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急重症颅脑外伤颅内压监测与脱水剂合理使用的临床研究 被引量：23
1
作者 邹胜伟 刘科 +1 位作者 黄涛 袁鹏 《创伤外科杂志》 2011年第1期5-8,共4页
目的持续动态监测急重症颅脑外伤的颅内压变化,探讨有效降低颅内压的脱水剂合理使用。方法通过持续动态监测56例中重型颅脑外伤的颅内压变化,分析其特点;并选择其中31例颅内压≥30mmHg,以自身对照方式比较两种脱水剂组合(三联组合:甘露... 目的持续动态监测急重症颅脑外伤的颅内压变化,探讨有效降低颅内压的脱水剂合理使用。方法通过持续动态监测56例中重型颅脑外伤的颅内压变化,分析其特点;并选择其中31例颅内压≥30mmHg,以自身对照方式比较两种脱水剂组合(三联组合:甘露醇+甘油果糖+呋塞米;二联组合:甘露醇+呋塞米)的降颅压效果。结果 56例颅内压在15～79mmHg,使用脱水剂后颅内压波动幅度为3～30mmHg。其中31例使用不同组合的脱水剂,使用三联脱水剂组合降颅内压效果明显优于使用二联脱水剂组合降颅内压效果。结论颅脑外伤后颅内压常常呈现出不规则波动,三联脱水剂组合降颅内压效果优于二联组合。 展开更多
关键词 颅脑损伤 颅内压 甘露醇 甘油果糖 呋塞米
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重型颅脑损伤颅内压监测临床研究进展 被引量：32
2
作者 王康 孙晓川 刘科 《创伤外科杂志》 2014年第4期370-372,379,共4页
重型颅脑损伤的发病率与死亡率日益受到重视,如何提高其临床诊治水平是临床医生面临的一大难题。随着颅内压监测广泛应用于重型颅脑损伤患者,其对患者病情观察及指导临床治疗有一定作用,但有效性仍存在争议。本文就重型颅脑损伤颅内压... 重型颅脑损伤的发病率与死亡率日益受到重视,如何提高其临床诊治水平是临床医生面临的一大难题。随着颅内压监测广泛应用于重型颅脑损伤患者,其对患者病情观察及指导临床治疗有一定作用,但有效性仍存在争议。本文就重型颅脑损伤颅内压监测相关的临床研究进行如下综述。 展开更多
关键词 颅脑损伤 颅内压 脑氧分压 亚低温
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医学影像技术专业实习生的CT辐射防护安全教育 被引量：2
3
作者 王杰 熊伟茗 《教育教学论坛》 2023年第28期185-188,共4页
CT检查技术是医学影像技术专业实习生必须掌握的专业技能之一。CT检查过程中不可避免地产生放射线,危害人体健康,必须对相关人员进行必要的辐射防护。科室对实习生进行CT辐射防护安全教育时,包括检查环境、受检者、陪同人员、医护人员... CT检查技术是医学影像技术专业实习生必须掌握的专业技能之一。CT检查过程中不可避免地产生放射线,危害人体健康,必须对相关人员进行必要的辐射防护。科室对实习生进行CT辐射防护安全教育时,包括检查环境、受检者、陪同人员、医护人员及其他工作人员的辐射安全,主要从理论讲解、案例展示、CT实践中教师监督指导等环节开展教学,让实习生更好地掌握CT辐射防护安全知识,有利于在实习和以后的工作岗位中更好地落实CT辐射防护安全措施。 展开更多
关键词 医学影像技术 辐射安全教育 实习教学 计算机X线断层成像
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外伤性颈内动脉海绵窦瘘栓塞治疗并发症三例
4
作者 徐小川 刘科 邹胜伟 《介入放射学杂志》 CSCD 2004年第S1期141-142,共2页
关键词 栓塞治疗 左颈内动脉海绵窦瘘 并发症 外伤性 钨丝弹簧圈 血管性 导管拔出困难 脑血管痉挛 普鲁卡因 重庆市
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神经外科联合病案教学法与信息化教学法的临床效果
5
作者 崔敏 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2023年第4期35-38,共4页
本文主要探究病案教学法联合信息化教学法在神经外科教学中的临床效果。方法 随机选取我院神经外科2021年7月-2022年9月实习的68名实习生作为研究样本,依据抽签法将实习生均等分为34名对照组(传统教学方法)、34名实验组(病案教学法联合... 本文主要探究病案教学法联合信息化教学法在神经外科教学中的临床效果。方法 随机选取我院神经外科2021年7月-2022年9月实习的68名实习生作为研究样本,依据抽签法将实习生均等分为34名对照组(传统教学方法)、34名实验组(病案教学法联合信息化教学法),对比两组实习生考核成绩、教学满意度等指标。结果 实验组实习生考核成绩以及教学满意度评分均优于对照组,组间经对比存在统计学意义(P<0.05)。结论 在制定神经外科的教学方案中,配合应用病案教学法与信息化教学法,可以有效加强学生对理论知识以及实践技能的掌握,提高学生的教学满意度。 展开更多
关键词 神经外科 病案教学法 信息化教学法 教学效果
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LBL联合情景教学法在神经外科教学中的应用分析
6
作者 崔敏 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2023年第4期30-33,共4页
本文在神经外科教学模式的课题研究中,探析LBL(传统讲授式教学法)联合情景教学法的应用价值。方法 研究样本为我院神经外科2021年6月-2022年8月随机抽选的82名实习带教医学生,依据计算机表法将医学生均等划分至41名对照组、41名实验组,... 本文在神经外科教学模式的课题研究中,探析LBL(传统讲授式教学法)联合情景教学法的应用价值。方法 研究样本为我院神经外科2021年6月-2022年8月随机抽选的82名实习带教医学生,依据计算机表法将医学生均等划分至41名对照组、41名实验组,依次采取PBL教学法、PBL+情景教学法,实习结束后对比两组医学生考核成绩、对教学模式满意度两项指标。结果 医学生考核成绩、对教学模式满意度:实验组指标数值显著高于对照组,组间有统计学意义(P<0.05)。结论 神经外科教学中联合应用LBL与情景教学法,可以有效提高医学生的学习能力,增强医学生理论知识与临床操作技能的掌握度,使医学生更加满意神经外科的临床带教模式。 展开更多
关键词 LBL教学 情景教学法 神经外科 教学效果
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