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题名依托信息技术开展高中物理实验教学的研究
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作者
肖成伟
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机构
重庆文理学院附属中学校
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2025年第1期197-200,共4页
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文摘
步入二十一世纪以来,以信息技术为代表的科学技术得到迅猛发展,促使信息技术在社会各个领域的应用范围不断扩展,在很大程度上改变了原有的生活方式、生产方式和学习方式。教育领域也受到科技因素的影响而做出了一系列的调整,特别是在高中物理实验教学中,信息技术的引入为传统教学模式带来了革新,不仅提高了教学质量,还激发了学生的学习兴趣和积极性。基于此,本文立足于高中教学,对于信息技术支撑物理实验的方式进行探究,旨在为日后相关人员的研究提供参考。
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关键词
信息技术
高中教育
物理实验
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名换元法在中学数学中的应用
- 2
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作者
代德全
盘如春
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机构
重庆文理学院附属中学校
重庆市永川中学
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出处
《数学学习与研究》
2016年第15期124-124,126,共2页
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基金
重庆市教育学会第八届(2015—2017年)基础教育科研立项课题(重点课题)“高中数学教学中问题呈现的直观化对学生思维的影响”(课题批准号:XH2015A15)系列论文之一
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文摘
在实施中学数学教学的过程中,我们经常会接触到各种各样的数学方法和数学思想,比如：配方法、数学归纳法、待定系数法和换元法等方法,本文以换元法为切入点,以具体的例子为载体来探究换元法的分类,以及在因式分解、求函数的值域、利用不等式求参数等各方面都有广泛的应用.
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关键词
换元法
中学
数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名微课在中学体育教育中的应用分析
- 3
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作者
谢金良
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机构
重庆文理学院附属中学校
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出处
《好日子》
2019年第14期59-59,共1页
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文摘
当前,社会发展趋于信息化、数据化,教育方式也在不断更新与转变。在相关的教学领域中,微课等新媒体方式逐渐加入到教师的教学中,成为当前教育发展的一部分,从而开启了新媒体教学的新方式,促使体育教育方式进行创新与改革。微课主要是采用学生的零散时间,对学生进行教学,使学生手中的媒体设备发挥自己的作用,而不是成为影响学生学习的因素。学生通过微课对体育方面加以了解,可以提高学生对于体育的热爱,使学生发现生活中处处有体育。同时也对学生体育动作、技能具有一定的指导意义。将微课应用到中学体育教学中,是一种创新的模式与方法,同时,也存在着相应的问题,值得探究。
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关键词
微课
中学体育教育
应用
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈新课标视角下中学美术大单元教学实施策略
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作者
谭德兵
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机构
重庆文理学院附属中学校
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第4期103-106,共4页
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文摘
为了培养学生优秀的美术基本素养,教师必须要将教学的重心放在深度学习上。因此,现今初中美术教学阶段,必须要以大单元教学来组织美术课程,并在长期学习的过程中带领学生逐步了解和掌握美术的核心概念和技能,再通过实际操作提高学生审美和创造能力。大单元教学这种方式既能满足时代快速发展的需求,也能更好地照顾到初中生个性化的学习需求和身心发展特点。
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关键词
初中美术
大单元教学
实施策略
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名深度学习视域下高中历史单元教学优化策略
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作者
孙睿
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机构
重庆文理学院附属中学校
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第3期0181-0184,共4页
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文摘
深度学习视域下学生需要针对所收集的材料进行整理、加工,在掌握其内涵、意义等的同时加工知识运用到解题中,完成学习经验积累,优化学习状态,提升学习效果。在高中历史单元教学中全面渗透深度学习理念能够强化学生自主意识,丰富教学资源,延伸学生知识层次,达到深化历史认知效果。基于当下历史教学两大问题,本文结合深度学习理论与单元主题教学设计理念,对高中历史教学展开研究,为历史教学设计策略注入新鲜血液。
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关键词
深度学习
高中历史
单元教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名关于高等数学与高中数学的衔接问题
被引量：3
- 6
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作者
王思义
朱键
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机构
重庆文理学院数学与财经学院
重庆文理学院附属中学校
