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在城市化进程中打造优质学校——重庆市礼嘉中学校发展方略
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作者 鄢运华 《今日教育》 2012年第5期44-45,共2页
重庆市礼嘉中学处在重庆改革开放的前沿——北部新区。随着北部新区城市化的加速发展,重庆市礼嘉中学在办学条件根本改善的同时,勇于迎接教育挑战,求实进取,以提高教育教学质量为核心,完成了一所农村乡镇初级中学向城市完全中学的转变,... 重庆市礼嘉中学处在重庆改革开放的前沿——北部新区。随着北部新区城市化的加速发展,重庆市礼嘉中学在办学条件根本改善的同时,勇于迎接教育挑战,求实进取,以提高教育教学质量为核心,完成了一所农村乡镇初级中学向城市完全中学的转变,迅速发展成为重庆市重点中学。五年的风雨历程,五年的春华秋实,礼嘉中学历经了破茧、重生、蝶变,正以蓬勃之势,走向优质学校,成为北部新区的教育明珠。一、切合办学背景的理念文化,引领学校优质发展学校理念文化的形成,离不开办学实践的积淀,以及对办学目标与价值取向的追求。 展开更多
关键词 城市化进程 学校发展 优质学校 重庆市 教育教学质量 北部新区 完全中学 乡镇初级中学
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根植生态文明理念,提升学生生态文明素养——重庆市礼嘉中学校生态文明教育纪实
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作者 《环境教育》 2022年第12期100-100,共1页
重庆市礼嘉中学校由爱国将领冯玉祥于1942年创办。2011年成为两江新区第一所重庆市重点中学。学校现有礼智街校区和金昌路校区两个校区。近年来,学校秉承“成长学生、成就教师、成功学校”的办学理念和“培养适切未来的人”的育人目标,... 重庆市礼嘉中学校由爱国将领冯玉祥于1942年创办。2011年成为两江新区第一所重庆市重点中学。学校现有礼智街校区和金昌路校区两个校区。近年来,学校秉承“成长学生、成就教师、成功学校”的办学理念和“培养适切未来的人”的育人目标,践行“开拓创新、挖掘潜能、日新精进”的学校精神,书写着教育高质量发展的答卷。学校注重生态文明教育工作,从氛围营造、课程整合、活动实践三个途径开展了丰富多样的活动,营造出浓厚的生态文明教育氛围。 展开更多
关键词 重点中学 生态文明教育 氛围营造 办学理念 挖掘潜能 两江新区 生态文明理念 课程整合
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“168高效课堂”,成就教师精彩——重庆市礼嘉中学高效课堂建设
3
作者 张晓英 《师资建设(双月刊)》 2015年第4期99-99,共1页
一、高效课堂立足三个“校本” 第一,学校发展的阶段特征是什么?在完成一所农村乡镇初级中学向重庆市重点中学转变的基础上,礼嘉中学按照规划年度主题的思路,确立了“大力提升学校办学软实力,课堂教学为学校发展的主阵地”的阶段... 一、高效课堂立足三个“校本” 第一,学校发展的阶段特征是什么?在完成一所农村乡镇初级中学向重庆市重点中学转变的基础上,礼嘉中学按照规划年度主题的思路,确立了“大力提升学校办学软实力,课堂教学为学校发展的主阵地”的阶段发展战略。 展开更多
关键词 高效课堂 重点中学 重庆市 教师 成就 乡镇初级中学 学校发展 “校本”
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疫情下的学校教育:价值、使命与担当 礼嘉中学在疫情时期的教育实践与思考
4
作者 唐继东 《今日教育》 2020年第5期36-41,共6页
"育人"是学校的根本目标,而这个目标始终以"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"为本源性问题。学校教育要着眼于中国乃至世界发展的全局,着眼于教育改革发展的大势,着眼于未来社会发展对人才的需要。教育部原副... "育人"是学校的根本目标,而这个目标始终以"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"为本源性问题。学校教育要着眼于中国乃至世界发展的全局,着眼于教育改革发展的大势,着眼于未来社会发展对人才的需要。教育部原副部长刘利民曾在第四届中国中学校长大会上讲到,国家需要掌握科技、面向世界、富于创造的建设者;需要民主参与、遵守法纪、富有责任的主人翁;需要崇尚先进、追求崇高、胸怀理想的传播者. 展开更多
