对策与建议. 展开更多
关键词 数学教学 口头表达能力 教学改革 高师 学生 培养 数学系 调查 课程设置 知识结构
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现高师数学系毕业生与合格中学数学教师之差距的调查研究 被引量:1
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作者 黄灿 王琳 《衡阳师范学院学报》 2004年第6期124-126,共3页
通过对部分高师数学系毕业生的调查研究,发现现高师数学系毕业生与合格的中学数学教师之差距甚多,并深入剖析其成因,以便寻求缩小差距的可行之策。
关键词 合格 中学数学教师 差距 教学大纲 教学环节
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高师数学系学生专业学习的现状及对策
3
作者 黄灿 郑芳 《衡阳师范学院学报》 2003年第6期118-120,共3页
通过调查结合教学两方面,探讨高师数学系学生专业学习的现状,剖析成因,并针对这些问题提出一些可参性解决方案。
关键词 数学教育 高等师范教育 中学 学习兴趣 教育实习
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具有连续分布滞量的非线性中立型双曲偏泛函微分方程系统的强迫振动性 被引量:10
4
作者 罗李平 欧阳自根 《河南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2006年第2期10-13,共4页
研究具有连续分布滞量的非线性中立型双曲偏泛函微分方程系统,获得了该类系统解强迫振动的充分条件.
关键词 双曲型偏泛函微分方程 非线性中立型 连续分布滞量 系统 强迫振动性
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一类高阶时滞偏泛函微分方程系统解的振动性 被引量:9
5
作者 罗李平 欧阳自根 《江西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2006年第1期22-25,共4页
该文研究一类高阶时滞偏泛函微分方程系统解的振动性,建立了系统所有解振动的充分判据,同时也给出了实际应用例子.
关键词 时滞 偏泛函微分方程系统 振动性
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数学教育与创新意识 被引量:3
6
作者 罗李平 高正晖 +3 位作者 彭白玉 杨柳 王艳群 李浏兰 《牡丹江大学学报》 2008年第12期126-128,共3页
本文分析了创新对国家未来发展的重要意义,论述了数学教育与培养创新意识之间的关系,指出了数学教育是培养创新意识的重要途径及在数学教育中如何培养学生创新意识。
关键词 知识经济 创新意识 数学教育 创造性思维
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具有连续分布滞量的非线性中立型双曲偏微分方程系统的振动性 被引量:4
7
作者 罗李平 欧阳自根 《福建师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2007年第1期13-16,共4页
研究具有连续分布滞量的非线性中立型双曲偏微分方程系统,给出了系统所有解振动的若干充分条件.
关键词 双曲型偏微分方程系统 非线性中立型 连续分布滞量 振动性
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论数学课堂教学的交互 被引量:23
8
作者 聂东明 《数学教育学报》 2003年第1期86-89,共4页
数学课堂教学交互是指在数学课堂教学中师生之间、生生之间互相交流、沟通、对话、理解和互相作用的活动.它具有交互情境的和谐性、交互形式的多样性、交互过程的动态性和交互效果的层次性4个特征.当前数学课堂教学交互不理想的原因是... 数学课堂教学交互是指在数学课堂教学中师生之间、生生之间互相交流、沟通、对话、理解和互相作用的活动.它具有交互情境的和谐性、交互形式的多样性、交互过程的动态性和交互效果的层次性4个特征.当前数学课堂教学交互不理想的原因是不愿交互和不能交互.实施数学课堂教学交互应从营造良好交互情境、明确交互要求、精心设计提问和问题及加强研究4个方面入手. 展开更多
关键词 数学 课堂教学 交互 师生关系 问题情境 中小学 教学评价
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一类带高阶Laplace算子偏微分方程系统解的振动性 被引量:4
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作者 曾云辉 魏跃进 《河南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2008年第5期30-32,共3页
讨论一类含高阶Lapace算子和连续分布滞量非线性中立型的偏微分方程系统解的振动性,利用Green公式和边值条件将这类非线性中立型偏微分方程系统的振动问题转化为微分不等式不存在最终正解的问题,并利用最终正解的定义和微分不等式方法,... 讨论一类含高阶Lapace算子和连续分布滞量非线性中立型的偏微分方程系统解的振动性,利用Green公式和边值条件将这类非线性中立型偏微分方程系统的振动问题转化为微分不等式不存在最终正解的问题,并利用最终正解的定义和微分不等式方法,获得了该方程组在给定条件下振动的一些充分条件. 展开更多
关键词 算子 连续分布滞量 振动性
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偶数阶中立型时滞偏微分方程系统的振动性定理 被引量:9
10
作者 罗李平 欧阳自根 《大学数学》 北大核心 2007年第1期61-65,共5页
研究一类偶数阶中立型时滞偏泛函微分方程系统解的振动性,建立了该类系统的解振动的若干充分条件,主要结果通过一些例子加以阐明.
