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小学数学教学中的表现性评价及其应用
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作者 刘利君 《新课程研究》 2024年第6期111-113,共3页
在数学课堂中,教师需要做好教学工作,帮助学生掌握数学学习方法,利用表现性评价帮助学生了解自身实际情况,反思其学习中的不足,不断提升学生的数学学习能力,养成良好的学习习惯,并树立起学习好数学知识的自信心。因此,在小学数学教学中... 在数学课堂中,教师需要做好教学工作,帮助学生掌握数学学习方法,利用表现性评价帮助学生了解自身实际情况,反思其学习中的不足,不断提升学生的数学学习能力,养成良好的学习习惯,并树立起学习好数学知识的自信心。因此,在小学数学教学中,教师需要找准表现性评价的切入点,观察学生在课堂中的表现,提升评价的准确性,以满足数学课程标准要求。 展开更多
关键词 小学数学 表现性评价 数学教学
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小学语文作业创新浅论 被引量:6
2
作者 孔丽珍 《新课程研究(上旬)》 2009年第6期121-122,共2页
作业是教学工作的基本环节之一。适当布置一些作业有利于学生巩固已学的知识,发展学生的能力,促使学生认知能力、情感全面协调发展。随着新课改的深入,作业问题逐渐成为焦点问题。
关键词 作业创新 小学语文 认知能力 教学工作 协调发展 焦点问题 作业问题 学生
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在“锤炼”中构建小学英语思维型对话课堂 被引量:6
3
作者 毛晓晓 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2018年第6期50-54,共5页
从对小学英语对话教学中的"语境锤炼""话题锤炼""情感锤炼""文化锤炼""策略锤炼"和"文本锤炼"出发,将对话教学"锤炼"与思维品质的培养有机地结合起来,使"... 从对小学英语对话教学中的"语境锤炼""话题锤炼""情感锤炼""文化锤炼""策略锤炼"和"文本锤炼"出发,将对话教学"锤炼"与思维品质的培养有机地结合起来,使"对话锤炼"与构建思维型课堂紧密联系起来,在小学英语对话教学中构建四维型课堂、培养学生的思维品质乃至培养学生的英语核心素养。 展开更多
关键词 小学英语 对话教学 锤炼 思维品质
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小学体育教学中提高学生综合素质的策略 被引量:8
4
作者 江月蓉 《西部素质教育》 2017年第16期88-89,共2页
体育是提高学生综合素质的重要学科。文章首先分析了小学体育教学中学生综合素质培养的重要性;其次从发展上肢力量练习和下肢力量练习两个方面探讨了小学体育课堂上提高小学生身体素质的策略;最后,论述了小学体育课堂上提高学生人文修... 体育是提高学生综合素质的重要学科。文章首先分析了小学体育教学中学生综合素质培养的重要性;其次从发展上肢力量练习和下肢力量练习两个方面探讨了小学体育课堂上提高小学生身体素质的策略;最后,论述了小学体育课堂上提高学生人文修养的策略,即培养学生的创新精神,提升学生拼搏和竞争精神,增强学生的道德品质。 展开更多
关键词 小学体育 课堂教学 综合素质
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基于STEAM理念的小学数学教学思考 被引量:7
5
作者 吴敏超 《教学月刊(小学版)(数学)》 2020年第5期44-45,共2页
STEAM教育是跨学科融合的综合教育,是教育创新的一个方向。在小学数学教学中,教师可通过数学与科学的融合,培养学生的探究精神;通过数学与技术的融合,培养学生的创新思维;通过数学与工程的融合,培养学生的学习毅力;通过数学和人文的融合... STEAM教育是跨学科融合的综合教育,是教育创新的一个方向。在小学数学教学中,教师可通过数学与科学的融合,培养学生的探究精神;通过数学与技术的融合,培养学生的创新思维;通过数学与工程的融合,培养学生的学习毅力;通过数学和人文的融合,培养学生的人文素养。STEAM教育理念下的小学数学教学,可以有效拓宽学生的数学学习空间,让学生的知识构建更立体、更生动。 展开更多
关键词 小学数学教学 STEAM教育 融合
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“双减”背景下小学数学生活化作业设计探究 被引量:7
