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美国一流大学教师发展的特征、经验及启示
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作者 阮榕榕 《黑河学院学报》 2025年第1期84-86,147,共4页
大学教师发展是国家科技创新力的知识源头,是大学最为重要的人力资源。教师的质量与水平直接影响大学的学术产出及教育质量,并间接影响大学获取各种社会资源的能力。在推进教师成长与发展方面,美国大学已走在世界前列。面对高等教育内... 大学教师发展是国家科技创新力的知识源头,是大学最为重要的人力资源。教师的质量与水平直接影响大学的学术产出及教育质量,并间接影响大学获取各种社会资源的能力。在推进教师成长与发展方面,美国大学已走在世界前列。面对高等教育内外环境的变化,美国大学自19世纪末起便形成了一系列有效的教师发展模式及成功经验,教师发展呈现出鲜明的特征。美国一流大学教师发展的内涵、历史、特征及经验对我国大学的建设具有参考价值。 展开更多
关键词 美国 一流大学 教师发展 特征 经验 启示
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基于SIOP模式的大学英语教学对本科生批判性思维影响研究
2
作者 孙岩 《佳木斯大学社会科学学报》 2024年第5期197-200,共4页
SIOP模式作为一种语言学习和应用能力、学科知识和思维扩展等有机融合的教育教学模式,是对语言基础知识学习、培养与加强思维能力等方面均给予了可操作性、可行性的教育渠道。通过将大学英语作为基本“依托”,择取某校大学一年级学生160... SIOP模式作为一种语言学习和应用能力、学科知识和思维扩展等有机融合的教育教学模式,是对语言基础知识学习、培养与加强思维能力等方面均给予了可操作性、可行性的教育渠道。通过将大学英语作为基本“依托”,择取某校大学一年级学生160名,将其分为对照组、观察组,依次实施常规教学模式、SIOP教学模式。在一学年结束后,研究结果表示,SIOP模式能够明显加强大学英语教学本科生批判性思维能力,基于SIOP模式本土化发展对于本科生批判性思维影响具备一定程度的借鉴意义。 展开更多
关键词 SIOP模式 大学英语教学 本科生 批判性思维 实证研究
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长三角一体化视域下皖北城市语言景观研究——以阜阳市为例
3
作者 王月丽 刘月冉 《阜阳职业技术学院学报》 2024年第1期66-70,共5页
语言景观反映语言与社会语境的共变关系,体现城市公共空间治理水平,对城市语言生态环境建设、对外形象建构具有隐性调节作用。基于Trumper-Hecht的语言景观三维分析模型,对皖北阜阳市城市语言景观进行全面考察。研究表明,阜阳市语言景... 语言景观反映语言与社会语境的共变关系,体现城市公共空间治理水平,对城市语言生态环境建设、对外形象建构具有隐性调节作用。基于Trumper-Hecht的语言景观三维分析模型,对皖北阜阳市城市语言景观进行全面考察。研究表明,阜阳市语言景观呈现多模态化、多载体化特征,各类标牌中中文的高凸显度展现了国家意志、主流意识形态在当地社会生活中的隐性支配作用。地方政府应利用国家长三角一体化发展战略政策红利,从政策、制度、学术层面提升语言景观建设水平,助力中国式现代化城市发展。 展开更多
关键词 城市语言景观 皖北地区 长三角一体化
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二语研究中准确度的理论阐释与测量方法
4
作者 徐宏亮 张文静 《阜阳师范大学学报(社会科学版)》 2025年第1期118-125,共8页
准确度一直是二语习得研究和外语教育学领域的一个重点问题,对观察学习者二语发展水平、促进二语教学都有借鉴意义。现有研究对准确度这一概念及其测量方法缺乏系统介绍。本文梳理了二语习得理论对准确度的不同认识,分析了准确度的几种... 准确度一直是二语习得研究和外语教育学领域的一个重点问题,对观察学习者二语发展水平、促进二语教学都有借鉴意义。现有研究对准确度这一概念及其测量方法缺乏系统介绍。本文梳理了二语习得理论对准确度的不同认识,分析了准确度的几种常见测量方法,对未来相关研究进行了批判性反思。 展开更多
关键词 准确度 基于使用理论 复杂动态系统理论 二语习得
