“互联网+”背景下的小学语文古诗词教学探究

1

作者 高水淋 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第1期109-112,共4页

“互联网+”背景下优化小学语文古诗词教学存在学习目标针对性不足、学习资源有效性不足、学习助手参与性不足、学习方法趣味性不足、学习评价培养性不足等问题,结合语文新课标要求,建议一年级“激趣诵读”为重点、二年级“趣味乐学”... “互联网+”背景下优化小学语文古诗词教学存在学习目标针对性不足、学习资源有效性不足、学习助手参与性不足、学习方法趣味性不足、学习评价培养性不足等问题,结合语文新课标要求,建议一年级“激趣诵读”为重点、二年级“趣味乐学”为重点,可以儿童本位出发,通过课堂共学、亲子伴学、多元发展、活动赋能、家校联动、特色实践等策略优化教学。 展开更多

关键词 小学语文古诗词 “互联网+” 传统文化 优化教学策略 激趣诵读 趣味乐学

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小学生数学阅读能力的培养策略研究 被引量：1

2

作者 张兴洁 《课堂内外（高中版）》 2024年第31期46-47,共2页

数学阅读能力作为数学学科中的重要组成部分,涵盖了对数学文本的理解、数学问题的解决以及数学概念的运用等多个方面,培养小学生数学阅读能力不仅有助于学生在学业上的成功,更有利于培养学生对数学的兴趣和主动学习的动力,所以,深入研... 数学阅读能力作为数学学科中的重要组成部分,涵盖了对数学文本的理解、数学问题的解决以及数学概念的运用等多个方面,培养小学生数学阅读能力不仅有助于学生在学业上的成功,更有利于培养学生对数学的兴趣和主动学习的动力,所以,深入研究并实施切实可行的培养策略显得尤为迫切和必要,能够促进小学生数学阅读能力的全面发展,为培养具有创新精神和解决问题能力的未来人才打下坚实基础。 展开更多

关键词 数学阅读能力 未来人才 解决问题能力 小学生 数学文本 培养策略 数学学科 创新精神

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小学低年级段整本书阅读的有效路径

3

作者 王妮 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第8期106-106,共1页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》设置“整本书阅读”学习任务群。为有效实现整本书阅读学习任务,需坚持家校社协同育人,以“亲子共读分享会”为突破口,探寻小学低年级段整本书阅读的有效路径。组建团队。班主任在深入分析学生及家... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》设置“整本书阅读”学习任务群。为有效实现整本书阅读学习任务,需坚持家校社协同育人,以“亲子共读分享会”为突破口,探寻小学低年级段整本书阅读的有效路径。组建团队。班主任在深入分析学生及家长的基础上组建阅读团队,合理搭配成员,组成12人左右的阅读小组。之后明确家长分工:沟通能力强的家长做主持人;勤恳细心的家长承担后勤保障;摄影水平高、文字功底强的家长负责宣传工作;风趣幽默的家长,负责组织管理学生等。 展开更多

关键词 整本书阅读 协同育人 文字功底 亲子共读 小学低年级段 班主任 摄影水平 沟通能力

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小学数学单元整体教学的内涵价值、设计原则与实施策略

4

作者 张兴洁 《求知导刊》 2024年第12期74-76,共3页

单元整体教学是小学数学教学的一种重要理念和方向。新时代的小学数学教师应当弄清楚以下三个问题,即什么是数学单元整体教学?为何要开展数学单元整体教学?如何设计与实施数学单元整体教学?基于此,阐述了小学数学单元整体教学的内涵价... 单元整体教学是小学数学教学的一种重要理念和方向。新时代的小学数学教师应当弄清楚以下三个问题,即什么是数学单元整体教学?为何要开展数学单元整体教学?如何设计与实施数学单元整体教学?基于此,阐述了小学数学单元整体教学的内涵价值、设计原则与实施策略。 展开更多

关键词 小学数学 单元整体教学 内涵价值 设计原则 实施策略

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小学数学核心素养下的创新课堂教学设计研究

5

作者 张容嘉 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第10期0021-0024,共4页

在现阶段时代背景之下,伴随着教育革新的不断深化,素质教育的全面推进,对学生数学核心素养的培育,已经成为了一门让学生终生发展的必修课,与此同时也是小学数学课程教学的目标。所以教学设计需要以小学生的核心素养为入手点,充分注重对... 在现阶段时代背景之下,伴随着教育革新的不断深化,素质教育的全面推进,对学生数学核心素养的培育,已经成为了一门让学生终生发展的必修课,与此同时也是小学数学课程教学的目标。所以教学设计需要以小学生的核心素养为入手点,充分注重对数学课堂核心素养的培育。数学是一门具有较强应用实践性以及思维性的学科,在实际开展小学数学课程教学活动的过程当中,不仅仅需要让小学生掌握数学的解题技巧以及基本概念知识,还需要让小学生在实际进行学习的过程当中,对知识的含义进行深刻了解,进而使得小学生拥有开阔的数学视野,发散的数学思维,进一步提升小学生的创新应用能力以及创造力,使得小学生可以灵活应用数学思维,去发现并且解决问题。 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 创新课堂 教学设计