6
作者 刘利君 《新课程研究》 2022年第34期68-70,共3页
小学生接触的数学知识有限,较为抽象的数学知识给他们的学习造成了较大的困难。教师通过布置数学作业能帮助学生巩固所学知识、提升应用数学知识的能力,其设计方向显得尤为重要。文章以“双减”政策为背景,对小学数学生活化作业设计进... 小学生接触的数学知识有限,较为抽象的数学知识给他们的学习造成了较大的困难。教师通过布置数学作业能帮助学生巩固所学知识、提升应用数学知识的能力,其设计方向显得尤为重要。文章以“双减”政策为背景,对小学数学生活化作业设计进行深入探索,分析在“双减”背景下小学数学生活化作业设计的必要性,以体验互动型、游戏活动型和阅读欣赏型三种小学数学生活化作业类型为例,印证小学数学生活化作业对提升小学生数学能力的功能与作用,在此基础上根据实际发展情况进一步提出“双减”背景下小学数学生活化作业设计的优化路径,以有效促进小学数学生活化作业设计的良性发展。 展开更多
关键词 小学数学 “双减”政策 生活化作业
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体育游戏在小学体育教学中的应用 被引量:4
7
作者 江月蓉 《西部素质教育》 2018年第8期250-250,共1页
体育游戏因其具有较强的趣味性,在小学体育教学中得到了广泛的应用。文章首先分析了体育游戏在小学体育教学中应用的原则,包括教育性、目的性、锻炼性、健康性,然后从准备活动环节和实施环节探究了体育游戏在小学体育教学中应用的要点。
关键词 体育游戏 小学体育教学 应用原则 应用要点
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小学语文作文教学方法研究 被引量:4
8
作者 雷郑涛 《西部素质教育》 2018年第3期248-248,共1页
为了提高学生写作技巧和方法,提高学生写作能力,文章对小学作文教学方法进行研究,并提出了几点策略,即情境教学法,激发学生写作兴趣;生活化教学法,展现真实写作感受;仿写教学法,提高学生写作技巧;拓展教学法,巩固学生写作水平。
关键词 小学语文 作文教学 写作技巧
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新课标背景下小学语文拓展课程的实施策略 被引量:3
9
作者 祝云姣 《西部素质教育》 2017年第4期141-142,共2页
新课标的实施要求语文教师根据学生的需要和学校的特色,开展语文拓展性探究学习,开放语文学习的空间。基于此,文章从确立本土化的探究主题、选择具有"语文味"的探究内容、选取多样化的探究方式、预设课程内容和探究活动及运... 新课标的实施要求语文教师根据学生的需要和学校的特色,开展语文拓展性探究学习,开放语文学习的空间。基于此,文章从确立本土化的探究主题、选择具有"语文味"的探究内容、选取多样化的探究方式、预设课程内容和探究活动及运用立体化的展示方式五方面论述了新课标背景下小学语文拓展课程的具体实施策略。 展开更多
关键词 新课标 小学语文 拓展课程
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小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法分析 被引量:1
10
作者 王成英 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第6期50-50,共1页
小学是思维启蒙的重要阶段,这个阶段的思维方式将直接决定学生以后的学习方式和思考方式,另外现代化教育特别注重核心素养的培养,在小学数学教学过程中,必须要重点对学生进行核心素养教育,从而提高课堂教学效率。本文主要分析核心素养... 小学是思维启蒙的重要阶段,这个阶段的思维方式将直接决定学生以后的学习方式和思考方式,另外现代化教育特别注重核心素养的培养,在小学数学教学过程中,必须要重点对学生进行核心素养教育,从而提高课堂教学效率。本文主要分析核心素养的基本内容以及核心素养在小学数学学科中具体体现,然后从三个方面提出小学数学教育中核心素养培养的具体方法。 展开更多
关键词 小学数学 核心素养 培养方法
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探究合作学习模式在小学田径教学中的运用
11
作者 江月蓉 《青少年体育》 2021年第1期107-108,共2页