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出处
《高教学刊》
2015年第11期38-39,共2页
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基金
重庆文理学院校级教学改革研究项目(130210)
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文摘
在高中新课标背景下,高中数学的教学内容、教学方法发生了很大的变化。而高等数学的教材,教学内容,教学方法等比较陈旧。若不教学改革,在教学内容上会出现大量重复内容,教学方法不能适应对现时代的大学生的要求。只有进行合理的改革,高等数学的教学才能和中学知识很好的衔接。学生才能很好的适应大学数学的学习。教学内容应和中学知识有效的区分、教学方法应为讲授法和探究法结合、学习方法应加强学生课前预习和课后复习、考核方式方面应加强平时的复习、预习的情况的监控。
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关键词
新课标
高中数学
高等数学
衔接
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Keywords
new curriculum
high school mathematics
advanced mathematics
cohesion
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名自律 好学 爱生 塑境——师德师风建设的一种概观
被引量：1
- 7
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作者
杨慷慨
黄本英
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机构
重庆文理学院职业教育研究所
重庆文理学院附属中学校
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出处
《价值工程》
2014年第12期221-222,共2页
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文摘
良好的师德师风是教师职业受人敬仰的主因,是教育发展本身的多重需要。师德师风建设逻辑上始于教师的自律,动力上源于教师好学的品质,对学生的爱是其建设的基础,良好社会和学校环境的塑造则是其重要推力。
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关键词
自律
好学
爱生
塑境
师德师风
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Keywords
self-discipline
diligence
love students
model a good social and school environment
ethics of teachers
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名将数学思想方法融入高等数学教学中
- 8
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作者
王思义
朱键
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机构
重庆文理学院数学与财经学院
重庆文理学院附属中学校
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出处
《高教学刊》
2015年第4期25-26,共2页
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基金
重庆文理学院校级教学改革研究项目(130210)
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文摘
在新一轮课改后,高等数学教学中加大对数学思想方法的讲解,对学生运用数学能力提出了更高的要求。作为理工科的学生学习高等数学的目的就是提高运用数学的能力,运用数学知识解决专业中相关问题。本文就高等数学中涉及的思想方法进行了叙述,并给出了将数学思想方法融入高等数学教学中对应的课程改革。
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关键词
数学思想方法
高等数学
课程改革
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Keywords
mathematical thinking
higher mathematics
curriculum reform
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分类号
O13
[理学—基础数学]
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题名数形结合的思想在高中数学课堂中的实施
被引量：2
- 9
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作者
代德全
盘如春
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机构
重庆文理学院附属中学校
重庆市永川中学
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出处
《数学学习与研究》
2016年第11期124-124,126,共2页
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基金
重庆市教育学会第八届(2015-2017年)基础教育科研立项课题(重点课题)“高中数学教学中问题呈现的直观化对学生思维的影响”(课题批准号:XH2015A15)系列论文之一
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文摘
中学数学研究的对象可分为数和形两大部分,数与形是有联系的,这个联系称之为数形结合,或形数结合.一方面,借助于图形的性质可以将许多抽象的数学概念和数量关系形象化、简单化,给人以直觉的启示.另一方面,将图形问题转化为代数问题,以获得精确的结论.笔者从事高中数学教学多年,下面就谈谈我对数形结合思想的一些见解.
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关键词
数形结合
高中教学
实例应用
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中数学教学中分层教学法的合理运用
被引量：2
- 10
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作者
蒋隆兰
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机构
重庆文理学院附属中学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第11期135-136,共2页
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文摘
为学生提供有差异的教学服务,实施分层教学法,这不仅是现代教学改革的需求,也是当前素质教育的需求.本文分析了分层教学在初中数学教学中应用的意义,并阐述了初中数学教学中分层教学法的合理运用策略,希望能够与同行业人士相互交流借鉴.