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立足项目式学习 提升学生综合素养

6

作者 王元玲 《陕西教育(教学)》 2025年第1期68-70,共3页

2019年中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出“探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习”。《义务教育数学课程标准(2022年版)》在深化教学改革方面也明确要求“积... 2019年中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出“探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习”。《义务教育数学课程标准(2022年版)》在深化教学改革方面也明确要求“积极开展跨学科的主题式学习、项目式学习等综合性教学活动”。在政策引导下,项目式学习已成为基础教育深化课程教学改革、落实实践育人要求的重要途径。 展开更多

关键词 项目式学习 合作式学习 课程综合化 深化教学改革 实践育人 主题式学习 基础教育 研究型

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抓住不变量列方程

7

作者 张兴洁 《数学小灵通(启智版)(上旬刊)》 2025年第1期46-47,共2页

小朋友,列方程解题的关键是找出等量关系。有些问题中有隐含的不变量,如两个人的年龄差不变、某物品的总数量不变、两地之间的路程不变等,我们可以抓住这些不变量找出等量关系列方程,从而解决问题。

关键词 列方程 等量关系 年龄差 解决问题 变量 抓住 小朋友

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小学数学课堂的常规管理和教学艺术 被引量：6

8

作者 王建梅 《名师在线》 2019年第8期94-95,共2页

数学知识具有较强的科学性、严谨性、抽象性,但是在数学课堂上,教师不能仅让学生学习枯燥的数字、公式、表格,而要使课堂教学过程成为一个灵动的、精彩的、生成的过程,这就要求教师注重课堂的常规管理,并讲究教学艺术,进而调动学生的学... 数学知识具有较强的科学性、严谨性、抽象性,但是在数学课堂上,教师不能仅让学生学习枯燥的数字、公式、表格,而要使课堂教学过程成为一个灵动的、精彩的、生成的过程,这就要求教师注重课堂的常规管理,并讲究教学艺术,进而调动学生的学习主动性,打造高效的小学数学课堂。 展开更多

关键词 小学数学 常规管理 教学艺术

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智慧教室环境下基于微课的小学数学课堂教学实践研究 被引量：6

9

作者 杜娟 《陕西教育（教学）》 2023年第9期25-27,共3页

“互联网+”、大数据、5G时代的到来使现代教育技术与小学数学课堂融合得更加紧密。各类教育教学平台上大量微课的涌现,也给教育教学提供了支持,为一线教师将微课引入课堂教学提供了便利。而将“微课”引入小学数学课堂已具有一定的普遍... “互联网+”、大数据、5G时代的到来使现代教育技术与小学数学课堂融合得更加紧密。各类教育教学平台上大量微课的涌现,也给教育教学提供了支持,为一线教师将微课引入课堂教学提供了便利。而将“微课”引入小学数学课堂已具有一定的普遍性,“微课”也成为小学数学课堂教学的重要组成部分。 展开更多

关键词 现代教育技术 一线教师 小学数学课堂 大数据 课堂教学 微课 智慧教室 互联网

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小学数学核心素养下空间观念培养方法研究 被引量：4

10

作者 王元玲 《陕西教育（教学）》 2023年第11期57-59,共3页

数学为人们提供了一种认识与探究现实世界的观察方式。通过数学的眼光,人们可以从现实世界的客观现象中发现数量关系与空间形式,提出有意义的数学问题。数学眼光主要表现为抽象能力(包括数感、量感、符号意识)、几何直观、空间观念与创... 数学为人们提供了一种认识与探究现实世界的观察方式。通过数学的眼光,人们可以从现实世界的客观现象中发现数量关系与空间形式,提出有意义的数学问题。数学眼光主要表现为抽象能力(包括数感、量感、符号意识)、几何直观、空间观念与创新意识。因此,在数学教学中,教师要根据学生的认知规律,寻求培养学生空间观念的内容和方式,把发展空间观念从理论变成现实,以此为载体发展学生核心素养。 展开更多

