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题名中学语文教师教学语言探微
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作者
卢乐
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机构
钦州市第一中学语文组
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出处
《桂林师范高等专科学校学报》
2007年第2期132-135,共4页
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文摘
教师的课堂教学语言,对提高教学质量至关重要。中学语文教师,要使自己的教学语言更具魅力,必须发音准确,吐字清晰;教学语言要抑扬顿挫,富有节奏感;语言要简练、准确,逻辑严密,条理清晰;语言要生动形象,力求具有趣味性与幽默感。因此,教师应该严格要求自己,认真掌握好口语技巧,讲究修辞的规则和规律,选择运用具有鲜明特点的语言形式,使自己的讲课取得最佳的表达效果。
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关键词
中学语文教师
语文教学
教学语言
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Keywords
Chinese teachers of middle schools
teaching of Chinese
teaching language
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名初中语文简约化教学探析
被引量：5
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作者
卢乐
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机构
钦州市第一中学语文组
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出处
《桂林师范高等专科学校学报》
2013年第1期177-180,共4页
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基金
广西钦州市教育科研项目"初中文科低碳型教学模式的研究"(项目编号:2011C0001)
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文摘
简约化教学就是指在教育教学过程中,优质轻负,高效低能,构筑以学生自主学习实践为主线的一种高效教学模式。初中语文简约化教学的作用:有利于学生主动探索研究,培养学生的创新意识和实践能力。实践证明,简约化教学模式是比较有效的。初中语文简约化教学的改革,应该抓好美文朗读,增加课前提问,规定学生书法作业的内容,加强监督管理机制等教学环节。
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关键词
简约化教学
初中语文
教学实践
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Keywords
concise teaching
junior middle school Chinese
teaching practice
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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