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《成才之路》

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《成才之路》杂志密切关注人才教育与培养的理论和实践，关注人才学研究的前沿问题，特别是各学科教育教学一线的育才新理念、育才新方法、育才新思路，是我国教育工作者进行学术交流的重要平台。欢迎作者惠赐高质量的...查看详情>>
  • 主办单位黑龙江省创联文化传媒有限公司
  • 国际标准连续出版物号1008-3561
  • 国内统一连续出版物号23-1437/G4
  • 出版周期旬刊
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基于协同理论的高校一站式学生社区建设路径刍论
1
作者 王美春 《成才之路》 2025年第10期49-52,共4页
基于协同理论的一站式学生社区建设对于提升学生的学习效率、增强学生的归属感、培养学生的创新能力具有非常重要的意义,不仅是学校信息化建设的一部分,也是推动高等教育改革的关键步骤之一。想要建设基于协同理论的一站式学生社区,高... 基于协同理论的一站式学生社区建设对于提升学生的学习效率、增强学生的归属感、培养学生的创新能力具有非常重要的意义,不仅是学校信息化建设的一部分,也是推动高等教育改革的关键步骤之一。想要建设基于协同理论的一站式学生社区,高职院校应通过构建协同机制实现资源整合,通过推动多主体参与实现协同育人,通过强化信息化建设提升管理效能,以有效支持学生学习和生活,实现育人实效的不断提升。 展开更多
关键词 协同理论 高校 一站式学生社区 信息共享 资源整合 服务集成
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微课视域下初中历史教学片段运用探微
2
作者 刘海萍 《成才之路》 2025年第12期121-124,共4页
教育技术的迅猛发展,使得传统教学模式正在逐步向数字化、个性化、高效化的方向发展。微课具有短小精悍、针对性强、灵活多样的特点,能激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率和教学质量。微课视域下初中历史教学片段运用,需要设计系列微课... 教育技术的迅猛发展,使得传统教学模式正在逐步向数字化、个性化、高效化的方向发展。微课具有短小精悍、针对性强、灵活多样的特点,能激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率和教学质量。微课视域下初中历史教学片段运用,需要设计系列微课、强化主题整合,通过故事讲述、激发学生学习兴趣,借助时间线梳理、构建历史知识框架,嵌入互动问答环节、深化知识理解,组织对比分析、培养批判性思维,实施翻转课堂、提升学生思维品质。 展开更多
关键词 微课视域 初中历史 教学片段 教学质量 思维品质
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“以学定教”视角下英语课程教学策略探讨
3
作者 赵玉青 《成才之路》 2025年第4期61-64,共4页
“以学定教”作为一种强调学生主体地位,倡导学生个性化学习的教学理念,在英语教学中逐渐展现出了独特的意义和价值,能极大提高学生的学习兴趣,使学生在轻松愉悦的氛围中掌握语言知识与技能。教师应在英语教学中充分利用分层教学、翻转... “以学定教”作为一种强调学生主体地位,倡导学生个性化学习的教学理念,在英语教学中逐渐展现出了独特的意义和价值,能极大提高学生的学习兴趣,使学生在轻松愉悦的氛围中掌握语言知识与技能。教师应在英语教学中充分利用分层教学、翻转课堂、情境教学、互动小组以及丰富的教学内容,结合形成性评价与表现性评价,建立家校沟通机制,给学生构建一个高效、互动、包容的学习环境,促进学生英语素养的提高。 展开更多
关键词 “以学定教” 小学英语 教学策略 新课标 个性化学习
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高校“学前教育学”课程混合式教学与课程思政融合探讨
4
作者 周颖 李爽 《成才之路》 2025年第2期133-136,共4页
“学前教育学”是学前教育专业的核心课程,是帮助学生掌握学前教育理论发展脉络,建构专业知识体系的基石,更是提升幼儿园师资水平的关键课程。基于“学前教育学”教学存在的问题,高校可以线上、线下相结合的混合教学模式为基础,深挖课... “学前教育学”是学前教育专业的核心课程,是帮助学生掌握学前教育理论发展脉络,建构专业知识体系的基石,更是提升幼儿园师资水平的关键课程。基于“学前教育学”教学存在的问题,高校可以线上、线下相结合的混合教学模式为基础,深挖课程中的思政教育元素,优化课前、课中、课后各环节的课程思政建设,完善课程评价体系,以此强化“学前教育学”课程思政效果,为社会培养更多德才兼备的幼教人才。 展开更多