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文学翻译中译者的创造性叛逆——《两年的假期》中译本对比研究
5
作者 齐蕊 亓迪 +1 位作者 王雨奇 张玉婷 《长春师范大学学报》 2025年第1期106-110,共5页
创造性叛逆作为译介学的理论基础,为文学翻译研究提供了全新的视角。本文以法国小说《两年的假期》在中国的翻译与传播为例,通过分析不同译者在译本中展现的创造性叛逆,探讨创造性叛逆在促进文学翻译和文化交流中的关键作用,为文学作品... 创造性叛逆作为译介学的理论基础,为文学翻译研究提供了全新的视角。本文以法国小说《两年的假期》在中国的翻译与传播为例,通过分析不同译者在译本中展现的创造性叛逆,探讨创造性叛逆在促进文学翻译和文化交流中的关键作用,为文学作品的翻译与传播提供有益的借鉴和参考。 展开更多
关键词 文学翻译 译介学 创造性叛逆 《两年的假期》
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对分课堂(PAD)模式下日语写作课程的教学改革探讨
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作者 宋会芳 王秀霞 《现代商贸工业》 2025年第4期237-239,共3页
所谓教学,顾名思义,就是教与学要相辅相成、共同促进、共同成长。教师的教学活动要有适当的方法,运用合适的教学策略,可以激发学生的学习内驱力;学生在学的过程中所呈现出来的问题,可以让教师们意识到自己教学过程中的纰漏和问题,进而... 所谓教学,顾名思义,就是教与学要相辅相成、共同促进、共同成长。教师的教学活动要有适当的方法,运用合适的教学策略,可以激发学生的学习内驱力;学生在学的过程中所呈现出来的问题,可以让教师们意识到自己教学过程中的纰漏和问题,进而反思如何才能更好地运用教学策略解决存在的问题。实现教学相长这一良性发展的目标。 展开更多
关键词 对分课堂 日语写作 教学改革
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新生态背景下英语师范生核心素养的培养路径 被引量:1
7
作者 韩婧 金晶 《佳木斯大学社会科学学报》 2022年第6期217-219,共3页
英语师范专业肩负着为我国基础教育阶段培养合格英语教师的重任,在当前新生态背景下,英语师范生核心素养的培养路径已经成为英语师范类专业亟待研究解决的课题。本文从宏观角度究阐述了英语师范生核心素养的内涵,初步构建了英语师范生... 英语师范专业肩负着为我国基础教育阶段培养合格英语教师的重任,在当前新生态背景下,英语师范生核心素养的培养路径已经成为英语师范类专业亟待研究解决的课题。本文从宏观角度究阐述了英语师范生核心素养的内涵,初步构建了英语师范生核心素养培养框架,明确了培养路径,充实了师范生核心素养的相关研究,具有重要的理论和现实意义。 展开更多
关键词 英语师范生 核心素养 培养路径
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大学英语四六级作文导向式教学模式实证研究--以批改网环境下非英语专业大学英语教学为例 被引量:2
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作者 曹良成 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2019年第6期745-749,共5页
采用重复试验方法和依托碰壁点拨模式,对大学英语四六级作文导向式教学模式进行实证研究表明,依托批改网大学英语四六级作文导向式教学模式对于促进非英语专业大学生英语写作能力,能够有效提升大学生四六级英语写作能力。大学英语四六... 采用重复试验方法和依托碰壁点拨模式,对大学英语四六级作文导向式教学模式进行实证研究表明,依托批改网大学英语四六级作文导向式教学模式对于促进非英语专业大学生英语写作能力,能够有效提升大学生四六级英语写作能力。大学英语四六级作文导向式教学模式能够培养大学生移动学习兴趣,增强自主学习意识和能力,学会利用移动云学习方式。首先,教师应利用批改网不断丰富碰壁内容,努力活跃点拨形式。其次,教师应充分利用批改网APP与大学生线上互动,在线上互动社区发布优秀作文,点拨大学生的优秀习作,并对修改次数较多和比较认真的大学生给以点赞,使移动学习成为大学生的写作神器和良好习惯。课堂教学要努力摆脱满堂灌模式,在课堂、阅读等方面强化大学生英语写作的碰壁刺激和点拨乐趣,使大学生养成主动碰壁、自我点拨的自觉和能力。鼓励大学生养成大量阅读习惯,培养英语思维和建构逻辑能力。技能训练强化大学生对语法的习得,突出对英语句子语法正确性的强调和点拨。听说训练带着语法意识去训练,在听长句、难句过程中,有意识地要求大学生适当辨析一些长句、短句和难句的语法特点。教师在阅读训练中要求大学生先精读后泛读,精读训练大学生分析每个长句难句的语法结构和特点,而后带着语法知识和问题开展泛读训练。 展开更多