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关键词
数学
分层
内涵
优点
素质
动态
管理
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅析初中语文教学中如何激发学生的学习兴趣
- 11
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作者
张容
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机构
重庆文理学院附属中学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第15期242-243,共2页
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文摘
语文世界丰富多彩，语文天地广阔无垠，富有人文性的语文，如果不能成为学生喜欢的学科，就实为语文教师的失败。兴趣是最好的老师，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。
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关键词
初中语文教学
学习兴趣
学生
激发
语文教师
语文学习
人文性
学科
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分类号
G632.2
[文化科学—教育学]
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题名新课程下高一学生学习数学的困惑
- 12
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作者
谷小燕
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机构
重庆文理学院附属中学校
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出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2014年第7期75-75,共1页
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文摘
又是一年高一新生人学的时间，数学课上看着孩子们一筹莫展的表情，接到家长们深感疑惑不解的电话，高一学生对数学学科到底有哪些困惑。一、高一学生绝大部分不能适应高中数学老师的教学 很多同学认为我初中数学只是上课听了，课后完成了老师布置的作业，数学成绩就很棒。
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关键词
高一学生
学习数学
新课程
数学老师
高一新生
数学学科
初中数学
数学成绩
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名数学课堂如何激发学生兴趣培养能力
- 13
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作者
谷小燕
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机构
重庆文理学院附属中学校
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出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2014年第6期75-75,共1页
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文摘
重庆市新一轮数学课程改革，高中数学新课程的特点：基础性、多样性与选择性。
高中数学新课标的目标：提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。但高中的数学课堂和其他的如历史、政治、语文相比，学生感觉数学还是比较单调、枯燥乏味。所以学生在数学课堂的注意力不容易长时间集中，从心理学的角度来说，要让学生40分钟投入到数学课堂上，必须激发学生学习数学的兴趣，从多样化的教学中培养能力。本文从以下几方面谈谈我的做法。
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关键词
数学课堂
学生兴趣
培养能力
激发
数学课程改革
高中数学
学习数学
数学新课程
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名重视试卷分析,找准学生增分点
- 14
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作者
唐贤贵
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机构
重庆文理学院附属中学校
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出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2012年第3期120-122,共3页
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文摘
重视试卷分析是提高学生分数的一个重要手段。通过试卷分析,我们可以参照试卷的效度、信度、区分度和难度对学生进行综合评价,整体检查自己的教学情况;可以发现学生得分和失分的成因,找出疗救的方法,总之,可以找到学生的增分点,从而提高学生在语文高考中的分数。
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关键词
试卷分析
参照
增分点
提分
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中地理课堂教学语言设计
被引量：1
- 15
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作者
周源媛
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机构
重庆文理学院附属中学校
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出处
《地理教育》
2017年第A01期26-27,共2页
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文摘
本文侧重探讨初中地理课堂导入语、过渡语和结束语的设计。通过分析导入语、过渡语和结束语的重要性,以地理课堂教学中收集的真实案例为切入点,说明在课堂教学语言设计过程中应巧用心思,重细微之处,以激发地理学习兴趣,有效吸引学生注意力,激励学生自主探究。
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关键词
初中地理
导入语
过渡语
结束语
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名初中语文体验式写作教学浅析
- 16
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作者
王红梅
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机构
重庆文理学院附属中学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第13期197-198,共2页
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文摘
作为一种先进的教学理念，体验式写作教学牢牢把握了初中语文写作教学的本质，重视学生的内在发展，有利于提高学生的写作能力。本文从体验式写作教学的含义出发，思考提出若干教学策略，希望能为优化初中语文写作教学提供参考。
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关键词
初中语文
体验式写作教学
策略
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名打开数列通项的钥匙
- 17
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作者
代德全
盘如春
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机构
重庆文理学院附属中学校
重庆市永川中学
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出处
《数学学习与研究》
2016年第13期111-112,共2页
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基金
重庆市教育学会第八届(2015-2017年)基础教育科研立项课题(重点课题)“高中数学教学中问题呈现的直观化对学生思维的影响”(课题批准号:XH2015A15)系列论文之一
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文摘
数列在中学数学中既有相对的独立性,又具有较强的综合性.在高中数列部分的考察既是重点又是难点也是每年高考必考的内容之一.数列的通项公式,在求数列问题中尤其重要.抓住数列的通项公式是解题的关键.本文通过对各省历年的数学高考试题卷中典型数列的查阅、研究、归纳,总结出求数列通项的方法与技巧.
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关键词
数列
方法
总结
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名还原经典本来面目 助升学生文化素养
- 18
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作者
唐贤贵
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机构
重庆文理学院附属中学校
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出处
《中学语文》
2018年第30期127-128,共2页
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文摘
《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出,语文核心素养主要包括＂语言建构与运用＂＂思维发展与提升＂＂审美鉴赏与创造＂＂文化传承与理解＂四个方面,其中语文核心素养之＂文化传承与理解＂（文化）是指学生在语文学习中,能继承中华优秀传统文化,理解、借鉴不同民族和地区文化的能力;以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。
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关键词
文化素养
学生
语文学习
还原
文化传承
课程标准
普通高中
思维发展
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分类号
TQ113.247
[化学工程—无机化工]
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题名浅谈初中数学教学初中生数学思维能力的培养
- 19
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作者
蒋隆兰
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机构
重庆文理学院附属中学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第16期78-78,共1页
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文摘
初中数学教学,不仅在于对学生数学知识的传递,更侧重于学生数学思维的培养.基于素质教育教学的发展以及新课程改革的要求,学生数学思维以及数学思维能力的发挥与培养已成为当今教育工作者思考的重点,具有重要研究价值,本文主要探讨了初中数学教学初中生数学思维的培养策略.
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关键词
数学
思维
目标
精心
模式
倒转
合作
交流
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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