关键词 学前教育学 课程思政 混合式教学 立德树人 评价 融合
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大单元视角下数学课程教学评一致性实施策略探究
5
作者 邓金亮 《成才之路》 2025年第6期121-124,共4页
在新课程改革的推动下,大单元教学在数学教学中得到广泛应用。教学评一致性符合新课程改革下的教学要求,能帮助学生迅速建立知识架构,对学生进行有效的思维扩展,并对学习效果进行准确、及时的反馈,确保学生在自我评价、相互评价和合作... 在新课程改革的推动下,大单元教学在数学教学中得到广泛应用。教学评一致性符合新课程改革下的教学要求,能帮助学生迅速建立知识架构,对学生进行有效的思维扩展,并对学习效果进行准确、及时的反馈,确保学生在自我评价、相互评价和合作中进行持续反思,提升学习效果和学科核心素养。大单元视角下的数学课程教学评一致性的实施要构建清晰的大单元教学目标,巧妙设计大单元学习任务,优化创新大单元教学评价。 展开更多
关键词 教学评一致性 小学数学 大单元 策略 教学效果 核心素养
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高中起始阶段英语学科教学难点与对策研究
6
作者 石喜焕 《成才之路》 2025年第7期97-100,共4页
高中起始阶段英语学科的重要性体现在多个方面,它不仅关乎学生的学习成绩和未来发展,更影响他们的个人成长和国际视野。同时,高中起始阶段的英语教学面临诸多难点,如学生英语水平参差不齐、学生学习兴趣和动力不足、教学方法单一、学生... 高中起始阶段英语学科的重要性体现在多个方面,它不仅关乎学生的学习成绩和未来发展,更影响他们的个人成长和国际视野。同时,高中起始阶段的英语教学面临诸多难点,如学生英语水平参差不齐、学生学习兴趣和动力不足、教学方法单一、学生英语应用能力较弱、学生学习任务重、教学评价体系不完善等。为了应对这些教学难点,提出一系列针对性的对策,要实施分层教学,满足不同层次学生的需求,激发学生学习兴趣、提高学习动力,创新教学方法、提升教学效果,完善教学评价体系、全面评估学生的学习成果,以期为高中起始阶段英语教师提供有效的教学策略,提高教学质量,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 高中 英语 教学难点 分层教学 教学质量 核心素养
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基于核心素养的语文大单元教学设计策略刍论
7
作者 刘芳 《成才之路》 2025年第9期125-128,共4页
在大单元教学中,教师要以核心素养为导向,设计大单元教学主题、确定大单元教学目标、制定大单元教学方案、精心筛选大单元教学内容,引领学生展开语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,让学生在创造性学习中... 在大单元教学中,教师要以核心素养为导向,设计大单元教学主题、确定大单元教学目标、制定大单元教学方案、精心筛选大单元教学内容,引领学生展开语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,让学生在创造性学习中形成学科核心能力。大单元教学有自身规律,教师在开展大单元教学过程中,要尊重学生学习诉求,提高大单元教学质量,培养学生学科核心素养。 展开更多
关键词 小学语文 大单元 教学设计 教学质量 核心素养
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创设有效问题情景 培养探究合作能力
8
作者 杨涛 《成才之路》 2024年第29期77-80,共4页
基于素质教育理念,各级各类学校更加重视培养学生的综合素质。而在数学课堂教学中创设有效的问题情景,有助于激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学思维和探究合作能力等综合素质,促进学生全面发展。以问题情景培养学生探究合作能力的... 基于素质教育理念,各级各类学校更加重视培养学生的综合素质。而在数学课堂教学中创设有效的问题情景,有助于激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学思维和探究合作能力等综合素质,促进学生全面发展。以问题情景培养学生探究合作能力的策略有:以生活性问题情景激发学生的学习兴趣,以层次性问题情景促使学生独立思考,以项目性问题情景引导学生深入探究,以活动性问题情景培养学生的合作能力,以开放性问题情景培养学生的创新能力。 展开更多