关键词 碰壁点拨式 大学英语 四六级作文 导向式教学模式 批改网 移动学习
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大学英语深度混合学习模式建构研究 被引量:2
9
作者 张宇 《齐鲁师范学院学报》 2023年第5期71-78,共8页
大学英语深度混合学习是学习者在现实空间与网络空间相结合的学习情境中,以英语学习活动为载体,以交互、协作、共享为基本行为方式达成共同高阶学习目标的过程。为了更好地实现深度混合学习,建构由分析挖掘、设计规划、应用实施、评价... 大学英语深度混合学习是学习者在现实空间与网络空间相结合的学习情境中,以英语学习活动为载体,以交互、协作、共享为基本行为方式达成共同高阶学习目标的过程。为了更好地实现深度混合学习,建构由分析挖掘、设计规划、应用实施、评价反馈组成的“四阶式”大学英语深度混合学习模式。通过一学期对“四阶式”大学英语深度混合学习模式的教学实践验证可得知,学生深度学习能力显著提升,满意度较高。在现代高等教育改革发展中,探讨推动大学英语学习者学习效果的路径,有助于为更加系统地探究深度混合学习、改善高等学校教学质量提供思路。 展开更多
关键词 深度混合学习 大学英语 “四阶式”学习模式 实证研究
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基于学术性教学的大学英语写作“金课”构建 被引量:3
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作者 陈睿 张栋栋 《合肥学院学报(综合版)》 2020年第1期130-133,共4页
高阶性、创新性和挑战性是"金课"标准,"金教材""金态度""金管理"是大学英语写作"金课"的构成要素。要把大学英语写作课打造成"金课",就必须开展大学英语写作课的学术性教... 高阶性、创新性和挑战性是"金课"标准,"金教材""金态度""金管理"是大学英语写作"金课"的构成要素。要把大学英语写作课打造成"金课",就必须开展大学英语写作课的学术性教学。为此,教师必须系统地学习英语写作理论并注重审视自身的教学实践;融合理性推理,提升教学品味与辐射力;采取多变的教学方式,激励学生努力学习与实践。 展开更多
关键词 英语写作 学术性教学 高阶性 创新性 挑战性
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大学英语课程思政教学的困境与实施路径探究 被引量:3
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作者 杨波 《白城师范学院学报》 2023年第1期125-128,共4页
大学英语课程思政教学是课程思政建设的重要领域。目前,大学英语教学仍存在语言学习与思政教育分割的现象。为促进课程思政的全面落实,大学英语教学应与时俱进,深挖教材中的思政元素,将其有机融入课堂教学中。文章从大学英语课程思政教... 大学英语课程思政教学是课程思政建设的重要领域。目前,大学英语教学仍存在语言学习与思政教育分割的现象。为促进课程思政的全面落实,大学英语教学应与时俱进,深挖教材中的思政元素,将其有机融入课堂教学中。文章从大学英语课程思政教学的必要性与重要性、大学英语课程思政教学现存困境、大学英语课程思政教学的实施路径三个方面对大学英语课程思政教学进行分析,以期落实高校立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 大学英语教学 课程思政 实施路径
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大学英语线上线下混合式教学模式构建研究 被引量:12
12
作者 杨波 《吉林农业科技学院学报》 2022年第5期117-120,共4页