本文采用文献资料法、对比分析法、逻辑分析法等研究方法,根据小学田径教学目标,对合作学习模式的特点和意义进行分析发现,将合作学习模式应用于小学田径教学中,符合小学生身心发展规律,有利于创造小学生学习的主体地位,有利于发展小学... 本文采用文献资料法、对比分析法、逻辑分析法等研究方法,根据小学田径教学目标,对合作学习模式的特点和意义进行分析发现,将合作学习模式应用于小学田径教学中,符合小学生身心发展规律,有利于创造小学生学习的主体地位,有利于发展小学生的合作沟通能力。研究通过制定合理的优化路径,为丰富小学田径教学模式提供参考。 展开更多
关键词 小学 合作学习 田径教学 教学模式
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小学品德与生活(社会)课程有效性活动策略探微
12
作者 周红娟 《小学教学参考(综合版)》 2012年第2期76-77,共2页
教学活动化是品德与生活(社会)课程改革的一个显性特点。课程所设计的活动,使儿童获得经验、形成体验,从而荞成良好的品德意识和行为习惯。活动内容的生活化和活动形式的多样化,是解决传统品德教学存在的弊端,让学生成为课堂教学... 教学活动化是品德与生活(社会)课程改革的一个显性特点。课程所设计的活动,使儿童获得经验、形成体验,从而荞成良好的品德意识和行为习惯。活动内容的生活化和活动形式的多样化,是解决传统品德教学存在的弊端,让学生成为课堂教学的主体,切实提高品德课教学实效性的有效途径。 展开更多
关键词 品德与生活 课程改革 活动策略 社会 有效性 小学 教学活动化 教学实效性
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真切体验 快乐表达——《以三结合体验日记引》领小学生走进习作的殿堂
13
作者 黄芳 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2011年第6期97-99,共3页
《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”可是翻开学生的作文本,我们仍会发现许多学生的作文中存在“假”、“空”、“大”、“抄”、“套”... 《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”可是翻开学生的作文本,我们仍会发现许多学生的作文中存在“假”、“空”、“大”、“抄”、“套”的现象。要解决这一问题,笔者认为必须增加学生亲身实践的机会,注重主体实践活动和直接经验积累。在十几年的教学实践中,笔者发现“三结合体验日记”是引领小学生走进作文殿堂的有效途径之一,它符合新“课标”所强调的小学作文教学必须和学生的生活体验相结合的理念。 展开更多
关键词 小学生 结合体 日记 小学作文教学 《语文课程标准》 主体实践活动 习作 快乐
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如何让网络资源成为小学作文教学的“资料库”
14
作者 黄芳 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2009年第6期81-83,共3页
网络是一个浩瀚无边的信息海洋,随着现代信息技术迅猛发展,网络在改变人类生活方式和生存方式的同时,也给我们的教学带来了很多转变的契机,因此网络越来越受到广大教师的青睐。把网络资源运用于小学习作教学,利用网络的大信息量,... 网络是一个浩瀚无边的信息海洋,随着现代信息技术迅猛发展,网络在改变人类生活方式和生存方式的同时,也给我们的教学带来了很多转变的契机,因此网络越来越受到广大教师的青睐。把网络资源运用于小学习作教学,利用网络的大信息量,既可以丰富学生的习作素材,又能拓宽学生的知识层面, 展开更多
关键词 小学作文教学 网络资源 资料库 现代信息技术 生活方式 习作教学 资源运用 习作素材
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集腋成裘 涓滴成河——浅谈小学低年级学生语言文字积累指导策略
15
作者 毛继华 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2013年第1期15-18,共4页
有位作家,曾用这样的一副对联形容学生作文时的情景:苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠横批:写不出来那到底是什么原因造成如此状况呢?主要原因在于学生平常积累的素材少。俗话说:"胸无点滴墨,
关键词 小学低年级学生 语言文字 学生作文 原因 俗话
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小学语文整合综合实践活动问题分析
16