关键词 问题情景 小学数学 合作能力 生活性 层次性 项目性 活动性 开放性
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投稿须知
9
《成才之路》 2024年第29期F0003-F0003,共1页
为了进一步提高本刊学术水平,扩大学术影响力,为了广大作者的来稿更规范,提高来稿的刊用率,投稿前请您认真阅读本刊投稿须知。依据《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》及其他相关规定,特将投稿有关事项敬告如下:一、来稿要反映... 为了进一步提高本刊学术水平,扩大学术影响力,为了广大作者的来稿更规范,提高来稿的刊用率,投稿前请您认真阅读本刊投稿须知。依据《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》及其他相关规定,特将投稿有关事项敬告如下:一、来稿要反映人才教育与培养领域学术研究的前沿问题,反映当前各学科人才教育与培养工作中的重点和热点问题以及一线改革与实验的最新成果。研究各学科人才培养模式,思考人才成长路径与规律,探索各学科、各专业的人才培养策略与方法,研究不同领域的教育教学与成才的关系及相关问题。二、来稿须具有学术性、理论性、科学性、创新性、准确性、规范性与可读性。稿件总体要求:观点明确、新颖,论据充足、可靠,逻辑严密,层次清晰,文字精练、通畅,有较强的现实针对性。 展开更多
关键词 投稿须知 学科人才 《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》 成长路径 学术影响力 逻辑严密 人才培养模式 人才培养策略
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在地化+PBL高职创新创业课程教学模式的关键要素与实现路径
10
作者 张付玲 《成才之路》 2024年第29期21-24,共4页
研究在地化+PBL教学模式在高职创新创业课程中的应用及其关键要素和实现路径,有助于培养具有创新创业精神和实践能力的高素质技术技能人才。文章首先强调高职院校作为技术技能人才培养的摇篮,在培养符合社会发展需求的高素质技术技能人... 研究在地化+PBL教学模式在高职创新创业课程中的应用及其关键要素和实现路径,有助于培养具有创新创业精神和实践能力的高素质技术技能人才。文章首先强调高职院校作为技术技能人才培养的摇篮,在培养符合社会发展需求的高素质技术技能人才方面的紧迫性。接着回顾高职创新创业课程教学模式的发展转型,包括从理论导向到实践导向、从单一课程到跨学科课程、从封闭式教学到开放式教学以及从教师主导到学生中心的转型。然后在阐述在地化+PBL高职创新创业课程的关键要素的基础上,提出该课程教学模式的实现路径,以期为高职创新创业教育提供创新方向和持久动力。 展开更多
关键词 在地化 PBL 创新创业课程 教学模式 课程设置 实践教学 教师队伍 反馈机制
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新课标视域下小学语文跨学科主题教学问题与对策探析
11
作者 石荣秀 《成才之路》 2024年第30期89-92,共4页
新课标视域下小学语文跨学科主题教学,存在教师跨学科意识淡薄、教学内容整合难度较大、教学资源缺乏与支持力度不够、评价与激励机制滞后等问题。为有效解决这些问题,可采取整合课程内容、强化主题关联,培养核心素养、强调实践应用,提... 新课标视域下小学语文跨学科主题教学,存在教师跨学科意识淡薄、教学内容整合难度较大、教学资源缺乏与支持力度不够、评价与激励机制滞后等问题。为有效解决这些问题,可采取整合课程内容、强化主题关联,培养核心素养、强调实践应用,提升文化意识、拓宽国际视野,强调合作学习、促进交流互动等对策,以提高小学语文跨学科主题教学质量和效率,提升学生语文素养,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 新课标 语文 跨学科 主题教学 教学质量 语文素养
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新课程背景下语文课堂的有效提问探微
12
作者 仵钰璟 《成才之路》 2024年第34期97-100,共4页