积极开展大学英语线上线下混合教学,既能够为学生提供丰富的网络学习资源、又更加明确学生在大学英语教学中的主体地位,真正满足了大学英语个性化的教学要求。本文首先分析了大学英语线上线下混合教学的重要性,而后探讨了大学英语线上... 积极开展大学英语线上线下混合教学,既能够为学生提供丰富的网络学习资源、又更加明确学生在大学英语教学中的主体地位,真正满足了大学英语个性化的教学要求。本文首先分析了大学英语线上线下混合教学的重要性,而后探讨了大学英语线上线下混合式教学的发展现状,最后提出大学英语线上线下混合教学的策略。 展开更多
关键词 大学英语 线上线下 混合式教学 网络学习
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混合式大学英语学习共同体:内涵与建构策略 被引量:2
13
作者 张宇 《遵义师范学院学报》 2023年第5期150-153,共4页
混合式大学英语学习共同体是学习者在现实与网络相结合的学习空间中,以英语学习活动为载体,以共同愿景为指导,以交互、协作、共享为基本行为方式,促进共同成长的基层生态学习系统。通过坚持以学习者为中心,营造适宜的心理环境与硬件环境... 混合式大学英语学习共同体是学习者在现实与网络相结合的学习空间中,以英语学习活动为载体,以共同愿景为指导,以交互、协作、共享为基本行为方式,促进共同成长的基层生态学习系统。通过坚持以学习者为中心,营造适宜的心理环境与硬件环境,确立知识传授、能力培养、价值引领为学习目标,聚力实施“学习模式系统化、学习内容多样化、学习过程智慧化、学习效果评价多元化”四大举措,着力画出混合式大学英语学习共同体的最大同心圆。以期整合虚拟与现实学习空间的优势,形成文化认同的学习环境,构建协同知识,丰富具有中国特色的混合式教学理论与实践。 展开更多
关键词 混合式学习共同体 大学英语 内涵 建构策略
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产学研合作人才培养模式下的英语师范专业特色实践研究 被引量:1
14
作者 马炳军 《内蒙古财经大学学报》 2022年第4期47-50,共4页
产学研合作是高校与企业、科研院所、政府等主体合作,投入各自拥有的资源,发挥自身优势并围绕国家、地方的重大方略进行合作,从而促进技术开发与创新,实现不同要素融合、共享的一种人才培养模式。文章基于英语师范专业教育现状,探究产... 产学研合作是高校与企业、科研院所、政府等主体合作,投入各自拥有的资源,发挥自身优势并围绕国家、地方的重大方略进行合作,从而促进技术开发与创新,实现不同要素融合、共享的一种人才培养模式。文章基于英语师范专业教育现状,探究产学研合作人才培养模式下英语师范专业特色实践发展存在的问题,并提出高校自身实现教育方式转型发展、政府主导优化外部环境、建设高水平科普基地等实践发展路径,为提升英语师范专业特色人才培养效率提供新思路。 展开更多
关键词 产学研合作 人才培养模式 英语师范专业 教育实践
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“互联网+”时代大学英语高效课堂的构建策略研究 被引量:2
15
作者 阮馨蓓 《北京印刷学院学报》 2021年第3期121-123,127,共4页
目前,随着“互联网+”时代的到来,英语成为全球通用语言,其重要性不言而喻。然而,传统的教学方法已经很难适应新时期和学生发展的需要,如何构建大学英语高效课堂已成为很多学者及一线教师关心和研究的重点。要解决这一问题,需要在社会... 目前,随着“互联网+”时代的到来,英语成为全球通用语言,其重要性不言而喻。然而,传统的教学方法已经很难适应新时期和学生发展的需要,如何构建大学英语高效课堂已成为很多学者及一线教师关心和研究的重点。要解决这一问题,需要在社会、学校、任课教师、学生等多方面的共同努力之下,建立以社会为依托,以高校为保障,以任课教师为支持,以学生为核心的多模态教学模式。 展开更多
关键词 互联网+ 大学英语 高效课堂
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基于产出导向法的大学英语智慧课堂教学模式探究 被引量:6
16
作者 凡婧 《吉林农业科技学院学报》 2021年第4期121-124,共4页
以安徽省首届师范院校智慧教学大赛获奖课程设计为例,尝试通过线上与线下相结合的智慧课堂来构建基于产出导向法的大学英语智慧教学模式,采用驱动、促成、评价的课堂组织形式,以呈现更加高效的大学英语课堂。
关键词 产出导向法 大学英语教学 智慧课堂
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非物质文化遗产外宣翻译现状及对策研究——以阜阳市为例 被引量:1