关键词 教育改革发展 中学校长 刘利民 副部长 民主参与 本源性问题 培养什么人 怎样培养
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基于核心概念的数学测评解析与教学建议——以重庆市2018年中考数学试题(A卷)为例 被引量:11
5
作者 张斌 苟斌娥 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第4期61-65,共5页
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了10个核心概念,如何体现课程标准与课堂教学、考试评价之间的一致性已经成为广大教育工作者重点关注的问题.2018年重庆市中考数学试题坚持以《课标》为准绳,考试说明为指引,突出考查数学素养和... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了10个核心概念,如何体现课程标准与课堂教学、考试评价之间的一致性已经成为广大教育工作者重点关注的问题.2018年重庆市中考数学试题坚持以《课标》为准绳,考试说明为指引,突出考查数学素养和学习能力,对学生的数感、符号感、运算能力、分析与解决问题的能力进行全面考查.通过对典型试题中学生常见错误的分析,提出基于考情研究的教学改进策略:立足课程标准,深入剖析教材;摒弃题海战术,重视知识本质;淡化解题技巧,注重通性通法;重视数式通性,提高数学运算能力;培养符号意识,提高数学表达能力;渗透数学思想方法,提高逻辑推理能力;加强教师示范性,规范答题书写格式. 展开更多
关键词 核心概念 考试评价 中考
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想和春天说句悄悄话——重庆市一一一中学校
6
作者 王燕 《音乐大观》 2012年第7期11-11,共1页
关键词 不褪色 地王
原文传递
中学数学课堂中学生创新思维培养路径分析——评《数学教学与思维创新的融合应用》 被引量:4
7
作者 何大勇 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第11期146-146,共1页
大数据时代,教育领域的深度变革注重人才创新意识的培养,强调教学活动的开展应以培养学生的综合素养为重点。中学阶段学生面临着一定的升学压力,而数学作为一门重要学科,往往因为学科知识相对复杂,使很多学生在数学课堂中难以达到教学... 大数据时代,教育领域的深度变革注重人才创新意识的培养,强调教学活动的开展应以培养学生的综合素养为重点。中学阶段学生面临着一定的升学压力,而数学作为一门重要学科,往往因为学科知识相对复杂,使很多学生在数学课堂中难以达到教学目标中既定的学习效果,无法收获学习的成就感,久而久之就会丧失对数学课堂的学习兴趣。但数学作为一门综合性较强的学科,不仅对于培养学生逻辑思维有积极影响,而且能培养学生的实践水平,这是促进学生全面成长的重要因素。 展开更多
关键词 数学教学 升学压力 融合应用 综合素养 大数据时代 思维创新 成就感 学习效果
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微探究教学的意义、应用与启示——以三角形的面积公式为例
8
作者 彭锋 何大勇 张晓斌 《中国数学教育(高中版)》 2024年第1期14-16,共3页
微探究教学立足服务学生的学,关注学生思维的最近发展区.通过参与微探究,让学生在经历知识的形成与应用的过程中,真正理解数学知识,培养学生的主动性、创造性和应用意识,促使学生将知识转化为能力,有助于学生在学习的过程中形成数学核... 微探究教学立足服务学生的学,关注学生思维的最近发展区.通过参与微探究,让学生在经历知识的形成与应用的过程中,真正理解数学知识,培养学生的主动性、创造性和应用意识,促使学生将知识转化为能力,有助于学生在学习的过程中形成数学核心素养. 展开更多
