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题名设置情境 再现情境
被引量：1
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作者
唐贤明
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机构
长寿县教委
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出处
《四川教育》
1997年第10期24-25,共2页
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文摘
所谓作文情境,是指能够触发学生感知、记忆、思维、想象,并由此激发写作情绪的具体的场合、情景、环境。创设情境合乎学生作文的心理反映过程。文章是客观现实的反映。
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关键词
设置情境
再现情
作文情境
学生作文
创设情境
班主任
特定情境
书面语言
心理反映
客观现实
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名片断训练的基本类型
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作者
唐贤明
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机构
长寿县教委
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出处
《四川教育》
1998年第1期26-26,共1页
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文摘
片断训练一般称为“小作文”或“小练笔”(与命题作文相对而言),是大作文的基础和必要补充。片断训练侧重于局部的、单项的训练,能够增加学生的练笔机会,强化单项基本功训练,由易到难,循序渐进,逐步提高作文能力。片断训练的基本类型有:1．分解性练习。通常在大作文之前,有意识地将下次作文内容分解为几个单项进行练习。如写《家乡的小河》,可从季节上分解为春、夏、秋、冬四季进行单项练习;从情状上分解为形状、色彩和静态、动态单项描写练习,从主次上分解为河面、河滩、河岸进行单项练习。
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关键词
片断训练
基本类型
分解为
大作文
作文内容
基本功训练
作文能力
自然景物
命题作文
分解性
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名充满阳光的课堂
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作者
白小平
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机构
重庆市长寿县教委
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出处
《人民教育》
北大核心
2000年第1期40-40,共1页
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文摘
前不久，我在一中学突被几个陌生学生团团围住，亲热地直叫“白老师！”闹了半天才明白：几年前，他们还在读小学时，我曾到他们学校借班上过一堂公开课。时过境迁，我全忘了，可他们还牢牢地记得我，猛然撞见竟然熟稔如老朋友似的。这件事令我好一阵不平静。仅仅一堂课的...
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关键词
教师
教育观念
课堂教学
情感体验
教书育人
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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