17
作者 杨勇 黄玉香 《阜阳师范大学学报(社会科学版)》 2021年第2期27-32,共6页
非物质文化遗产是我国历史发展的见证,是内涵丰富、价值非凡的"活文化"。仅仅将其"申遗"远远不够,还要在继承的基础上对其改革、发展、创新,非物质文化遗产的外宣翻译是其中不可或缺的一步。本文结合全球化发展趋... 非物质文化遗产是我国历史发展的见证,是内涵丰富、价值非凡的"活文化"。仅仅将其"申遗"远远不够,还要在继承的基础上对其改革、发展、创新,非物质文化遗产的外宣翻译是其中不可或缺的一步。本文结合全球化发展趋势、国家鼓励、政策倾斜、地方支持等多种因素,全方位剖析阜阳市非物质文化遗产外宣翻译现状,分析其外宣工作中存在的不足及其背后的根源,并从政府相关部门、外宣翻译者等角度提出切实可行的解决方案。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 外宣翻译 阜阳
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高师英语专业大学生跨文化敏感度实证研究 被引量:1
18
作者 孙倩 马炳军 《哈尔滨学院学报》 2021年第8期110-112,共3页
文章通过对阜阳师范大学英语专业143名本科生的问卷调查,以了解高师英语专业大学生跨文化敏感度的现状和跨文化敏感度的五因素之间的相关性,进而为提升高师英语专业大学生跨文化交际能力、促进高校跨文化教学、丰富跨文化研究提供一定... 文章通过对阜阳师范大学英语专业143名本科生的问卷调查,以了解高师英语专业大学生跨文化敏感度的现状和跨文化敏感度的五因素之间的相关性,进而为提升高师英语专业大学生跨文化交际能力、促进高校跨文化教学、丰富跨文化研究提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 跨文化敏感度 高师英语专业 实证研究
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四六级题型导向式大学英语教学模式实证研究——以大学英语四六级考试题型中的信息匹配题为例
19
作者 曹良成 《湖北工程学院学报》 2021年第3期80-86,共7页
基于碰壁点拨式教学思维,四六级题型导向式大学英语教学模式以四六级考试题为碰壁手段,实施点拨式教学。以大学英语四六级考试题型中的信息匹配题为例,对照班实施传统教学模式教学,实验班实施四六级题型导向式教学模式教学,教学实验一... 基于碰壁点拨式教学思维,四六级题型导向式大学英语教学模式以四六级考试题为碰壁手段,实施点拨式教学。以大学英语四六级考试题型中的信息匹配题为例,对照班实施传统教学模式教学,实验班实施四六级题型导向式教学模式教学,教学实验一学期。实验前,对照班和实验班分别进行信息匹配题前测,实验后,对照班和实验班分别进行信息匹配题后测。对实验班和对照班前后测的不同成绩,使用SPSS 25.0数据分析软件,分别实施配对样本T检验。结果显示:对照班成绩进步缓慢,而实验班成绩提高显著。 展开更多
关键词 四六级题型导向式 大学英语 教学模式
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大学英语显性语法和隐性语法知识发展差异性实证研究
20
作者 张文君 《蚌埠学院学报》 2020年第6期71-75,共5页
针对显性语法知识难以转化为隐性语法知识的问题,以某大学二年级6个非英语专业学生为受试者,进行大学英语显性语法和隐性语法知识发展差异性实证研究。研究内容包括:研究问题、研究对象、研究安排、研究工具、显性语法和隐性语法教学模... 针对显性语法知识难以转化为隐性语法知识的问题,以某大学二年级6个非英语专业学生为受试者,进行大学英语显性语法和隐性语法知识发展差异性实证研究。研究内容包括:研究问题、研究对象、研究安排、研究工具、显性语法和隐性语法教学模式、显性语法和隐性语法知识测试以及实证结果分析等部分。实证结果表明:英语教学方式可干预非专业英语学习者学习英语语法意识的效果;显性语法知识的教学方式和隐性语法知识的教学方式对非专业英语学习者学习英语语法知识具有一定帮助;其中,显性语法知识的教学方式更有助于非英语专业学生学习英语语法知识。 展开更多
关键词 大学英语 显性语法 隐性语法 知识发展差异性 实证研究
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