关键词 符号意识 学生核心素养 空间观念 观察方式 抽象能力 几何直观 内容和方式 数学眼光

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“以学定教”视角下的小学数学个性化教学实践 被引量：2

11

作者 高旭阳 《教师》 2013年第3期72-72,共1页

“以学定教”要求教师从学生的学习能力、个性特点、兴趣特点以及成长需要等特点出发，设计和实施教学活动并根据他们的学业进步程度调节自身的教学行为，从而实现学生的有效学习。在这一教学理念指导下，小学数学个性化教学得到了新的... “以学定教”要求教师从学生的学习能力、个性特点、兴趣特点以及成长需要等特点出发，设计和实施教学活动并根据他们的学业进步程度调节自身的教学行为，从而实现学生的有效学习。在这一教学理念指导下，小学数学个性化教学得到了新的发展和完善。教师们应结合自身教学实际和“以学定教”的教学理念，积极探讨有效的个性化教学实践对策，以进一步提高数学课堂的教学质量，促进学生数学潜能的发展。 展开更多

关键词 个性化教学 以学定教 小学数学 教学实践 教学理念 学习能力 个性特点 成长需要

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小学英语阅读教学中培养学生思维能力 被引量：3

12

作者 喻华楠 《新课程》 2016年第35期194-194,共1页

随着社会的发展和经济的进步,英语教育的改革方式逐渐改变。阅读是提升英语教学质量的重要手段,主要针对英语阅读策略的运用以及阅读能力的培养进行研究,其中包括对英语阅读教学中出现的问题进行分析并提出改善措施以及学生阅读能力提... 随着社会的发展和经济的进步,英语教育的改革方式逐渐改变。阅读是提升英语教学质量的重要手段,主要针对英语阅读策略的运用以及阅读能力的培养进行研究,其中包括对英语阅读教学中出现的问题进行分析并提出改善措施以及学生阅读能力提高的方式,根据实际的教学需要提出教学改革措施,目的是为了更好地促进英语教学的发展。 展开更多

关键词 初中英语 阅读策略 阅读能力

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微课点亮小学音乐课堂教学

13

作者 雍艳梅 《北方音乐》 2017年第1期147-147,共1页

无论是教育体制改革之前，还是教育体制正式实施以后，音乐课程始终被设置在整个的教学环节中，并且自改革以后，音乐教学的重要性越来越得到人们的重视，而文章主要阐述的是小学课堂的音乐教学在微课模式下的教学情境进行分析。

关键词 小学阶段 微课 音乐课堂教学 教学情境

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《小学低年级素质教育互动乐园》的开发

14

作者 孙波 《信息技术教育》 2007年第8期68-70,共3页

小学生好奇心强，热衷游戏活动。尤其是低年级的小学生，更需要游戏性质的教学软件进入他们的学科课堂。为此，我们针对小学低年级信息技术课程的特点，研究开发了一套《小学低年级素质教育互动乐园》教育游戏软件，既能解决教师开展低... 小学生好奇心强，热衷游戏活动。尤其是低年级的小学生，更需要游戏性质的教学软件进入他们的学科课堂。为此，我们针对小学低年级信息技术课程的特点，研究开发了一套《小学低年级素质教育互动乐园》教育游戏软件，既能解决教师开展低年级信息技术课程教材不足的问题，又能满足学生信息素养培养的需求。 展开更多

关键词 素质教育 研究开发 小学生 乐园 信息技术课程 游戏活动 教学软件 游戏软件

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加强中小学音乐课堂教学的有效性研究

15

作者 高影 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2020年第9期40-41,共2页

音乐教育是提升学生艺术素养非常重要的学科,对于小学生来说,如果能够在小学音乐课堂教学中加入新颖的教学内容,就可以在小学阶段给学生带来更多的有效体验。在小学阶段,音乐课堂的有效性主要需要教师能够积极钻研教材的内容,并且在结... 音乐教育是提升学生艺术素养非常重要的学科,对于小学生来说,如果能够在小学音乐课堂教学中加入新颖的教学内容,就可以在小学阶段给学生带来更多的有效体验。在小学阶段,音乐课堂的有效性主要需要教师能够积极钻研教材的内容,并且在结合学生的实际学情基础上,给予更多的互动教育内容,为了能够给课堂上添加更多有趣的教育体验,教师煞费苦心,并且在课堂之后进行了很多有意义的教育反思。 展开更多