关键词 微探究教学 意义 应用 启示 三角形面积公式
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对分课堂模式下群文阅读教学之理论研究
9
作者 张利 《语文教学与研究》 2024年第4期41-45,共5页
利用对分课堂与群文阅读教学课堂特点的相似之处,将对分课堂模式引入群文阅读教学。把群文阅读教学分成三个过程:第一步教师导学讲授,第二步学生独学即学生独立开展阅读,第三步是讨论与对话,即学生独立阅读之后就是小组讨论和师生对话... 利用对分课堂与群文阅读教学课堂特点的相似之处,将对分课堂模式引入群文阅读教学。把群文阅读教学分成三个过程:第一步教师导学讲授,第二步学生独学即学生独立开展阅读,第三步是讨论与对话,即学生独立阅读之后就是小组讨论和师生对话。作者探讨了基于对分课堂模式的群文阅读教学的哲学基础是解释循环理论,心理学基础是建构主义。从哲学解释循环理论和心理学建构主义角度分析,该课堂模式能进一步提升群文阅读的课堂效果,更能让学生理解融贯形成整体建构、达成整体的视域融合,对培养学生语文核心素养更有效。 展开更多
关键词 对分课堂 群文阅读 教学 解释循环理论 建构主义
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“双减”背景下高中物理实验教学的实践与思考
10
作者 唐洪春 《数理天地(高中版)》 2024年第20期92-93,共2页
高中物理实验教学是物理教学的重要手段,本文从“双减”背景下高中物理实验教学的现状出发,以摇绳发电测量重庆地区地磁场的实验教学实践为例,总结实验教学的五环节,对实验教学提出一些建议.
关键词 “双减” 高中物理 实验教学
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虚拟仿真技术在初中英语教学中的应用途径
11
作者 欧阳灵卿 陈宏 《教学月刊(中学版)(外语教学)》 2024年第1期71-76,共6页
初中英语教学常常因忽视创设真实的情境而导致教学未能突显学生的主体地位、教学流于形式,而借助虚拟仿真技术开展初中英语教学可以有效解决上述问题。在教学实践中,虚拟仿真技术可以助力教师创设英语教学的真实情境、优化英语教学的交... 初中英语教学常常因忽视创设真实的情境而导致教学未能突显学生的主体地位、教学流于形式,而借助虚拟仿真技术开展初中英语教学可以有效解决上述问题。在教学实践中,虚拟仿真技术可以助力教师创设英语教学的真实情境、优化英语教学的交互设计、开展英语教学的建构学习,实现在英语课堂中有效落实学生核心素养培育的目的。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 初中英语 真实情境
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浅谈如何提升中学体育课堂教学有效性
12
作者 陈李三 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2017年第5期00226-00226,共1页
随着教育体制改革的不断深化,体育教学工作的重要性越来越突出,在体育课堂教学中,教师要选择适合学生的教学内容和形式,有意识地激发学生的兴趣,坚持以学生为主体,满足学生个体差异和不同需求,以新的评价机制引导学生成才,才能更好地提... 随着教育体制改革的不断深化,体育教学工作的重要性越来越突出,在体育课堂教学中,教师要选择适合学生的教学内容和形式,有意识地激发学生的兴趣,坚持以学生为主体,满足学生个体差异和不同需求,以新的评价机制引导学生成才,才能更好地提升其时效性,最终全面落实体育教学的改革措施,才能使中学体育教学的效果不断呈现。 展开更多
关键词 中学体育 课堂教学 有效性
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移动学习投入量动态变化的文本挖掘和情感分析研究
13
作者 肖巍 李金凤 《创新教育研究》 2021年第5期1231-1238,共8页