关键词 偏泛函微分方程系统 中立型 时滞 振动性
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高阶偏泛函微分方程系统解的强迫振动性 被引量:8
11
作者 罗李平 《数学杂志》 CSCD 北大核心 2007年第2期195-200,共6页
本文研究两类高阶偏泛函微分方程系统的强迫振动性,利用微分不等式和积分技巧,获得了这两类系统解的强迫振动的若干充分判据,所得结果推广和包含了文[1]的相应结果.
关键词 偏泛函微分方程系统 强迫振动性 最终正解 最终负解
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培养师范生课堂教学能力的模拟教学尝试 被引量:12
12
作者 周炎林 《高等理科教育》 2011年第3期108-111,共4页
模拟教学是指在教师指导下,利用一定的手段和模式尽可能逼真地再现课堂教学活动的各个环节,人为创造课堂教学活动的仿真环境,使师范生在设定的教学情景中模拟课堂教学,以培养其课堂教学能力的一种训练方式。其融角色扮演、师生诊断点评... 模拟教学是指在教师指导下,利用一定的手段和模式尽可能逼真地再现课堂教学活动的各个环节,人为创造课堂教学活动的仿真环境,使师范生在设定的教学情景中模拟课堂教学,以培养其课堂教学能力的一种训练方式。其融角色扮演、师生诊断点评于一体,具有仿真性、综合性、广泛性和开放性等特点。实践证明,模拟教学是目前强化教师教育实践教学环节、培养师范生的教师基本功、提高师范生课堂教学能力的最佳途径。 展开更多
关键词 教师教育 模拟教学 教学改革
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一类含连续分布时滞的Lurie控制系统的绝对稳定性 被引量:4
13
作者 高正晖 《广西大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2007年第4期350-352,共3页
研究了一类含连续分布时滞的Lurie控制系统的绝对稳定性.通过构造合适的Lyapunov函数,利用Razumikhin条件,并借助Riccati矩阵不等式,获得了该控制系统绝对稳定性的充分条件.
关键词 LURIE控制系统 LYAPUNOV函数 Riccati矩阵不等式 绝对稳定性
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非线性双曲型泛函偏微分方程系统解的振动性 被引量:3
14
作者 罗李平 《中国海洋大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2008年第3期495-496,400,共3页
讨论一类非线性双曲型时滞偏微分方程系统解的振动性,利用积分不等式和泛函微分方程的某些结果,获得了该类系统振动的若干充分判据。结论充分表明振动是由时滞量引起的。
关键词 非线性 双曲型偏微分方程系统 时滞 振动性
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非线性中立双曲型泛函偏微分方程系统的振动准则 被引量:2
15
作者 罗李平 《西南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2008年第2期30-33,共4页
考虑一类非线性中立双曲型时滞偏微分方程系统解的振动性.利用空间平均法和泛函微分方程的某些结果,获得了该类系统振动的若干充分条件.结果表明振动是由时滞量引起的.
关键词 非线性 中立型 时滞 双曲型偏微分方程系统 振动性
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浅谈对师范专业学生的双语教学能力的培养 被引量:3
16
作者 杨柳 郭思危 《黑龙江教育学院学报》 2007年第8期135-136,共2页
阐述培养师范专业学生的双语教学能力的必要性、作用和目的,提出一些可行的具体方法和建议。
关键词 双语教学 专业术语 能力 师范专业
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MATLAB在高等数学中的应用探析 被引量:9
17
作者 张国辉 《当代教育理论与实践》 2009年第3期105-107,共3页
利用MATLAB软件在作图和数值计算上的优势,结合高等数学和MATLAB语言的特点,阐明了MATLAB在高等数学教学和实验中的几种应用。
关键词 高等数学 MATLAB 计算机辅助教学 多媒体
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中立型拟线性双曲偏泛函微分方程系统解的强迫振动性 被引量:1
18
作者 罗李平 《华中师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2008年第2期163-165,174,共4页
研究一类中立型拟线性双曲偏泛函微分方程系统的强迫振动性,直接利用振动的定义、Green定理和积分技巧,获得了该类系统在齐次Neumann边值条件下解的强迫振动的若干充分判据.
关键词 中立型 拟线性 双曲偏泛函微分方程系统 强迫振动性 最终正解
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经济数学课程改革研究 被引量:4
19
作者 蔡江涛 彭青录 《经济研究导刊》 2009年第12期213-215,共3页
通过分析经济数学教学中存在的问题,并结合学生学习的实际,提出经济数学课程改革的一些思考,使经济数学教学适用素质教育和社会发展的要求,提高学生的数学应用能力和创新能力。
关键词 经济数学 课程改革 教学模式
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提高师范院校实变函数教学效率的方法探讨 被引量:2
20
作者 李浏兰 唐祥德 《科技创新导报》 2009年第8期163-163,共1页
本文对提高师范院校实变函数教学效率的方法进行了初步探索,教好实变函数,要不断强调该课程的重要性,注重基本知识点的讲解,并让学生参与教学。
关键词 实变函数 教学效率
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