关键词 中小学 音乐课堂 音乐教学 创新有效性

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小学美术二年级下册第四课《绘画游戏》教学设计

16

作者 王春玲 《最漫画·学校体音美》 2018年第18期00043-00043,共1页

“绘画游戏”是人美版义务教育美术课程标准实验教科书第4册第二课的内容,属于“造型。表现”学习领域。的设计目的是让学生在游戏中了解线的变化。根据线条的随意变化产生的形状进行想象设计,然后添画上各种具体的形象或抽象的几何图... “绘画游戏”是人美版义务教育美术课程标准实验教科书第4册第二课的内容,属于“造型。表现”学习领域。的设计目的是让学生在游戏中了解线的变化。根据线条的随意变化产生的形状进行想象设计,然后添画上各种具体的形象或抽象的几何图形。本文从教材分析;教学目标和教学过程几方面,就如何设计教学进行了探究。 展开更多

关键词 小学美术 绘画游戏 教学设计

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基于核心素养的小学体育教学探索

17

作者 盛青 《炫动漫》 2023年第9期91-93,共3页

体育课是小学教育中非常重要的一部分,通过体育课的开展可以促进学生身心健康的全面发展。然而,传统的体育课程主要注重学生的身体素质训练,对学生的综合能力和素质的培养相对较少关注。随着社会的不断发展和教育观念的改变,人们对小学... 体育课是小学教育中非常重要的一部分,通过体育课的开展可以促进学生身心健康的全面发展。然而,传统的体育课程主要注重学生的身体素质训练,对学生的综合能力和素质的培养相对较少关注。随着社会的不断发展和教育观念的改变,人们对小学体育课堂教学的要求也在逐渐提高。为了提高学生的综合能力和素质,一种基于核心素养的体育课堂教学模式应运而生。 展开更多

关键词 核心素养 小学体育 课堂教学

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核心素养引领下小学体育课堂教学研究

18

作者 盛青 《炫动漫》 2023年第4期145-147,共3页

核心素养作为新的教育理念与目标,花样的呈现在教育界。核心素养是指人在特定情境中综合运用各种知识、技能和价值观的能力,是一个综合能力系统。核心素养包括思维能力、创新能力、合作能力、情感能力等多个综合能力维度。核心素养引领... 核心素养作为新的教育理念与目标,花样的呈现在教育界。核心素养是指人在特定情境中综合运用各种知识、技能和价值观的能力,是一个综合能力系统。核心素养包括思维能力、创新能力、合作能力、情感能力等多个综合能力维度。核心素养引领下的小学体育教学强调培养学生综合素质和能力,有助于促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 核心素养 小学体育 课堂教学

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STEM教育助力语文教学 中华传统激发文化自信

19

作者 李彦平 《新西部》 2024年第8期9-12,共4页

STEM教育(STEM Education)源于美国,因其科学性和普遍适用性受到全世界教育工作者的追捧,如今已有大量成果产出并与实践深度结合,同时发展成为覆盖更广泛领域的“STEM+”“STEMx”和“STEAM”形式。国内的STEM研究虽起步较晚,但总体呈... STEM教育(STEM Education)源于美国,因其科学性和普遍适用性受到全世界教育工作者的追捧,如今已有大量成果产出并与实践深度结合,同时发展成为覆盖更广泛领域的“STEM+”“STEMx”和“STEAM”形式。国内的STEM研究虽起步较晚,但总体呈现良好的发展趋势。本文便是顺应这种趋势产生的,以小学语文为核心立场、以传统文化为主要抓手的有关STEM的结合路径、原则、效果与问题探究。 展开更多

关键词 成果产出 教育工作者 小学语文 文化自信 语文教学 结合路径 普遍适用性 深度结合

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“行走课程”的探索与实践 被引量：1

20

作者 李茵 《教育家》 2017年第2期51-51,共1页

创建于1920年的大学南路小学,历史悠久,底蕴厚重。一直以来,期望给学生有质量的、完整的教育,让学生享受到教育带来的幸福。作为研学旅行示范学校,近几年,学校积极推行大视野教育,并确立了“行走课程”体系,创设了立体式教学过程,逐步... 创建于1920年的大学南路小学,历史悠久,底蕴厚重。一直以来,期望给学生有质量的、完整的教育,让学生享受到教育带来的幸福。作为研学旅行示范学校,近几年,学校积极推行大视野教育,并确立了“行走课程”体系,创设了立体式教学过程,逐步形成了自己的研学旅行模式。学校设计研学旅行：凸显层次我校在研学旅行设计方面凸显三个层次：一是建基地、同体验、强能力（基础性活动、必修课）;二是定主题、 展开更多

关键词 教学过程 成长营 立体式 田园牧歌 校本教材 参观游览 分类表 美学修养 科技社团 走出国门

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