新课程强调学生的全面发展和终身发展,要求教师在教学过程中不仅要传授知识,更要注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。在新课程背景下,有效提问能够激发学生思维,提高课堂效率,吸引学生注意力,实现有效反馈与调节。通过... 新课程强调学生的全面发展和终身发展,要求教师在教学过程中不仅要传授知识,更要注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。在新课程背景下,有效提问能够激发学生思维,提高课堂效率,吸引学生注意力,实现有效反馈与调节。通过有效提问,教师可以了解学生的学习情况,及时调整教学策略,确保教学活动更加贴近学生的实际需求。文章强调新课程背景下语文课堂有效提问的意义,分析新课程背景下语文课堂有效提问的原则,探讨新课程背景下语文课堂有效提问的策略,以期激发学生的学习兴趣,培养其批判性思维和解决问题的能力,最终实现语文课堂教学质量与效率的双重提升。 展开更多
关键词 新课程 小学语文 有效提问 教学策略 核心素养
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智能化技术在数学课堂中的实践与思考
13
作者 秦佃伦 《成才之路》 2024年第20期97-100,共4页
随着教育信息化的不断推进,智能化技术在数学课堂教学中发挥着越来越重要的作用,其有助于优化教学环境,实现差异化教学,增强师生间的互动,实时评价教学效果,有助于提升学生的学习效率和课堂教学效率。文章通过案例研究、评估反馈,系统... 随着教育信息化的不断推进,智能化技术在数学课堂教学中发挥着越来越重要的作用,其有助于优化教学环境,实现差异化教学,增强师生间的互动,实时评价教学效果,有助于提升学生的学习效率和课堂教学效率。文章通过案例研究、评估反馈,系统阐述智能化技术在数学课堂教学中的实践效果及遇到的问题,并提出针对性解决方法,以期为数学教师提供智能化技术运用方面的参考与借鉴。 展开更多
关键词 小学数学 智能化技术 适应性 启发性 科学性 多元表征 自主学习
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互动式教学在初中英语教学中的应用探析
14
作者 孔祥彩 《成才之路》 2024年第36期101-104,共4页
在初中英语课堂上,良好的互动氛围,能激发学生英语学习热情,调动学生英语学习的积极性。互动式教学具有主体性、结构性、交互性、灵活性等特征,能深刻影响初中英语课堂互动交流质量。文章首先阐述互动式教学的内涵和主要特征,其次分析... 在初中英语课堂上,良好的互动氛围,能激发学生英语学习热情,调动学生英语学习的积极性。互动式教学具有主体性、结构性、交互性、灵活性等特征,能深刻影响初中英语课堂互动交流质量。文章首先阐述互动式教学的内涵和主要特征,其次分析互动式教学的应用意义,最后从创设互动情境、构建互动小组、实施教学活动、优化提问方式、创新评价机制等方面,探究互动式教学在初中英语教学中的应用策略,以提高初中英语教学质量,提升学生英语核心素养。 展开更多
关键词 初中英语 互动式教学 内涵 特征 策略 教学质量
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艺术类高校大学英语教学改革的探索——以北海艺术设计学院为例 被引量：2
15
作者 蔡雁姬 《成才之路》 2024年第5期105-108,共4页
艺术类高校大学英语教学存在教师以传统讲授法为主、学生学习兴趣不浓、教材内容难度较大等问题。基于以上问题,艺术类高校可在英语教学中充分利用教学改革具有的科学合理的课程目标与大纲要求、学生的艺术创作能力强、良好的教学环境... 艺术类高校大学英语教学存在教师以传统讲授法为主、学生学习兴趣不浓、教材内容难度较大等问题。基于以上问题,艺术类高校可在英语教学中充分利用教学改革具有的科学合理的课程目标与大纲要求、学生的艺术创作能力强、良好的教学环境等有利条件,从以学生为中心开展任务驱动教学、加强团队合作学习、师生共创教具、扩展教学空间、重构教学内容等方面探究具体改革措施,以此为艺术类高校提供英语教学改革思路。 展开更多
关键词 艺术类高校 大学英语 任务驱动 团队学习 教具 第二课堂
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新时代“知识网红式”高校思政教育模式探微
16
作者 张华金 《成才之路》 2024年第32期105-108,共4页
互联网时代的到来推动了“知识网红”的快速发展,而“知识网红”与高校思政工作在一定程度上有价值契合。为此,高校要充分挖掘“知识网红”的影响效应及现实价值,借鉴其优势,打造以学生喜闻乐见的思政教育话语体系为指导思路、以建设绿... 互联网时代的到来推动了“知识网红”的快速发展,而“知识网红”与高校思政工作在一定程度上有价值契合。为此,高校要充分挖掘“知识网红”的影响效应及现实价值,借鉴其优势,打造以学生喜闻乐见的思政教育话语体系为指导思路、以建设绿色网络空间传播社会主义核心价值体系为依托、以碎片化“专业+思政”知识体系为支撑、以校园思政网红队伍为主力军的高校思政教育新模式。 展开更多