本文使用文本挖掘和情感分析两种技术,分析了“语言学导论”课程移动学习平台的学生发言数据,探讨了学生课前/课后的行为/情感投入量的动态变化规律,以及移动学习投入对学习成效的提升作用。结果表明:行为投入从开学到期中稳中略升,期... 本文使用文本挖掘和情感分析两种技术,分析了“语言学导论”课程移动学习平台的学生发言数据,探讨了学生课前/课后的行为/情感投入量的动态变化规律,以及移动学习投入对学习成效的提升作用。结果表明:行为投入从开学到期中稳中略升,期末有所下降,且课后投入高于课前。课后情感投入与行为投入类似,但课前情感投入持续低迷、波动较大。无论是课前/课后还是行为/情感投入,均与期末成绩呈显著正相关。与未使用移动学习平台的班级相比,使用移动学习的班级期末成绩更高。 展开更多
关键词 移动学习 行为投入 情感投入 文本挖掘 情感分析
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基于“数学基本活动经验”培养的初中数学概念教学策略 被引量:13
14
作者 苟斌娥 张斌 《现代中小学教育》 2017年第4期32-35,共4页
数学基本活动经验是培养学生创新意识的重要途径,一直以来都备受关注。结合已有研究,将数学基本活动经验分为数学感知、数学抽象、演绎推理和数学应用的经验,并结合概念教学提出促进初中生数学基本活动经验积累的教学策略:创设情境,积... 数学基本活动经验是培养学生创新意识的重要途径,一直以来都备受关注。结合已有研究,将数学基本活动经验分为数学感知、数学抽象、演绎推理和数学应用的经验,并结合概念教学提出促进初中生数学基本活动经验积累的教学策略:创设情境,积累数学感知经验;经历转化,积累数学抽象经验;理论辨析,积累演绎推理经验;变式训练,积累数学应用经验。 展开更多
关键词 数学 基本活动经验 数学概念 初中
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指向核心素养发展的初中英语单元整体教学设计——以人教版教材九年级全一册Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.为例 被引量:4
15
作者 陈宏 欧阳灵卿 郭丽萍 《教学月刊(中学版)(外语教学)》 2023年第4期67-72,共6页
单元整体教学是促进学生核心素养发展的有效途径。指向核心素养发展的初中英语单元整体教学设计应先分析教材和学情以绘制育人蓝图,再制订单元整体教学目标与课时教学目标,在此基础上设计体现英语学习活动观的教学活动,构建持续性的单... 单元整体教学是促进学生核心素养发展的有效途径。指向核心素养发展的初中英语单元整体教学设计应先分析教材和学情以绘制育人蓝图,再制订单元整体教学目标与课时教学目标,在此基础上设计体现英语学习活动观的教学活动,构建持续性的单元评价机制,达成落实立德树人根本任务的目的。 展开更多
关键词 单元整体教学 核心素养 初中英语
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高中物理“短平快”反馈练习教学方式探索 被引量:2
16
作者 唐洪春 吴昌其 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2018年第1期5-6,10,共3页
反馈练习是物理教学中的一个重要环节。本文从高中物理反馈练习的现状出发,提出了“短平快”反馈练习的课堂教学方式,通过对学生学习过程中遇到的问题及时进行检测,及时有效地进行针对性评价矫正,引导学生克服学习障碍,达到提高教... 反馈练习是物理教学中的一个重要环节。本文从高中物理反馈练习的现状出发,提出了“短平快”反馈练习的课堂教学方式,通过对学生学习过程中遇到的问题及时进行检测,及时有效地进行针对性评价矫正,引导学生克服学习障碍,达到提高教学效率的目的。 展开更多
关键词 短平快 反馈练习 教学方式 高中物理
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基于深度学习的高中生物核心概念问题化教学设计与评价研究 被引量:3
17
作者 谢秀青 《女报》 2020年第8期346-347,共2页