作者 詹一先 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2021年第7期103-103,共1页
语文是一门人文性极强的学科,是培养学生综合素养的重要教学载体。在小学语文教学课堂中,教师应不断思考解决综合实践问题的有效方式,并结合小学生的语文学习特点,有效地整合综合实践活动,使学生能够真正融入到语文课堂的学习中,不断提... 语文是一门人文性极强的学科,是培养学生综合素养的重要教学载体。在小学语文教学课堂中,教师应不断思考解决综合实践问题的有效方式,并结合小学生的语文学习特点,有效地整合综合实践活动,使学生能够真正融入到语文课堂的学习中,不断提高学生的综合素养与学习能力,促使学生语文学习与自身素质的全面发展。 展开更多
关键词 小学阶段 语文 整合 综合实践活动 问题探究
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例谈小学数学、科学课程的整合——从“温度”一课说起
17
作者 王红宇 《教学月刊(小学版)(数学)》 2016年第3期19-21,共3页
现行使用的北师大版数学四上教材中有"温度"一课,教科版科学三下教材中有"温度和温度计"一课、科学四下教材中有"温度和气温"一课。本文以"温度"一课为例进行了实践研究,围绕"温度"主题,首先从教学背景、教学目标、教材编排... 现行使用的北师大版数学四上教材中有"温度"一课,教科版科学三下教材中有"温度和温度计"一课、科学四下教材中有"温度和气温"一课。本文以"温度"一课为例进行了实践研究,围绕"温度"主题,首先从教学背景、教学目标、教材编排、教学设计、学习材料等方面将两学科进行了对比。并提出了三大关乎课程整合的教学再思考:理顺内容,厘清目标;整合教材,重组内容;引入"微课",适时整合。 展开更多
关键词 小学数学 小学科学 整合 温度
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感觉统合训练对小学体育教学的启示
18
作者 江月蓉 《新课程》 2016年第31期147-147,共1页
结合教学实践,将分为两个部分分析:第一部分对感觉统合的相关概念进行了论述;第二部分对感觉统合训练对小学体育教育的启示进行分析。希望能够为相关的教育工作者提供一些建议和参考。
关键词 感觉统合 训练 小学体育 教育
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聚焦单元整体下的recycle复习板块的教学探究——以PEP小学英语五下recycle1为例
19
作者 毛晓晓 《教育实践与研究》 2022年第16期32-38,共7页
紧扣主题情景,融整活动设计,基于单元整体来提升recycle板块的复习效度,提升复习课中“真复习”的能力,在整个recycle板块的学习中显得尤为重要。基于主题意义下的单元整体教学是决定recycle板块教学效果的关键,教师可以结合recycle板... 紧扣主题情景,融整活动设计,基于单元整体来提升recycle板块的复习效度,提升复习课中“真复习”的能力,在整个recycle板块的学习中显得尤为重要。基于主题意义下的单元整体教学是决定recycle板块教学效果的关键,教师可以结合recycle板块教学磨课的实践经验,以PEP英语五年级下册recycle 1为例,探寻recycle板块教学的有效方法,上好复习课,从而提高小学英语复习课的教学实效。 展开更多
关键词 小学英语 recycle复习板块教学 主题引领 单元整体
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小学数学项目式学习教学实践与启示
20
作者 刘利君 《课堂内外(小学教研)》 2023年第6期92-94,共3页
项目驱动是通过一个符合生活实际、学生感兴趣的驱动问题,引发学生对概念的思考和探索,并且通过寻找解决办法,完成项目任务。项目式学习是以问题为学习的起点,并围绕问题解决而展开的学习。项目式学习通过提高学生的综合素质能力,培养... 项目驱动是通过一个符合生活实际、学生感兴趣的驱动问题,引发学生对概念的思考和探索,并且通过寻找解决办法,完成项目任务。项目式学习是以问题为学习的起点,并围绕问题解决而展开的学习。项目式学习通过提高学生的综合素质能力,培养小学生的数学学科核心素养,最后促进小学生的全面发展。在小学阶段数学教学课堂上,如何有效地培育学生的数学学科素养,成为许多教师创新教学的研究方向,而项目式学习能够有效地引导学生从浅层学习进入深度学习,让数学问题解决更具有生命力。 展开更多
关键词 项目驱动 数学问题 项目式学习教学
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