关键词 知识网红 思想政治教育 立德树人 绿色网络空间 视频空间 碎片化
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新课标背景下初中语文深度阅读教学探赜 被引量：1
17
作者 陈小芳 《成才之路》 2024年第12期117-120,共4页
在新课标背景下,初中语文深度阅读教学实践探究已成为热点话题。深度阅读作为一种全面提升学生语文素养的方法,已经逐渐得到广大教师和家长的认可和重视。通过深度阅读教学,学生的语文素养得到有效提升,思辨能力和审美能力得到培养。在... 在新课标背景下,初中语文深度阅读教学实践探究已成为热点话题。深度阅读作为一种全面提升学生语文素养的方法,已经逐渐得到广大教师和家长的认可和重视。通过深度阅读教学,学生的语文素养得到有效提升,思辨能力和审美能力得到培养。在初中语文深度阅读教学过程中,教师要精心设计问题,聚焦整体阅读;创设教学情境,指向深度理解;借助思维导图,提升阅读高度;优化互动环节,提高阅读质量;传授阅读技巧,提升阅读水平。 展开更多
关键词 新课标 初中语文 深度阅读教学 阅读水平 语文素养
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生活数学教学中智力障碍学生迁移能力培养探究
18
作者 赵生忠 《成才之路》 2024年第30期77-80,共4页
生活数学教学作为一种注重将数学知识与日常生活联系起来的教学方法,能为智力障碍学生提供更加贴近实际的学习环境,增强学生学习的主动性。通过生活数学教学,学生可以在实际生活中运用所学数学知识,从而更好地理解和掌握数学知识。在生... 生活数学教学作为一种注重将数学知识与日常生活联系起来的教学方法,能为智力障碍学生提供更加贴近实际的学习环境,增强学生学习的主动性。通过生活数学教学,学生可以在实际生活中运用所学数学知识,从而更好地理解和掌握数学知识。在生活数学教学中,教师要梳理教材内容、将零散知识结构化,开展操作活动、将抽象知识具体化,强化情感体验、将生活知识数学化,强调实际应用、将数学问题生活化,联系生活实际、将数学学习社会化,长期跟踪评估、将能力评价全面化,以培养学生迁移能力、思维能力,提升学生学科核心素养。 展开更多
关键词 生活数学教学 智力障碍学生 迁移能力 情境 核心素养
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现代航空装备技术技能人才学习特征与教学对策研究
19
作者 邓建军 李睿 段治强 《成才之路》 2024年第21期13-16,共4页
当前,职业教育教学模式和人才培养方案大多滞后于航空产业的快速发展对技术技能型人才的要求,导致部分职业院校培养的航空装备技术技能人员无法快速适应行业、企业现代岗位的需求。文章针对高职院校航空装备相关专业学生学习特征及培养... 当前,职业教育教学模式和人才培养方案大多滞后于航空产业的快速发展对技术技能型人才的要求,导致部分职业院校培养的航空装备技术技能人员无法快速适应行业、企业现代岗位的需求。文章针对高职院校航空装备相关专业学生学习特征及培养模式进行分析,以优化培养对策,做到有的放矢,为进一步提高职业教育水平提供参考,从而让更多的优秀人才进入国防航空工业体系和一线作战部队,为助力国防现代化和部队战斗力生成提供一定的支撑。 展开更多
关键词 高职院校 航空装备 技术技能型人才 学习特征 教学质量
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读思达背景下提升学生语文学科素养策略刍论
20
作者 陈海明 《成才之路》 2024年第9期93-96,共4页
读思达教学法基于阅读,创新在思考,收束在表达,能够使学生的语文综合学习能力获得极大的发展。新课程标准实施以来,语文学科素养备受关注,读思达教学法切实关注学科素养中的语言、思维、审美、鉴赏等内容,二者的教育理念是一致的。教师... 读思达教学法基于阅读,创新在思考,收束在表达,能够使学生的语文综合学习能力获得极大的发展。新课程标准实施以来,语文学科素养备受关注,读思达教学法切实关注学科素养中的语言、思维、审美、鉴赏等内容,二者的教育理念是一致的。教师要积极践行读思达教学法,提升学生语文核心素养。在具体的教学过程中,教师可通过拓展阅读、问题设计、情境创设、表达交流等方式开展教学活动,充分发挥读思达教学法优势,助力语文教学发展。 展开更多
关键词 小学语文 读思达教学 情境创设 学科素养 教学策略
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