核心概念是一个学科中的“主干”,在开展高中生物教学时,笔者认为,我们要引领学生深度学习核心概念,让学生 先把握内涵,再链接更多的知识点,进而完成知识体系的构建,核心概念并不是一个简简单单名词解释,在深化解读核心概念的 过... 核心概念是一个学科中的“主干”,在开展高中生物教学时,笔者认为,我们要引领学生深度学习核心概念,让学生 先把握内涵,再链接更多的知识点,进而完成知识体系的构建,核心概念并不是一个简简单单名词解释,在深化解读核心概念的 过程中,我们会思考其中的原理,探究概念所涵盖内容的影响元素,以及概念的应用意义。对于这些核心概念外延也需要能够准 确的把握,能够用概念图来进行展示。笔者认为,只有做好高中生物核心概念的优化教学,我们才能为学生的未来奠定基础。通 过深度剖析,通过问题化的教学设计,为学生解读事物的本质特点。在这一方面,我们可以选择问题探究的方式来开展课堂教学, 转变学生对于高中生物学科的认知,对于教师、学生的评价,也需要改变,从“能力”、“态度”、“展示方法”等多个角度来 进行评估,进而促使高中生物教学回归科研性。我们还需要为学生提供典型、具体、生动的资源,引发学生的探究兴趣,进而积 极合作。这样的高中生物教学才能不断地优化。 展开更多
关键词 深度学习 高中生物 核心概念 问题化 教学设计 评价
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浅谈网络技术在计算机辅助教育中的应用 被引量:4
18
作者 白其伦 《科技风》 2012年第24期87-87,共1页
随着信息时代的到来,我国在计算机教学方面的成绩得到了一定的提高,然而与西方国家相比仍存在巨大的差距。因而为促进我国计算机教育事业的发展,我们应利用网络技术于计算机辅助教育之中。基于此,笔者将本文命名为《浅谈网络技术在计算... 随着信息时代的到来,我国在计算机教学方面的成绩得到了一定的提高,然而与西方国家相比仍存在巨大的差距。因而为促进我国计算机教育事业的发展,我们应利用网络技术于计算机辅助教育之中。基于此,笔者将本文命名为《浅谈网络技术在计算机辅助教育中的应用》。首先探讨了在计算机辅助教育中应用网络技术的重要意义;然后浅谈了网络技术在计算机辅助教育中的应用;最后对全文进行总结。旨在与同行进行业务交流,不断提高计算机教育水平,促进我国教育事业的发展,为国家培养更多的新型计算机人才。 展开更多
关键词 网络技术 计算机辅助教育 应用
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新高考背景下高中英语写作技巧的指导 被引量:1
19
作者 涂东芳 《中学生英语》 2020年第12期81-81,共1页
写作是英语教学当中的重点,在高中英语教育体系当中占据极大的比重,而且英语写作也一直都是高考考察的重点。这就在极大程度上提高了对高中生英语写作技巧掌握程度的要求以及挑战,如果学生的写作技巧积累不足,不能够对所学技巧进行合理... 写作是英语教学当中的重点,在高中英语教育体系当中占据极大的比重,而且英语写作也一直都是高考考察的重点。这就在极大程度上提高了对高中生英语写作技巧掌握程度的要求以及挑战,如果学生的写作技巧积累不足,不能够对所学技巧进行合理化应用的话,就不能够写出高质量的文章,无法满足学生的英语学习,也会让学生丧失写作信心,阻碍英语写作教学的发展。 展开更多
关键词 高中英语教育 英语教学 写作技巧 新高考背景 高中生英语写作 英语学习 英语写作教学 技巧掌握
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运用跨媒介阅读思维 突破《红楼梦》阅读瓶颈 被引量:1
20
作者 段绪才 《中学语文》 2021年第12期17-18,共2页
《红楼梦》被誉为中国古代文化的“百科全书”,“百科”体现在其博大浩淼的内容、绵长丰韵的情节和丰富多彩的技法之上,别致的文学主张和独特的美学追求是其审美特点,却也给阅读者带来不少困惑。借助相关经典影视剧作品,运用跨媒介阅读... 《红楼梦》被誉为中国古代文化的“百科全书”,“百科”体现在其博大浩淼的内容、绵长丰韵的情节和丰富多彩的技法之上,别致的文学主张和独特的美学追求是其审美特点,却也给阅读者带来不少困惑。借助相关经典影视剧作品,运用跨媒介阅读与交流的方法,来开展《红楼梦》整本书阅读教学,可以有效整合语文课程资源,提升阅读教学效率。 展开更多
关键词 《红楼梦》 经典影视 跨媒介阅读 交流
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