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三探金属与盐溶液的反应
1
作者 李露露 沈绍伟 +1 位作者 吴溢选 沈艳娜 《化学教与学》 2024年第17期90-92,共3页
对于初中化学中金属与盐溶液反应的问题,探索由浅入深,从一种金属与一种盐溶液的反应到一种金属与多种盐溶液的反应,再到多种金属与一种盐溶液的反应,结合实验现象分析化学本质,进行原理推理与规律总结,最后利用“递变法”对较复杂的金... 对于初中化学中金属与盐溶液反应的问题,探索由浅入深,从一种金属与一种盐溶液的反应到一种金属与多种盐溶液的反应,再到多种金属与一种盐溶液的反应,结合实验现象分析化学本质,进行原理推理与规律总结,最后利用“递变法”对较复杂的金属与盐溶液反应的问题进行分析和应用,从而更好地帮助学生认识原理,理清思路,掌握做题的一般方法,解决实际问题。 展开更多
关键词 金属 盐溶液 递变法
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数智时代高校学生学习体验的未来场景建构与发展路径研究——EDUCAUSE《2023年地平线报告(学生综合体验版)》解析
2
作者 魏家财 李蒲 +1 位作者 曹美梦 张一春 《教育导刊》 2025年第4期63-71,共9页
借助数智技术渗透赋能作用来优化学习体验已成为高等教育数字化转型纵深发展的一大挑战。采用内容挖掘和核心主题分析法解析EDUCAUSE《2023年地平线报告(学生综合体验版)》,可探明美国数智技术塑造高校学生学习体验的理念引领和逻辑依循... 借助数智技术渗透赋能作用来优化学习体验已成为高等教育数字化转型纵深发展的一大挑战。采用内容挖掘和核心主题分析法解析EDUCAUSE《2023年地平线报告(学生综合体验版)》,可探明美国数智技术塑造高校学生学习体验的理念引领和逻辑依循,进而构建数智技术赋能学生学习体验生态发展的联动模型,为我国高校学生学习体验的未来发展场景建构提供镜鉴。基于此,学生学习体验的未来场景应坚持在“构建可持续发展的高质量学习体验生态”的目标之下系统架构“坚守全人教育的价值内核”的指导理念,“立足社会想象的科学前瞻”的实施策略,“追求基于证据的素养提升”的推进方法。积极探索打造可持续发展的教育新生态、创设技术赋能教育价值新系统、开拓教育人工智能应用新样态、赋予数据驱动个性发展新动能的未来发展路径。 展开更多
关键词 学习体验 人工智能 教育数字化转型 高等教育 数据素养
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发挥学科育人功能的高中历史教学探微——以“走向整体的世界”单元为例 被引量：2
3
作者 熊琨 《中学历史教学参考》 2024年第2期13-16,共4页
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“历史课程最基本和最重要的教育理念,是全面贯彻党的教育方针,切实落实立德树人的根本任务,坚持育人为本、德育为先,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径。发挥... 《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“历史课程最基本和最重要的教育理念,是全面贯彻党的教育方针,切实落实立德树人的根本任务,坚持育人为本、德育为先,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径。发挥历史课程立德树人的教育功能。”有目共见,运用高中历史教学引导学生关注历史细节,发挥历史学科的育人功能已经刻不容缓。本文拟借助《中外历史纲要(下)》第三单元“走向整体的世界”,对如何发挥历史学科的育人功能进行相关探讨。 展开更多
关键词 立德树人 高中历史 育人为本 社会主义核心价值观 教学探微 学科育人 中外历史 历史细节
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